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多媒体教学法在小学语文教学中的应用

传统板书式的课堂教学,是枯燥的、无味的,学生的课堂参与积极性不高.新课标下的教学理念要求与时俱进.只有与时俱进才能不断提升课堂的教学质量以及学生的学习兴趣.而多媒体教学法在课堂当中的应用,既符合新课标创新的理念,同时也培养学生学习的兴趣以及课堂的参与积极性.

一、多媒体教学法,提升学生学习兴趣

通过教学调研,我们可以发现,学生对科目的兴趣程度,影响学生的学习成绩,以及相关教师的友谊关系.传统的教学课堂,教师板书,学生记笔记,枯燥无味,学生缺乏兴趣,所以成绩无法提高.而多媒体教学法的应用,便可以帮助学生培养起学生的学习兴趣.

比如,在小学一年级语文课堂关于“汉语拼音”的学习过程当中.首先,教师通过多媒体课件进行相关的展示,将拼音字母进行拟物化,吸引学生的注意力,全身心地投入到课堂的学习过程当中.其次,教师通过多媒体教学法,将拟物化的拼音字母向学生进行一系列的展示,并通过播放网上标准的发音,让学生打好汉语拼音的基础,为说好流利的普通话打下良好的基础.再次,教师抓住学生生动活泼的个性,通过多媒体动画的展示,让学生对相关的字母进行拟物化的学习和记忆,帮助学生尽快地掌握相关的拼音字母的学习.最后,教师带领学生进行相关的练习,在练习过程当中,不断通过课件上的拟物化的展示,让学生回忆起相关的拼音字母,提升学生的学习兴趣. 通过以上的教学课程,教师抓住学生教师抓住一年级学生,生动活泼的性格,利用多媒体教学法带来的便捷,帮助学生,全身心地投入到课堂知识的学习当中.进而帮助学生在掌握相关知识的同时,提升学生的学习兴趣,加速课堂知识的快速吸收和掌握.

二、多媒体教学法,提升学生课堂学习的有效性

人们对于传统课堂的调研发现,在一节45分钟的课程当中,学生最高效的吸收和掌握知识的时间段是在15-35分钟之间,只有一半的时间对课堂学习有作用.其余时间都浪费掉了.新课标的理念下,改善了教学环境,同时也改变了教学方法,多媒体教学法的应用,便可以帮助学生提高课堂学习的有效性.

比如,在小学二年级语文课堂关于文章“沉香救母”的教学过程当中.首先,教师可以利用多媒体,在课间播放关于沉香救母的相关动画吸引学生的学习兴趣,在进入正式上课之前,引起学生的关注.其次,在正式上课之后,教师向学生询问相关的问题,让学生进行思考,使学生在课堂一开始就不浪费一分一秒地进入到课堂的思考环节.再次,教师通过学生的回答,引入到课堂关于课文“沉香救母”的教学过程当中,让学生带着兴趣进行对文章的阅读和思考,积极了解课本知识内容,明白沉香救母的原因和经过以及结果.随后,教师通过提问,让学生进行踊跃的发言,讲述故事的情节以及内容,提高课堂知识学习的有效性.最后,教师带领学生通过对课后知识的练习,巩固相关的知识点,并要求学生在课下完成相关的练习册,并鼓励学生对相关的故事情节以及其他的小故事进行课外的阅读,拓展自己的眼界,丰富自己的知识面.

通过以上的教学课程,教师抓住二年级学生对动画吸引力,利用课间休息时间,吸引学生的兴趣,然后在教学过程当中一步一步地引入和带领学生思考,让学生在课堂的学习过程当中,不浪费一分一秒,全身心地投入到课堂的学习过程当中,改变传统课堂,提高课堂学习时间的有效性.

三、多媒体教学法,丰富学生的眼界

多媒体教学的方便之处在于利用互联网的丰富性,进行教学.对课文内的知识内容可以进行更好的形象再现,同时还可以通过课堂之外的知识,对学生相对空白的知识,进行相关的填充.教导学生在学习课堂知识的同时,拓展学生的眼界.

比如,在小学三年级语文课堂关于“跟踪台风的卫星”的教学过程当中.首先,教师利用多媒体的演示功能,对卫星的发射过程进行播放,如:“神舟五号”升天影片,让学生在观看影片的同时,通过宇宙波澜壮阔的情景吸引学生的兴趣,让学生可以更好地进行到课堂学习过程当中.其次,教师带领学生引入课文,通过对跟踪台风的卫星相关展示,联系课本知识内容进行讲解,让学生在图片的帮助下,可以更好地理解卫星的作用以及相关的工作原理,通过语文课堂的学习,提升对科学知识的爱好.再次,教师在带领学生学习完相关的课堂知识内容的同时,利用多媒体教学的便利之处,引入更多的不同作用的卫星,提升学生对相关知识内容的拓展,引发学生学习的兴趣,让学生在完成课下作业的业余时间,查询相关卫星的作用.最后,教师总结课堂知识,让学生对“跟踪台风的卫星”的知识内容进行系统的整理,提高学生对课堂知识的熟练程度.

通过以上的教学课程,教师利用多媒体教学便捷的特点和三年级学生对事物充满好奇心的特点,将两者有机地结合在一起,在帮助学生获取课堂知识的同时,还帮助学生拓展自己的眼界,通过语文课堂的学习,培养学生热爱语文课堂的同时,对科学知识产生浓厚的兴趣.

多媒体教学法在课堂教学当中的应用,不仅可以帮助学生提升对语文课堂知识的学习兴趣;同时可以提升学生课堂知识学习的有效性,高效利用课堂;还帮助学生拓展自己的眼界.加强对语文课堂热爱的同时,对知识产生浓厚的兴趣.

(作者单位:江苏省盐城市城南新区伍佑小学)

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