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探析初中美术教学中开展师生合作学习的策略

何晓娜

摘要：我国教育改革事业持续加深的同时,初中美术教育作为新时期改革师生合作学习的重要策略.在初中美术教育中,能够有效地加强师生之间的沟通,增进师生之间的感情,为学好美术及其他课程打好坚实的基础.

关键词：初中美术教学教育改革合作学习策略

现代教育改革要求提高体素质,德智体美劳全面发展,在各种课程不断加深的情况下,对于初中美术教学,也出现了许多新的教学理念.展开师生合作,改善传统教育师生缺乏交流互动的情况,更能培养学生对美术的兴趣和积极性,培养学生之间的合作精神和团队意识.

一、美术教学中展开师生合作

美术能够提高学生审美能力,提高学生创新思维能力.但传统的教育方式存在课程少、无专业老师、无课程书籍等各种影响学生学习美术的因素.为了提升学生对美术的兴趣,在初中对美术的学习中,展开师生合作学习,能够改变传统教育方式学生对学习美术的兴趣,让学生主动学习,找老师合作学习,能够增加美术课堂整体效果,从而促进学生们全方位发展.

二、现在对初中美术教学师生合作模式产生的误区

(一)教学目标不明确

许多初中美术教师组织学生开展合作学习目的不是为了教学目标,而是为了完成学校规定课程的教学任务,没有根据学生实际情况制订教学目标.因此,学生学不到美术教学中重点、核心的知识,学生合作精神、团队意识也不能很好地体现出来,教学效果不明显.

(二)学习过程缺乏科学性

学生在分组学习过程中,难免会出现意见不统一的情况.教师缺乏对整体学生的了解,如有学生喜欢水墨画、有学生喜欢素描等.老师应充分了解学生的学习情况、兴趣爱好,分组时要考虑多方面因素,能调动学生积极性,就能提升初中美术的教学质量.

(三)缺乏对学生的指导

部分教师在学生学习过程中,不能做到融入学生的学习中,缺乏对学生的引导,只是让学生自由组合学习.教师应该为学生创造一个良好的学习氛围,合理处理师生关系,调动学生的积极性,让教学达到一个最佳的效果.

（四）忽视对合作学习后的总结

展开师生合作学习之后,对学生上交的作品,不能做到及时评价,不能让学生认识到自己的不足,从而使学生对自身的优势和不足缺乏一个正确的认识.因此,美术教师应对师生合作学习做好总结.

三、初中美术教学中展开师生合作学习的策略

(一)确定学习目标

在初中美术教学中开展师生合作学习,首先要确定师生合作学习的目标,充分结合初中学生性格、兴趣等特点,激发学生学习热情,给学生制订学习目标.制订的目标不能过高或过低,要培养学生独立思考和团队合作的能力,提升每一个学生对美术的认识,帮助学生学习.

(二)合理分组

美术老师应结合每个学生的学习特点、兴趣爱好等做好合理分组,人数不宜过多,也不易过少,6 个左右最好.确定后再选取一位小组长,把任务、职责分散管理,从而让学习变得轻松,让学生更好地融入到学习中来.

（三）建立良好的学习氛围

在开展合作学习过程中,美术教师是作为一个引导者、解惑人,上课时应需营造一个良好的学习氛围,主动让学生融入其中,带动每一个学生的积极性,提升学生对美术作品的鉴赏能力,多和学生交流,增加课堂兴趣,这样有利于学生更好地学习.

(四)做好总结工作

在开展合作学习结束以后,教师要认真做好总结评价工作,客观评价、解析学生作品,总结课程达到教学目标,真正做到培养学生的美术能力.小组中每位成员都要做出详细、明了的总结,指出每个小组存在的问题和优势,小组与小组之间进行评比,班级与班级之间对比,让学生真正进步.鼓励学生自我评价,讲解每位学生作品内容、设计意图、表达的感情等,让小组其他成员提出意见和建议,让学生做到独立思考、团队合作,提升创作思路,增强学习美术的积极性,提高美术创作水平.

四、结语

在初中美术教学开展合作学习中,教师要加强指导,发现问题并加以改正,制订教学目标,科学分组,创造一个良好的学习氛围和学习环境,真正做到让学生学会独立思考、团队合作等能力.最后还要对学生合作学习后做好总结评价工作,让学生认识到不足和优势,强化学生的学习效果,真正提升美术创作水平.

参考文献：

[1] 陆叶. 初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].时代教育,2015（08）.

[2] 曲怀君. 初中美术教学中开展师生合作学习的策略分析[J]. 中国校外教育（下旬刊）,2016（03）.

[3] 杨元丽. 初中美术教学中开展师生合作学习的策略分析[J]. 读与写（中旬）,2016（12）.

[4] 刘新君. 初中美术教学中开展师生合作学习的策略研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2016（26）.

[5] 戴锦贞. 浅析初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J]. 文教资料,2017（07）.

（作者简介：何晓娜,女,本科,江苏省高邮市临泽镇周巷初中,中学二级,研究方向：初中美术）

（责任编辑王芳）

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