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教学逻辑视角下的高中历史教学设计

教学逻辑视角下的高中历史教学设计余良合(兰州市第五中学,甘肃 兰州 730000) 【摘 要】从教学逻辑角度来看,高中历史基于课程标准进行教学设计,一是需要从整体上把握课程标准,结合课程目标与内容。

激发学生参和教学,构建精彩高中历史课堂

【摘要】当前,大多数高中学生对历史知识的学习都不够重视,培养学生学习历史的兴趣是历史学习的重要部分 只有在高中历史课堂的教学中,准备丰富的历史知识和运用风趣的教学手法,引起学生的兴趣,让学生参与到课堂。

高中历史史料教学提高精准度

摘要要建设起真正、高效、优质的历史课堂,就必须要开展高效的史料教学 要提高高中历史史料教学的有效性,就要做到选点精准、史料精准、设问精准、教学过程精准 关键词高中历史;史料教学;精准度中图分类号 G6。

借助故事开展高中历史教学

摘要学生对历史学习感到恐惧、没有兴趣的主要原因是历史课程内容繁杂和教学资源单一,再加上传统教育制度和高考压力的影响,使得高中历史教学缺乏灵活性 对此,教师可借助故事来开展高中历史教学,将繁杂难解的历史。

善用历史材料增强高中历史教学育人功能

摘 要历史课程的设置是学生了解世界发展的主要途径 随着社会的不断发展,高中历史教师也逐渐开始改变教学模式, 逐渐加强历史材料的运用 历史材料在高中历史的学习中占据着重要的地位 历史材料的运用,能够有效。

例谈高中历史课堂有效提问的构建策略

山东沂源县第一中学(256100)李小燕摘要高中历史课堂上,教师通过提出有效提问,可以帮助学生加强对于重要历史概念、历史现象以及历史结论的记忆和理解,培养学生的历史思维,使学生掌握历史规律和历史方法,。

如何自主学习高中历史教材

【摘要】 现如今的高中学生在学习历史课程的过程中,不光只有在课堂上学习历史知识,在日常生活中的空余时间也要进行自主学习各种历史知识,才能够切实地提升真实的历史素养,从而能够在高考中取得令自己满意的成。

高中历史教学中审辩性思维培养策略

审判性思维的形成和具备,这对于学生学习历史课程而言非常重要 学生具备审判性思维表明大家对于很多历史问题能够形成自己的独立见解,学生不会简单的不经思考就对于课本讲述的内容全然接受,学生更容易在很多问题上。

核心素养培养下的高中历史课堂教学

将核心素养的培养与建立作为高中时期历史课程教学的实施目标,这会让课堂教学的方向更加清晰,教学的实施过程更加科学合理,学生学科能力的形成与建立也会更好的实现 具体的教学过程中,教师首先要明确高中阶段基于。

关于高中历史课程教学的有关

唐 庆历史主要指的是人类社会的历史进程,它主要是记载以及解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科 历史的存在在于不断的发现真的过去,通过分析以往的历史来了解我们现在未来的走向 历史是传统文化的传。

高中历史教学中的情景教学法

由于受“应试教育”的影响,大部分的历史课堂都是老师讲授知识为主,学生听课然后做题背诵 这样看似高效率的教学模式反而没有那么好的效果 因为这样的课堂往往是无趣的,很难吸引学生去集。

关于构建高中历史高效课堂

高效课堂是每位教师追求的终极教学目标 构建高中历史高效课堂能够激发学生的课堂参与积极性,使其主动投入学习法中来,从而使得教学活动顺利开展 高中历史教师在教学应运用创新型的教学方法,帮助学生发现历史学科。

新形势下的高中历史教学高中历史教学和

【摘要】新形势下的高中历史教学应适应素质教育之要求 从思想上让学生提高对历史的认识 作为历史教师要改革教学,不断地探索新形势下历史教学的方法与规律 【关键词】高中;历史;形势;认识;方法;自学;能力我。

高中历史探究式课堂教学的实践和

【摘要】随着时代的不断发展,教育领域也在不断地精进改革,探索提高教学质量、培养学生终身学习习惯的方法,探究式课堂教学在这种情况下应运而生,探究式课堂教学能够将严肃紧张的传统课堂氛围转化为积极自主的课堂。

探究式教学法在高中历史教学中的应用

探究式教学法在高中历史教学中的应用 文 丽(莱芜市莱城区凤城高级中学,山东 莱芜 271100) 【摘 要】通过对高中历史教学中存在的实践的分析,揭示了其中的历史课不能激发学生学习积极性的关键性原。

高中历史教学培养学生时空观念浅探

福建清流县第一中学 (365300) 黄晓燕摘 要 时空观念是历史学科核心素养的重要部分 高中历史教学要培养学生的时空观念, 可让学生按照历史时间顺序理顺历史知识碎片, 按照空间区域范围观察和分析历史。

高中历史教学方法

【摘 要】高中历史是学生们在整个高中阶段的必学科目之一,历史这一学科在所有学科中也是很重要的 历史的教学旨在培养学生对世界和国家历史起源的认识,是学生对于世界历史和中国历史走向清晰的认识,培养学生们。

高中历史教学中的史料教学

中图分类号G633 51 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 06 051摘要在高中历史教学过程中,历史资料是历史教学必不可少的重要组成部分 历史资料是现代人了解过。

简析提高高中历史课堂教学效率

【摘要】高中历史课堂是以提高学生历史核心素养为目的的 通过一系列教学手段增强学生历史学习兴趣,提高课堂教学效率 在教学活动中让学生喜欢课堂、热爱探究知识,进而掌握知识,这些需要不断更新教学理念,改善课。

对高中历史课堂教学有效性问题

对高中历史课堂教学有效性问题的思考林成全(福建省南靖县第一中学,福建 漳州 363600) 【摘 要】素质教育自从开展以来,国家教育部门就一直致力于课堂教学的有效性研究,这对于广大教师而言,对于自。

目录导读法在高中历史教学中的运用策略

目录导读法是指老师通过引导学生阅读教材目录帮助学生在较短地时间内、较快地掌握历史线索、构建知识框架、完成完整识记和理解史实的一种教学方法 笔者通过三轮(9年)高中历史教学的探索与实践,形成了这一比较成。

微课在高中历史教学中存在的问题和措施评价

【摘 要】微课作为一种新型的课程教学资源,在当前的课程教学中有着良好的应用价值 文章基于此,首先对微课的内涵、特点、作用做了简单的介绍,继而以高中历史教学为例,分析了微课在教学应用中存在的问题,如微课。

核心素养观照下的高中历史教学

摘 要新的高中历史课程标准已经公布,把培养历史学科核心素养作为历史课程目标的重要内容 历史学科核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀……五个方面,在高中历史教学中可以从目标。

本妖王机智一叫,汪!

某雨夜,高泠从路边救下一位不愿透露其品种的妖族美男子,后来她发现,这货居然是一条废柴二哈 纵然他帅得光芒四射,她还是分分钟想把这拆家的烦给逐出家门 然而,此二哈似乎有着非同一般的身份…&。

哟!国君戏挺多

朕喝多了酒,不小心睡了个太监 朕甚是惶恐,因为朕是个假男人 让朕更惶恐的是,那太监,是个真男人!1 朕不想活了朕十五岁登基,在位三年间,如履薄冰,如临深渊,兢兢业业,却未曾想,三年谨慎,毁于昨天一夜。

初中政治教学中激发学生兴趣的有效方法

【摘要】初中阶段学生对于思想政治课程教学的兴趣度较低,特别是枯燥的理论知识背诵方面,会让学生在学习过程中产生极度的反感 因此教师需要使用合理的教学方法引导学生,能让学生更好地进行初中政治知识的学习 本。

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