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江南大学大学生现场急救知识普与情况调查分析

摘 要目的:了解江南大学大学生院外急救认知现状与需求情况,为更好地普及现场常用急救技能提供依据.方法:使用自制问卷调查表对本校大学生进行抽样调查,问卷的内容包括基本信息、急救知识问答,急救需求等,并分析其结果.结果:江南大学学生了解急救知识的主要途径是网络、对心肺复苏术的知晓率最高,医学生对崴脚、烫伤、急性呼吸道异物堵塞等急救知识知晓率并没有专业优势,但医学生对心肺复苏的掌握程度显著优于非医学专业的学生.结论:江南大学学生对现场急救知识掌握率非常不乐观,学生也希望了解更多的急救知识和急救技能,学校有必要系统化地开展急救知识科普和实际操作练习.

关键词高校大学生急救知识调查

随着我国经济的高速发展,居民的收入和生活水平不断提高,但心脑血管意外事件、车祸、运动骨折、烫伤等各种事件也层出不穷.近年来群众以第一目击者参与院前急救也成为我国急救医疗系统的重要建设内容[1].随着招生政策的改变,我国高校大学生的人数日趋增多,独生子女比例较大,学生自理能力和自我保护能力较差,且大学生处于非常活跃的年龄,使我国当代大学生可能成为各种意外伤害的高危人群[2].过去不少研究证实高校大学生急救知识和急救技能严重缺乏,大学生作为公众群体的一个重要组成部分,对当代大学生急救意识和急救技术的培养显得尤为关键[3].江南大学作为传统的理工科高校,兴办医学才五年多,为了解江南大学医学生和非医学生对院外急救知识的认知现状,作者通过自制问卷进行调查,旨在为高校开展急救教学和实践操作提供依据,现报告如下.

1 对象与方法

1.1 研究对象

采用问卷星在线设计问题,江南大学在校大学生作为调查对象.由调查对象自行填写问卷,本次调查共收集288有效问卷.

1.2 调查方法

参考相关权威文献以及按照2015 版《美国心脏协会心肺复苏指南》中的具体心肺复苏的要求及注意事项,并受到相关领域专家指导,采用问卷星在线自行设计调查问卷.问卷包括了解急救知识的途径;对骨折、海姆立克急救法、癫痫、烫伤、心肺复苏术、崴脚等常见急症知晓情况;重点针对心肺复苏术设计了心肺复苏步骤、施行胸外按压的正确部位、心肺复苏术适用情况、正确开放气道、胸外按压与人工呼吸的频率比等5 个专业问题;以及本校大学生对急救知识需求情况等.

1.3 统计学方法

采用SPSSl7.0 统计软件对数据进行分析.计数资料用频率表示,组间比较采用χ2 检验,以P<0.05 为差异具有统计学意义.

2 结果

2.1 江南大学在校大学生了解急救知识的途径

总共发放问卷288 份,回收的有效问卷有288 份,回收率为100%.被调查的288 名大学生中医学生65 人,非医学生223 人.本校学生通过书籍、网络、电视、课堂、他人转述、其他等途径了解急救知识的分别为146 人(50.7%)、205 人(71.2%)、168 人(58.3%)、135 人(46.9%)、130 人(45.1%)、52人(18.1%),可见网络是本校大学生了解急救知识的主要途径(表1).

2.2 江南大学学生常见急救知识的知晓率

由表2 可知,调查对象中知晓骨折、烫伤、急性呼吸道异物堵塞、癫痫、心肺复苏术、崴脚的人数分别为128(44.4%)、98(34.0%)、69(24.0%)、111(38.5%)、231(80.2%)、93 (32.3%),可见江南大学大学生对心肺复苏术的知晓率最高.与非医学生相比,医学生对骨折、癫痫、心肺复苏术的知晓率显著升高,具有统计学差异.

2.3 江南大学学生对心肺复苏正确操作的掌握情况调查

心肺复苏作为一种常用的急救技术,当病人停止呼吸和心脏骤停时,用人工呼吸和胸外按压进行抢救的一种技术.本调查问卷通过设计心肺复苏步骤、施行胸外按压的正确部位、心肺复苏术适用情况、正确开放气道、胸外按压与人工呼吸的频率比等问题,尽管本校学生对心肺复苏整体掌握情况不够乐观,但相比非医学生来说,医学生在掌握心肺复苏步骤、施行胸外按压的正确部位、正确开放气道、胸外按压与人工呼吸的频率比等问题上有显著优势,具有统计学差异(表3).

2.4 江南大学学生对急救知识的需求情况

被调查的大学生中,270 人(93.8%)希望了解更多的急救知识和急救技能,而274 人(95.1%)认为大学课程有必要开展急救知识科普,与单纯的理论学习相比,272 人(94.4%)认为急救培训应以实际操作为主.

3 讨论

本调查结果显示网络和电视是本校学生了解急救知识的主要途径,尽管本校医学专业类学生对骨折、癫痫、心肺复苏术等常见急症有较好的知晓率,且在心肺复苏操作理论掌握程度上显著优于非医学类专业学生,但总体上来说大学生对现场急救知识掌握少,且严重缺乏操作动手能力.让人乐观的是本次调查的对象中很大一部人希望了解更多的急救知识和急救技能,有较强参与急救培训的意愿.现代社会急救已从院内延伸至院外的事故第一现场,这就需要更多的人掌握常见急救知识理论和技能操作,及时有效正确的院外抢救已成为急救系统的重要一环,大学生具有很强的学习和接受能力,是急救知识技能掌握和传播的良好载体,大学生对急救知识技能培训有良好的学习愿望,高校开展急救知识的课堂教学,让当代大学生接受系统化规范化的急救知识与技能培训显得尤为重要.

随着社会现代化程度和人类生活节奏的加快、交通运输的多样化等,再加上我国庞大的人口基数,各种意外事故和急症发生率也显著增加,由于这些意外事故和急症的危机性和不可预知性,学会有效自救和互救能为患者赢得宝贵的抢救时机,也为提高抢救成功率打下良好的基础.在经济发达的国家,公民对急救知识技能的掌握程度也成为衡量社会发展水平的重要标志.研究发现在发达国家,每3-5人种就有1 人熟练掌握急救知识和技能;在荷兰,10 岁儿童就开始接受急救知识技能的学习,瑞士通过制定法律要求每个公民都必须接受急救知识技能的培训[4].而我国居民,尤其是大学生的急救知识技能严重匮乏,因此如何有效提高当代大学生对急救知识技能的掌握程度是急需解决的问题.由于网络技术和电视节目的广泛普及,电视和网络也成为人们日常生活中重要组成部分,本调查发现网络、电视是本校大学生了解急救知识的主要途径,这与郭斌研究结果一致[5].因此,综合利用现代互联网和电视传播技术对于提高当代大学生急救知识技能水平方面可能会发挥至关重要的作用.

本次调查针对骨折、烫伤、急性呼吸道异物堵塞、癫痫、心肺复苏术和崴脚常见的急症的结果显示除了心肺复苏外,大学生对其他急症的知晓率非常低,更别提对这些急症的应急处理措施了,可见大学生对急救知识的缺乏以及应急事件处理能力差.这结果也显示国家对当代大学生急救知识普及力度仍然不够,因此提高大学生应对突发事件能力和系统培训现场急救知识迫在眉睫.尽管本调查结果显示与非医学生相比,医学生对骨折、癫痫、心肺复苏术的知晓率显著升高,推测可能与非医学专业大学生接受系统化专业化的急救知识培训机会少,自身急救意识差有关.

2014年上海外滩拥挤件造成9 名在校大学生死亡,死因主要是窒息和心脏骤停.近年来高校大学生发生心源性猝死事件更加突出大学生急救和互救能力缺乏,在发生猝死现场,大学生由于缺乏心肺复苏知识和操作技能,错失了心肺复苏的黄金时间.很多大学生没有参加过急救知识的专业培训,只是通过视频、网络、他人告知等途径获取心肺复苏相关知识,更没有心肺复苏的实践操作,因此本次调查针对心肺复苏做了重点调查,结果显示本校医学类学生对心肺复苏步骤、施行胸外按压的正确部位、心肺复苏术适用情况、正确开放气道、胸外按压与人工呼吸的频率比等心肺复苏核心问题的掌握程度上有突出的专业优势,可能与医学院学生具备一定的医学知识有关.但总体来看大学生对心肺复苏掌握结果并不乐观,非医学调查对象甚至医学调查对象都有一部分人完全不知道此急救措施,心肺复苏的知识和技能普及十分有必要.本次结果还显示93.8%的人希望了解更多的急救知识和急救技能,而95.1%认为大学课程有必要开展急救知识科普,94.4%的大学生认为急救培训应以实际操作为主,这一结果充分显示当代大学生对急救知识和技能学习的渴望,希望教育相关部门和高校共同采取有效措施,来弥补大学生在急救知识方面的短板,让大学生明白掌握正确急救知识的重要性及必要性.

院前急救在未来急救工作中将发挥越来越重要的作用,了解急救知识或理论是远远不够的,急救操作必须准确无误,急救操作是技能类范畴,只有亲自动手反复练习才是掌握急救知识和技能的重要环节.高校相关部门可在大一大二轻松的学期开设大学生急救知识与技能专项培训班,通过理论和实践相结合,借助模拟物和模拟现场对常见急救技能反复练习;并通过举办急救知识竞赛、宣传栏进行急救知识宣传、现场急救演习、急救技能比拼等途径提高大学生对急救知识和技能掌握得更持久、更牢固.

知识普及论文范文结:

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