关于成长毕业论文模板范文 与《一粒种子的成长》活动案例类毕业论文范文

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《一粒种子的成长》活动案例

  一、 背景介绍

  活动内容选择了观察绿豆的成长过程.在活动过程中,幼师为每个幼儿挑选了一粒健康的绿豆种子,其让学生根据自己的操作试着培养这颗种子,在他们的种子长大的过程中观察种子生物形态的变化.而幼师在幼儿培育绿豆种子的过程中则会在一旁进行言语协助,帮助幼儿完成动手的操作.而对于种子没有发芽的幼儿,幼师会让其观察其他幼儿的绿豆苗.

  而为了扩展该活动的宽度.幼师在活动的过程中还让学生通过绘画的形式将自己的幼苗画下来.除此之外,幼师还展开了歌曲《小草》的学习、古诗《悯农》的学习,歌曲的学习增强了课堂的娱乐性.

  让幼儿通过多种形式观察、了解、感知一粒种子的成长过程有助于增强幼儿的观察能力,提高幼儿的注意力.在这个过程中,幼儿能够更加了解大自然,了解他生活的环境,这对幼儿的发展是至关重要的.同时,幼儿唱歌、绘画、古诗鉴赏方面的能力也得到了提升.而幼师在这个过程中的辅导能够给学生一定的感悟.因此,以“一粒种子的成长”作为一次幼教的主题,具有较强的现实活动意义.

  二、 案例描述

  活动开始前,幼师精心挑选了一把健康的绿豆种子来作为活动所用的材料,学习了绿豆生长周期和生长环境等方面的知识,这为其进行相关活动打好了基础.

  在4月20日这天,幼师将准备好的绿豆种子给每个幼儿发放了一颗.接着,幼师向幼儿传达了活动的核心主题,即:观察绿豆种子的生长、发芽.幼儿们对幼师的安排显得很好奇,都认真地聆听了老师的活动计划.接着,幼师让幼儿将绿豆放在分发下来的湿海绵上,他告诉学生:这是为了绿豆能够更好地“破壳而出”.紧接着,幼师让幼儿们用笔画下自己绿豆的样子,而幼师本人则为幼儿做了画画示范.在幼师的指导下,幼儿都记录下了自己绿豆的模样.

  为了更方便管理,幼师让幼儿在自己的海绵上标注了自己的名字,将幼儿的海绵收集起来放在班级的讲台抽屉里进行统一管理.而幼儿在这个过程中可以观察自己的种子,也可以浇水到自己的海绵上.

  在4月22日,班上大部分幼儿的种子都长出了幼苗,发芽的绿豆大约长出了0.5cm的牙根.但是仍然有少数幼儿的种子并没有“破壳而出”.于是幼师分析了这部分幼儿种子的问题——没有得到充足的水分.为此,幼师告诉幼儿:种子的发芽是需要悉心照顾的,农民伯伯培育出食物是不容易的.紧接着,幼师又让幼儿对自己的种子做出了绘画记录,仍然在这个过程中帮助学生进行绘画.随后,幼师将发了芽的绿豆放在湿润的泥土中,让种子没有发芽的幼儿和种子发了芽的幼儿组成一队,让其共同培育幼苗.

  在4月22日之后的三天,种子的发芽进程比较缓慢,这期间幼师依然指导着幼儿进行绿豆苗的培育,包括:将绿豆苗放到非直射阳光的窗台上、给绿豆苗浇适量的水.但是在这个过程中,依然有的幼儿的绿豆苗死掉了,死掉的原因大部分为:浇水过多、阳光照射过多.而幼师则让这部分幼儿用画记录下幼苗死掉的样子,让这部分幼儿和其他幼儿一起组队培育豆苗.同时,幼师告诉幼儿:有时候东西并不是越多越好,适量才是最好的.例如:食物对幼儿的成长有好处,但是幼儿吃太多了则会导致身体发胖、消化不良等问题.

  在4月23日这天,幼儿的绿豆苗都长大了很多.幼师告诉幼儿:这些绿豆苗都是你们平时吃的豆芽菜,告诉幼儿食物就是这样耐心栽培的.在此基础上,带领学生背诵了《悯农》一诗.

  在4月24日至4月25日的这段时间,幼师让幼儿对幼苗自由培育与观察,幼儿可以根据自己意愿自由地进行幼苗的绘画.而在4月26这天,绿豆幼苗的明显长大了很多.此时的绿豆幼苗已经不再适宜食用,而幼师的活动也在教授了《小草》这首歌曲后画上了完美的句号.通过《小草》的学习,幼儿们能够隐约地感知到普通植物身上所蕴含的“坚韧”品质.当然,更重要的是,《小草》的学习给班级带来了愉快的氛围.

  三、 案例分析

  幼教指的是对3-6周岁儿童实施的教育.这一阶段的教育对幼儿的发展具有至关重要的作用,是幼儿接受义务教育之前的基础.幼教的核心内容围绕体能、智能和心理能力展开,培养孩子在力量、平衡、速度、记忆力、思维能力、注意力、目标感、意志力和安全感这几方面的能力.

  而通过活动案例的分析,可以看到:整个活动还是非常成功.活动的成功之处体现在了这样几个地方:

  第一,有效地扩宽了活动的宽度.如果仅仅与“观察一粒种子”作为活动内容,活动内容或多或少都会显得有一丝单调.而幼师在活动的过程中加入了绘画、歌唱、诗歌等元素,这让整个活动的宽度得到了有效的扩展,它同时也吸引了幼儿的注意力.

  第二,提高了活动的深度.在活动的过程中,幼师会根据活动的内容向幼儿传递一些好的观点,这些观点的传递对幼儿的发展是具有很大的益处的.

  第三,提高了学生的注意力和意志力.在这个活动主题中,幼儿通过自己动手来完成活动任务.在这个过程中,幼儿的主观能动性得到了提升,同时其对待事情的专注度也能够得到有效地提升.

  第四,提高了幼儿的思维能力.让幼儿观察、记录一粒种子长大的过程是对幼儿思维的一种训练.幼儿在这个过程中的思维能力能够得到潜在地提升.

  (作者单位:江苏省盐城经济技术开发区蔡尖幼儿园)

成长论文范文结:

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