班主任德育方面有关硕士学位毕业论文范文 跟高中班主任德育开展的渠道探究相关毕业论文范文

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高中班主任德育开展的渠道探究

朱 明

高中班主任在开展班级管理的时候,需要开展德育教育,如果高中班主任能够应用多渠道的途径开展德育教育,发挥每个教学途径的优势,就能提高德育教育的效果.

一、结合时势开展德育教育

随着信息技术向前发展,人们获得信息的渠道也变得多了,学生也因此可以获得各种信息.很多学生对时势新闻有着浓厚的兴趣,他们常常在课后探讨各种时势新闻.教师如果能够应用引导学生探讨时势新闻的途径开展德育教育,就能够让学生在了解时势新闻的基础上,学会正确的分析,然后建立正确地价值观.

以教师引导学生探讨重庆万州乘客与司机争吵,抢司机方向盘,司机一怒之下乱打方向盘,结果车掉到江中,让十几名乘客的生命受到威胁为例.教师可引导学生思考,在这件事情中,涉事人员有哪些错误?这些错误给予我们哪些启示?学生纷纷提出自己的想法.学生A提出,事件的起因是乘客不守公共秩序,自己坐过了站,还要求司机破坏规则,违规停车产生.乘客不该在为难司机不成的前提下还殴打司机,这是破坏了公共秩序,还威胁人身安全的行为,学生A认为乘客对该事要负重要责任.学生B表示,该事件,司机要负主要的责任.司机在受到殴打以后,可以有很多方式解决问题,却偏偏选择了最偏激的一种方式.司机的责任就是要安全驾驶公交车,这一名司机是没有在工作中履行自己的职责的.学生们纷纷提出自己的意见以后,教师引导学生思考,让问题产生的真正悲剧在哪里呢?学生们在遇到了类似的事件,要如何做才能避免悲剧发生呢?学生们认为,该次悲剧酿成的原因在于乘客和司机都不会控制情绪,在遇到事情的时候,不能一味的发泄情绪,而要思考如何更好的解决问题.

教师通过给予学生时势教育,能够让学生以社会悲剧为镜子,发现自己的不足;以他人的高尚行为为学习的方向,找出优化自己品德的方向.

二、结合学生心理特点开展德育教育

高中学生正处于青春期,这时候的学生从生理上已经接近于成人,然而在心理上还未完全独立.这时候的高中生,既抱着远大的希望,在前进行又怀着恐惧.正因为有着这样独特的心理,所以他们在学习时、生活时,存在各式各样的心理问题,如果不能解决这些心理问题,那么高中生便难以持续成长.高中班主任要学习教育心理学知识,了解高中生内心的困惑,帮助高中生走出困惑.

比如有一名高中生不关心学业,经常玩手机,他玩手机玩得废寝忘食的,生活都失去了规律.他的父母非常着急,表示曾经没收过高中生的手机,可是收了手机以后,他饭也不想吃,觉也不想睡,还开始大量抽烟.他的班主任在阅读了教育心理学的书籍以后,去单独找他谈话,问他心里有人什么压力.由于班主任戳中了他的心事,因此他说出了自己的烦恼.他表示自己没有信心考进好的大学,可是直接告诉父母结果,父母会受不了,父母对他是抱有很大的期待的.父母的期待成为他的压力,他只想逃避到手机中玩游戏.教师引导学生思考,他以前曾有过什么职业构想呢?这一名高中生表示,他曾经想过成为一名会计,然后成为注册会计师,未来能成为企业的重要战略参谋.当学生说自己的理想,说得两眼放光时,教师引导学生思考,他有把自己的想法告诉过父母吗?理想于他而言是什么?如果他人阻止自己去实现理想,自己就不愿意实现理想了吗?教师的话让这一名学生开始思考,最后他决定放下手机去实现理想.

教师在开展德育教育的时候,要避免对学生一味的讲道理,如果教师不能根据学生的心理问题进行引导,那么道理是无法解决学生内心的困惑的.教师要多学习教育心理学,能根据学生的学情,分析学生内心的困惑,给予学生恰到好处的引导./只有这样开展德育教育,才能够让德育教育具有针对性.

三、结合生活实践开展德育教育

教育给予学生德育教育的目的,不是为了让学生“坐而论道”,而是为了让学生能够在实践中实践德育教育.为了达到这一目的,教师要为学生开设实践的平台,让学生在实践中发现自己的不足,然后找到问题.

比如教师可引导学生以团队合作的形式表演节目.有一些学生只愿意在表演中当主演,只愿意主导节目,他们不愿意去配合别人,共同完成团队表演.此时教师可引导学生去阅读团队合作的理论,让学生理解团队合作的精神是什么,要如何才能有效的进行团队合作.此时学生会发现,团队合作的目的就是共同完成任务.此时能够很好的完成任务,是优先要考虑的事情.在完成团队任务时,有能力的人,可以成为主演,没有能力的人,不必争主演的位置.当上主演的人,并不意味着高人一等,在团队合作中,所有的人都有自己的角色,所有的角色,只有分工的不同,没有地位高下的区别.

教师要在班级中,引导学生自主的进行班级管理,让学生获得实践的机会.教师要引导学生主动发现实践中存在的德育问题、主动学习理论知识,找出优化问题的对策.教师只有开展这样的德育,才能够让学生在生活中落实自己学过的德育理论.

四、总结

该次说明了教育开展德育教育的三条渠道,只要教师有效的利用这三条渠道开展德育教育,就能提高学生的德育水平.

(作者单位:江苏省射阳中学)

班主任德育论文范文结:

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