教学管理方面自考毕业论文范文 跟小学以人为本的教育教学管理模式的构建刍议有关自考毕业论文范文

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小学以人为本的教育教学管理模式的构建刍议

  【摘 要】目前传统小学教育管理具有极大的弊端,这就需要探索全新的教育管理理念,而以人为本教育由于自身的优势性能够取代传统教育管理,从而提升学生综合能力,健全学生身心发展.

  【关键词】小学;以人为本;教育教学管理

  在小学教育教学中贯彻落实“以人为本”的理念实际上就是在制定教学制度前先考虑到人,意识到教学管理工作的核心是参与其中的所有人,包括学生、教师和学校管理人员.既要将学生、教师和学校管理者视为一个整体,还要将学生与教师视为学校管理者的管理对象和主体.在教育发展中要充分激发学生的学习兴趣、提升教师的教学创新性、提高学校管理者的管理能力,充分发挥人的力量,一定会实现小学教学管理的最佳水平.

  一、转变教育管理理念

  要在小学教育管理中贯彻“以人为本”教育理念,首先要转变学校管理者和教师的教育管理理念,使其摆脱传统应试教育下教学管理思想的束缚,在教学和管理过程中坚持以学生为主体的思想,让学生在学习不再是被动地接受知识的灌输和制度的管理,而是真正体会到自己的价值,并充分地将其发挥出来.比如,学生会对教师教学或学校管理中存在的问题提出一些反馈意见,教师和管理者不可对其置之不理,而是应当设置相应的意见箱,学生将各类问题写下来并投入到意见箱中,学校和教师要及时对其进行认真地回复,对于缺乏建设性的意见学校要给予相应的解释说明,对于好的意见学校和教师可以积极采纳,让学生感受到自身对于学校管理和发展所具有的价值,从而真正实现“以人为本”的教育理念.

  二、建立以人为本的小学教学管理制度

  所有工作的开展都需要有制度的约束.在小学教学管理工作中,建立“以人为本”的相关制度有助于促进小学教学的管理水平的显著提升.建立合理的教师和学生的出勤制度、教师工作绩效和科研成果的考核制度等都有利于加强学生和教师的管理工作.比如,管理者可以建立合理的教师薪酬奖励制度以及岗位的变动制度,构建一套系统完整的评价体系,对教师的出勤、教学、科研等情况进行考评.对于按时出勤、教学质量高、科研能力强的教师既要给予适宜的薪酬奖励,还要将其当作职称评比和岗位晋升的标准,这也有助于督促教师产生危及意识,不断学习新的知识,创新教学内容和教学方法,从而提高教学水平.如果建立起此种制度,一定会有利于小学管理活动的顺利开展和进行.

  三、开展管理

  小学教育管理需要形成“以人为本”的教育管理理念,彰显教师主体地位,强化管理.具体策略如下:首先,构建完善学校管理规章,对于相对比较重要管理制度,比如职代会制度、教师考核等,这些都需要通过程序制定.其次,构建相对完善管理组织,形成相应的组织体系,而对于组织体系来说,这其中的要素不仅要相互联系,且相对独立,管理机构人员的筛选也是非常关键的要素,不仅要筛选不同职业的人,同时还要选择不同身份的人,最大限度兼顾多方利益.充分彰显教代会的作用,比较客观展示职工比较关注的问题,更好行驶决策,做好管理及监督.最后,对教师的管理.教师在教学活动中承担者非常重要的任务,教学管理离不开教师的鼎力支持,因而需要充分听取教师的建议,彰显教师的作用,由此能够为学生提供个性化的发展平台.此外,还需要对学生进行有效的管理,将学生处于平等的地位进行看待,遵循学生身心发展规律,尊重关爱学生,尊重学生的隐私,从他们的角度出发理解他们在学习过程中遇到的困难,加速学生自我教育及管理.

  四、构建和谐管理氛围

  学校教育和管理工作的一项难点就是处理教师与学生之间的关系.在小学教育管理工作中,应当促进学生与教师之间构建、平等、和谐的新型师生关系,让学生在良好的学校氛围中感受到老师在学习和生活过程中对其给予的关爱和温暖.教师在教学过程中,应当努力与学生建立和谐、平等的师生关系,尊重学生提出的观点和想法,充分发挥学生的主体地位,并且教师还要密切关注学生的课下学习和生活状态,对于存在问题的学生要进行及时的沟通,尽量帮助他们解决困难,促进其改变自身状态,维持最好的身体和心理状态.积极做好学生和教师之间的沟通和交流工作对于在教学中落实以人为本的教学理念发挥着十分重要的作用.

  总之,小学教育管理全面落实以人为本的管理理念具有非常重要的促进作用,学生能够在这样的氛围下更好地学习,教师能够充分彰显自身的主体作用,更关键的是让小学教育管理实现科学化与合理化.本文中从四个层面探究了落实以人为本小学教育管理的具体实施策略,以期达到更好的教育管理水平,从而促使小学教育管理能够更上一层楼.

【参考文献】

[1] 吕复勇. “以人为本”理念下的小学学校管理模式探讨[J]. 教学管理与教育研究, 2017, 2(15).

[2] 罗小林. 以人为本视角下的小学教育管理模式研究[J]. 当代教育实践与教学研究:电子刊, 2017(4).

  (作者单位:1.内蒙古师范大学;2.鄂尔多斯市东胜区万佳小学)

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