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新课标下小学数学和生活的接轨
(广西宁明县板棍乡中心小学 532506)新的一轮课程改革,进一步促使数学生活化,数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程 数学源于生。
如何实现数学和生活的有机结合
广西乐业县同乐镇武称小学（533200）陈慧条摘要数学来源于生活,又服务于生活 作为教师,可以先在创设的问题情境中引入新课,后在创设的生活场景中演练学习及在创设的生活画面中揭示规律并用数学知识解决生活。
小学数学教学中如何联系生活实际
小学数学教学中如何联系生活实际吴明强数学源于生活,寓于生活,用于生活 在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着。
链接生活，让高中数学课堂充满生机
新课程标准指出通过义务教育阶段的数学学习,要使学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题 也就是说学生要能够运用数学的方法观察现实世界,分。
生活中处处有数学
2018年3月26日 星期一 天气 晴今天,我和妈妈一起坐公交,我们坐的是27路,在路边我看到了105路也跟着来了,然后妈妈就给我出了一道题目如果这两辆车的出发地相同,27路每5分钟发车1次,105路。
刍议如何利用生活情境开展小学数学教学
【摘要】随着新课程改革的不断推进,生活化情境教学这一方式在教学活动中的应用越来越广泛 生活化情境教学能够使课堂教学变得更加生动有趣,拉近知识与学生之间的距离,让学生更容易理解和接受,从而达到良好的教学。
源于生活，用于生活中专生物生活化教学
摘要众所周知,生物是一门与生活有着密切联系的学科 尤其是中专教育教学活动的开展,与普高教学有一定的差异 中专生物教学活动的开展无法像普高生物教学一样深挖教材中的基础知识,而是要将极具实用性的知识呈现在。
贴近生活、培养数学能力
数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力,而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题 因此,在数学教学中,如何使学生“领悟”出数。
小学数学和生活的联系
摘 要数学起源于生活,也服务于生活,数学知识与我们的生活息息相关,生活中处处是数学 我们的数学理论知识来源于我们的实践操作,实践活动是贯穿于我们整个教学之中的,所以我们一定要学好数学,用好数学 关键词。
生活即教育游戏源于生活
罗曼罗兰曾讲过,生活最沉重的负担不是工作,而是无聊 可究竟什么是生活对于我们大人来说,生活意味着压力、沉重、负担……但在孩子们看来,生活却是 出完整的游戏,他们在这里面扮。
加强数学和生活的联系
内容摘要数学是从人们生活、生产过程的经验中抽象、概括出来的,同时日常生活和生产又是数学知识应用的广阔天地 因此,不能把数学的学习与生活割裂开来,让学生学习从生活中学习数学,运用数学知识解决生活、生产中。
源于生活重在细节
“艺术源于生活”这句话,在艺术界甚至在大众中,几乎已是一个常识 可能正因为是常识,以至于人们反而很少去深思,同样是源于生活、表现生活的艺术作品,为什么有的表现力强,有的表现力弱。
架设数学和生活之间的桥梁
谭艳娇（蓬江区棠下镇实验中心小学,广东 江门 529000）【摘 要】生活是数学的大课堂 新课标下的数学教学中,教师要善于架设数学与生活的桥梁,将数学教学与生活相衔接,重视学生生活经验,使学生在已有知。
让数学融入生活让数学回归生活
伟大的教育家陶行知先生指出“生活即教育,用生活来教育,为生活而教育 ”他认为,教育起源于生活,生活是教育的中心 教育是广义的,在我们的数学课上难道就没有生活了吗数学课程标准在基。
联系生活实际数学规律
让学生在学中玩,在玩中学,是广大教师一直以来不断追求的目标 心理学研究表明,当学习内容与学生的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高,收到的教学效果就越好 所以教师要尽量跳出教材的局限,挖掘和活。
小学数学和生活的相关联系
【摘要】学习是一个“知识”内化成为“能力”的过程 对于小学数学而言,学生学习数学知识是为了能够更为轻松地解决生活中的一些具体问题,这样才能更好地体现数学。
源于生活，让综合实践焕发蓬勃活力
李婷 （江苏灌云县中学生社会实践基地）摘 要在社会实践教学过程中, 教师应该挖掘生活中的学习资源, 让学生能够通过生活实践来增强自身的探究意识和创新意识 学生在综合实践中能够锻炼自身知识运用的能力,。
生活中数学无处不在
人类究竟是发现还是发明了数学古希腊荷马史诗中,独眼巨人吕斐摩斯被奥德修斯刺瞎了仅有的一只眼睛后,就坐在山洞里照料羊群 早晨,羊儿外出吃草,每出来一只,他就从石子堆里拣起一颗石子 晚上,每有一只羊回来,。
源于生活快乐数学
【摘要】本文论述了智而乐（数学篇）集认知、游戏、操作于一体,以其富有情趣的益智游戏,力求在活动中与语言、艺术、社会……领域建立有机联系,轻轻松松提高幼儿的观察记忆、逻辑推理、空间想象、创造发散思维能力。
如何在生活中为幼儿创设数学环境
【摘要】本文就如何帮助幼儿在生活中积累并运用所学得的数学经验提出了建议,即建设富含教育价值的生活环境,及建立数学概念的本质是让孩子们从一个新的角度认识事物,并准确的描绘所看到的事物的过程,从而对幼儿的。
数学同生活的联系与应用数学 问题
嘎尔玛特曲 斗格扎西 加洋东知在社会的各个领域中,数学已经逐渐成为解决重要事件的关键思想与方法 所以加强数学与实际生活的联系是我们必须完成的任务,只有这样才能更好地发展数学,也使数学得到广泛的应用,本。
小学数学联系生活实际
数学源于生活,寓于生活,用于生活 在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字。
如何撰写教育教学论文以撰写数学教育教学论文为例
摘要撰写教育教学论文有利于教师教育教学水平和综合能力的提升；撰写教育教学论文做到“立意新、叙述清、篇幅精、文采妙”；发表教育教学论文既要了解刊物特色,还要把握投稿时机 另外,教。
在活动中体验数学在生活中感悟数学
摘要人教版三年级下册“认识东、南、西、北”一课,要求学生能够结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并根据一个既定方向推导出其余三个方向,同时学会用方位词描述物体位置 教学中。
颈椎损伤，慎用扳法
安徽中医药大学附属第一医院副主任医师 王金山某县医院针灸推拿科B 医生,一位患者就诊,在没有给她摄颈椎张口位片的前提下,便给予推拿针灸治疗半月左右,治疗期间还扳了数次颈脖 女患者治疗半月后仍然觉得颈脖。
别让抑郁遮住夕阳的光彩
生活中,谁都有心情低落、情绪抑郁的时候,但近年来我们不断在媒体上见到某某囚抑郁症辞世的报道,才发现抑郁症竟然是种病,而且会致人死地！让人对抑郁症这个病心生疑惧又颇为不解 而更让人震惊的是,一些世界范围。
葡萄干降压又消脂
在护心食物中,葡萄榜上有名,因其含有的多酚类物质具有降压、防止动脉血管硬化的作用 但水果有季节性,不可能一年四季都吃到 相比之下,葡萄干则更加常见,其营养价值也丝毫不输给新鲜葡萄 葡萄干多种多样,光颜。