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高校教育管理工作者工作绩效提升的路径选择

  摘 要:本文对提升高校教育管理工作者绩效的路径提出几点建议,旨在能够提高高校教育的教育管理,为国家培养出更多优秀人才.

  关键词:高校教育管理者工作绩效提升路径

  高校教育管理工作者作为高校教育管理工作的决策人,也是高校教育活动的主要参与者他们工作质量的好与坏、工作绩效高与低,直接影响了高校的的办学能力高低、人才培养的优与劣[1],由此可见,高校管理工作者绩效提升的重要性.

  一、影响高校教育管理工作者绩效的因素

  (一)高校教育管理工作者的能力素质

  高校教育管理工作者的工作能力对其绩效有很大的影响.一名合格的高校教育管理工作者应该具备较高的专业素养,较丰富的工作经验,较全面的知识储备.只有这样才能高质量的完成教育任务,达到教书育人的目的.如果高校教育管理工作者不具备完善的知识、技能储备,也就无法达到教学任务的实际要求,从而无法提高绩效.

  (二)高校教育管理工作者的工作态度

  不论是高校教育事业者还是普通的企事业工作人员,只有良好的工作态度才能更好的完成工作.工作态度会直接影响到高校教育管理工作者的工作效率、工作完成的质量度以及对周围其他人的工作学习,如果他们不端正工作态度,出现扯皮,推诿,应付的情况时,无意识间也会影响其他人的工作热情,从而导致整个队伍工作效率下降,那么绩效自然无法提升.

  (三)高校对教育管理工作者的激励制度

  工作绩效常常被作为聘用、晋升、奖惩、解雇等人事决策的主要依据[3].在高校中也是如此应用.科学、合理、公平的奖励机制,有利于调动教育工作者的工作积极性,能够合理的避免教育管理工作者顾此失彼的不良现象.相反,不科学的激励制度会使教育管理工作者出现消极怠工的心理,直接会阻碍高校教育管理工作者绩效的提升.

  二、高校教育管理工作者绩效的提升路径

  (一)高校应该建立健全教育工作者的选拔制度

  新时代下,传统的人事选拔制度已经无法满足当今对教育管理工作者的要求,当前我们的高校教育管理工作者面临巨大的机遇与挑战.新时期高校教育管理者肩负着重要使命,因此在选拔制度环节上至关重要.高校应该建立多元化,着重培养专业性人才.同时,建立人才流动机制,坚持高以培养优秀人才为目的,建立一套科学、合理、目标明确的人才选拔制度,让适合担任教育管理的人担任此工作.只有完善人事选拔制度,高校才能逐渐建立一支高水平的教育管理团队,教育管理工作者的绩效便能逐步提升.

  (二)提高高校教育管理工作者的专业技能

  高校教育管理工作者担任着为国家培养优秀人才的重任,因此其自身应该具备丰富的、专业的、精湛的文化知识水平和良好的素质.学校还要提高教育管理工作者的人才选拔机制管理水平,高校教育管理工作人员工作的特殊性决定了学校队伍建设的艰巨性,因此学校首先要明确高校教育管理工作者的选拔目标和标准没这就要求高校教育管理工作者要拥有鲜明的政治立场,只有不断提高工作者的自身素质,才能提高整个学校的教育管理工作水平.通过不断的学习、竞争,要不断的与时俱进、开拓创新,取长补短,不断的丰富自身知识水平,只有这样才能更好的完成教育管理工作.

  (三)教育管理工作者该树立主人公意识

  主人公意识所蕴涵的是一种肯定和认同,是一种责任和使命.它是一个完整的概念,倡导的是奉献和投入,是一种难能可贵的自发自动,是一种忘我投入的工作状态.树立主人公意识意思首先就是要肯定自我价值,即对在个人生活和社会活动中,社会和他们对作为人的存在的一种肯定关系.高校教育管理工作者应该懂得尊重他人、宽容他人,树立正确的世界观、价值观、人生观、不妄自菲薄也不盲目自大,在提升自我价值感的同时更能提升自我的成就感和自信,从而使他们能够保持良好的工作状态.教育管理工作者需要关怀、需要倾听,高校领导着应该了解他们的工作和心内感受,帮助他们解决困难,激发他们对工作价值的认知和认同.

  (四)教育管理工作者应该树立正确的工作态度

  教育管理工作者应该有积极进取的心态,要有较强责任意识.责任心和进取心是做好一切工作的首要条件,责任心和进取心决定了执行力度和执行效果的好坏.教育管理工作者应该脚踏实地,实事求是,兢兢业业,埋头苦干.认认真真,尽心尽力地履行自己的职责,不敷衍行事,不推卸责任,养成认真负责、追求卓越的良好习惯.高校教育管理工作者还要有时间观念,今日事今日毕,提高办事效率.坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习.每项工作都要立足一个早字,落实一个快字,对时间要有合理有效的规划,时刻把握好工作的进展,在规定的时间前高质量的完成工作.

  (五)改善高校教育管理工作者的工作环境

  教育管理工作者的工作环境,不仅包括硬件设施环境即客观环境还包括文化软实力方面的“主观环境”.一方面,高校要构建优秀的高校团队文化,营造良好的学术氛围,利用各种教育资源,组织开展丰富多彩的文化活动,积极开展思想政治教育活动,建设有公平公正、和谐友好、积极创新的特点的组织文化.高校管理工作者能感受到在组织中能够得到公正的待遇,公平的发展空间和机遇.只有这样才能促进高校管理工作者对组织的认同感和归属感,才能更有效的、更积极的投入工作当中,为高校教育做出更多的奉献.另一方面,组织还要为高校教育管理工作者提供必要的、良好的工作环境,例如先进的科研设备、便捷的工作设备、舒适的工作环境等,使高校教育管理工作者能更专业领域更突出、工作效率更高.

  (六)高校应该制定完善的绩效激励制度和考评制度

  制定完善的绩效激励制度和考评制度,这是影响高校教育管理工作者绩效的重要因素之一.完善的考评制度不仅能够促使教育资源分配均衡化即能者上庸者下,而且还能是教育工作者发现自身工作的不足之处,从而扬长避短,重点加强弱势之处.同时,还能在团队之间形成良性的竞争机制,促使教育管理工作者积极上进,相互学习的良好氛围.完善的激励制度,能够使高校教育管理工作者提高对工作的积极性,全心全意的投入工作当中,同时还能提高高校教育管理工作者的执行力,能够更高质量的完成工作任务,从而逐渐提高高校教育管理工作者的绩效.

  (七)保障高校教育管理工作者的收入

  高校教育管理工作者对工作满意度的评价有一个重要的方面,那就是工资收入.不论是高校教育管理工作者还是普通职员工作的首要目的是为了维持稳定的生活,提高生活的满意度,如果工作收入不能保证他们的生活质量,那么绩效的提高终将无法实现.高校应该建立完善合理的薪酬机制,同时还要完善各类社会福利,多增加组织内部福利等,以保证教育工作者合理应得的收入.高校教育管理者的收入不能与绩效激励分割开来而单独计算,而是要薪酬机制和绩效机制双向结合:薪酬作为保障,绩效作为激励,从而提高教育管理工作者的整体收入.

  三、结语

  综上所述,影响高校教育管理工作者的绩效提升的因素方方面面,主要是以下几点:校教育管理工作者的工作能力,高校教育管理工作者的工作态度,工作环境的和氛围,组织的承诺和奖励机制.高校教育管理工作者肩负着为祖国培养优秀人才的重要使命,高校教育管理工作者工作的成败,直接影响我国高校人才培养计划的实现.因此,提高高校教育管理工作者的绩效,是新时代下我国各大高校教育工作的必然要求.结合以上几点因素,如何提升高校教育管理工作者的工作绩效,需要我们做到以下几点:高校应该建立健全教育工作者的选拔制度、提高高校教育管理工作者的专业技能、教校育管理工作者该树立主人公意识、教育管理工作者应该树立正确的工作态度、改善高教育管理工作者的工作环境、高校应该制定完善的绩效激励制度、保障高校教育管理工作者的收入.高校教育管理工作者的绩效提升需要高校和教育管理工作者双方面的共同努力,教育管理工作者的绩效提升不是一蹴而就的,而是需要经过时间的积淀,所以对于双方乃至社会都是任重而道远,需要我们共同的努力.

  参考文献:

  [1]尹明.浅论高校教育管理工作者工作绩效提升路径[J].湖南社会科学,2014(z2):303~304.

  [2]李中波.论高校员工绩效考评与行政管理制度创新[J].湖南师范大学教育科学学报,2007(3):194~196.

  [3]高久群,李奈清.高校建立科学的职员绩效体系问题探讨[J].中国高校师资研究,2012(4):20~24.

工作绩效论文范文结:

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