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新时代背景下高校辅导员应具备的职业素质立德树人，为民族复兴提供人才支撑
■燕超宇／内蒙古大学满洲里学院
摘 要:总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“教育强则国家强,人才兴则民族兴.要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人.”笔者阅读了复旦大学辅导员包涵所著的《包涵心语》颇有感触,在此结合近些年自身从事高校辅导员工作的经验,谈谈高校辅导员应具备哪些职业素质.
关键词:高校辅导员思想政治工作包涵心语
一、关于《包涵心语》
在内蒙古师范大学计算机与信息工程学院辛智俊书记的一次讲座中提到了一本书叫《包涵心语》.讲座后我去图书馆翻阅了这本书籍,感触颇多.
《包涵心语》是复旦学院任重书院学工组长包涵任该校化学系学生辅导员时所写的周记.4年里,包涵坚持不懈,将周记张贴到学生可见的宿舍宣传栏,或上传至班级网上主页,形成了12万多字,152篇周记,从一个侧面记录了大学生的成长历程以及大学辅导员对学生工作的实践与思考.本书由国务委员陈至立题写书名、教育部长周济作序,书中精心选编了包涵周记的主要内容,并有专家撰写的题记、点评等.李长春同志曾高度肯定其为“对辅导员高度敬业的一种肯定,对辅导员劳动的一种尊重,也是尊重知识、尊重劳动创造、尊重人才”.
文章,12万多字,浓缩了包涵四年来的工作,然而当我读完后最感动我的是通篇没有一句抱怨的话,“感谢”、“感动”这样的字眼充斥在她每一篇文章里.这是一种心态,这种心态不但让自己感受到被人帮助的温暖,更能鼓励身边的人继续帮助你、支持你,能在这种环境中工作和生活是一种幸福.
笔者总结了以下几点核心思想：
第一,每一个集体的形成和成长都是和这个集体里的每一个成员密不可分的,所谓集思广益,你们每一个人的智慧和想法都是能让这个集体成熟和优秀起来的必要组成部分.
第二,社会再怎么变,人心向往纯净,尊重高尚是始终不变的.每个人,必须为自己的选择和行为负责,曾经放松的你就必须去面对尴尬的分数,如果想用变通的方法,你只会越走越远.
第三,执著之中带着冷静和反省,灵活之间仍要明白坚持和上进.
第四,人生难免磕磕绊绊,有的时候也许是因为习惯不同,有的时候也许是因为性格不和,甚至有的时候只是因为其中一个人当时遇上了麻烦事心情不好.其实,正如我们在整个年级生活中一样,当大家面对面的时候,当大家为了某一个活动同声欢笑的时候,还不是发现,每一个人都是很好的人,在人生的这个过程里,我们有幸和这样的一群人共同度过是一件值得珍藏的事.
第五,一个人如果只有短期目标而没有长远目标的话,会很容易被眼前的失败打倒而颓唐.当眼前目标失去以后就没有了动力支撑自己继续努力.而如果我们能够坚持自己的远大理想,或者甚至称不上理想而只是一个长远一点的目标的话,我们就有勇气去克服暂时的失败,这样我们就能不断实现在大目标之前的一个又一个短期目标.有一个远处的理想等待着我们,会让我们能够更加认真地生活,更加努力地克服眼前的坑坑洼洼.
二、辅导员应具备的职业素质
辅导员与学生的接触是最直接的,其一言一行对学生都起到潜移默化的作用,这就要求辅导员的文化素质要高,并且要具备良好的思想品质和心理素质,稳定的情绪,积极乐观的人生态度,坚韧不拔的毅力,果敢、坚定的精神.要谦虚谨慎,平易近人.要尊重学生,爱护学生,做学生的良师益友.要言行一致,严于律己,以身作则,不断提高自己的文化修养.
第一,知识是无限的,要自觉的追求新知识,不断充实和提高自己,要给学生一杯水,自己仅有一桶水还不够,要成为一条流动的河.要有不断的提高的工作能力,要体现外译的传统“忠诚、肯吃苦,能说会写善做,在最短的时间内成为众人瞩目的骄点……”
第二,辅导员要善于从平时与学生的接触中发现问题,摸清学生的思想动态,了解学生的情况,正确总结工作中的得失成败,找到规律性的东西,使自己的工作处于主动；与学生谈话时要注意技巧,避免脱离思想实际的空洞说教,谈话时要因人而异,循循善诱,以通俗易懂的语言启发学生.
第三,工作中要善于总结,把工作中的心得及经验上升到理论并且要学会创新,通过独特的创新能力把工作做得有声有色,让学生从辅导员身上能够学到书本上难以学到的知识,在辅导员的积极影响下不断提高自身的综合素质.
最后,辅导员是学生思想政治工作和日常管理工作的执行者,是对学生进行日常教育管理的直接的实施者,因此,加强辅导员队伍建设是学院工作的重要组成部分.
三、结语
高校辅导员作为高校教师团队中的一份子,承担着神圣的使命,以德立身、以德立学、以德施教.做好高校思想政治教育工作,每一名高校辅导员都要因事而化、因时而进、因势而新.要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,不断提高工作能力和水平.
参考文献：
［1］包涵.包涵心语［M］.北京:学习出版社,2006:73~76.
［2］牛春发.高校辅导员队伍建设的几点思考［J］.理论界,2012(02).
基金项目：本文系内蒙古自治区高等学校科学研究项目“教练型班级管理模式的建构研究”（项目编号：NJSZ1711）阶段性成果.
作者简介：燕超宇（1989－）,女,内蒙古乌兰察布人,本科,研究方向：学生管理.
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