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关于中等职业学校数字影音后期制作技能大赛培训方法

［摘要］“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”.中等职业教育以技能竞赛为抓手,突出中等职业学校学生技能训练,形成“人人参与,校校比赛,层层选拔”的工作机制,对促进中等职业教育质量提升具有重要意义.

［关键词］技能大赛；训练；数字影音后期制作

［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）21-0097-01

“十九大”报告中提出要大力弘扬劳模精神和工匠精神.作为中等职业学校学生,对专业技能掌握就要求精益求精,精雕细琢.近些年来,省、市、县举办中等职业学校技能大赛,以赛促学,以赛促练,对促进学生技能水平提高有很大帮助,对提高学校办学质量具有重要意义.笔者结合中等职业学校“数字影音后期制作”技能大赛训练略谈几点看法.

一、中职学生计算机操作能力现状分析

在21 世纪,信息技术得到了快速发展,计算机应用已经渗透到了社会的各个领域,被不同行业的人所使用.作为中职学生,能利用计算机进行网络聊天、网络购物、网络娱乐.但是他们对计算机软件和硬件基础知识掌握很少,对计算机基本工作原理、基本图形图像处理软件和字处理软件等内容没有系统掌握.针对中职学生实际情况,如何培训学生在“数字影音后期制作”技能大赛中取得好成绩,我从以下几方面进行探索思考.

二、制定科学合理的培训计划

要在规定时间内完成学生训练,指导教师必须有明确的培训计划.明确每一个阶段学生需要掌握的技能目标、需要的课时数和考核标准.

三、研究分析案例,培养专业兴趣

兴趣是学习的最大动力.为了培养学生对“数字影音后期制作”专业的兴趣,组织学生观摩优秀作品,分析研究优秀作品的制作技巧,创作思路,配色、画面布局.对精彩特效片段,老师指导学生制作.通过这种方法,提高了学生软件的操作速度,训练了综合能力,激发了学习兴趣.

四、熟悉软件操作,夯实技能基础

“数字影音后期制作”技能大赛用到的软件主要是Premiere、After Effects、PhotoShop 等软件.通过训练图像修复、抠图、调色、素材合成等技法,让学生掌握PhotoShop 图像处理软件；针对Premiere 和After Effects 软件,通过基础案例训练,让学生掌握图层操作,关键帧设置、文字特效、视频遮罩、视频特效.只有熟练掌握软件操作,在赛场上才可以准确、快速地设计出优秀作品.

五、实战模拟,综合提高

近年“数字影音后期制作”技能大赛,都是明确比赛主题,让参赛学生在规定时间内完成作品脚本设计、特效设计、字幕制作、视频剪辑等.但是部分学生因为心理素质弱,在赛场上没有发挥出应有的水平,影响作品质量和得分.指导教师可以通过以下方法加强学生的心理素质训练.

(一)赛场情景模拟

为了训练学生心理素质,指导教师可以利用任务驱动教学方法,模拟技能大赛环境,邀请评委老师参加.选定比赛主题,提供素材,让学生在规定时间内完成作品设计,然后按照大赛评分标准考核.最后指导教师帮助学生分析作品,发现作品存在的问题,指出比赛过程中需要加强和改进的薄弱环节.

(二)设置比赛环境障碍

历届大赛易出现的问题,如在比赛过程中出现死机、文件丢失等问题,最后影响作品保存,出现此类问题原因是因为学生缺少临场应变能力.指导教师在日常训练过程中可以故意设置比赛障碍,比如显示器断电、键盘故障、死机等问题,让学生自己克服解决,同时让学生养成随时保存文件的好习惯.

中等职业学校技能大赛是一个综合能力的比赛,考场上比的是学生的专业能力,考场下赛的是指导教师的培训水平.作为指导老师,只有严格要求学生,严格执行培训计划,面对训练中出现的新问题,和学生一起分析,一起克服,一起成长,一起收获一份成功.

参考文献：

［1］张凡.After Effects CS4 中文版基础与实例教程［M］.机械工业出版社,2011.

［2］李涛.Adobe After Effects CS4 高手之路［M］.人民邮电出版社,2009.

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