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幼儿教师职业倦怠的成因与其缓解分析
（通化师范学院吉林·通化134000）
中图分类号：G451.6 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.04.015
摘 要目前来看,随着国家经济的高速发展,幼儿的成长越来越受到家长和社会的重视,因此,幼儿教师也受到了更广泛的关注.然而,社会一直以来对幼儿教师的一些偏见和不重视,使幼儿教师待遇及地位过低,已经严重影响了幼儿教师的正常工作,导致幼儿教师职业倦怠现象严重,甚至近几年幼儿园内频繁发生幼儿教师虐童等事件,严重危害了幼儿的身心发展,所以当务之急是要找到幼儿教师职业倦怠的原因并加以分析,采取有效措施解决这一现状.
关键词幼儿教师职业倦怠原因分析应对方式
Analysis on the Causes of Preschool Teachers´ JobBurnout and the Mitigation Measures // Niu MeisuAbstract At present, with the rapid development of the nationaleconomy, the growth of young children is increasingly valued byparents and the society. Therefore, preschool teachers he alsoreceived more extensive attention. However, the society has alwayshad some prejudice and neglect of preschool teachers,which has made preschool teachers´ treatment and status too low.This has seriously affected the normal work of preschool teachers,resulting in serious job burnout, and even frequent abuse of childrenin kindergartens in recent years, hing seriously jeopardizedthe physical and mental development of young children.Therefore, it is imperative to find and analyze the causes ofpreschool teachers´ job burnout, and take effective measures toaddress this situation.
Key words preschool teachers;job burnout;cause analysis;copingstyle
职业倦怠是指“对工作提不起兴趣,对职业充满了厌倦情绪,工作绩效明显降低,身体疲惫”.幼儿教育是基础教育,在人的成长道路中起着举足轻重的作用,但幼儿教师的工作具有特殊性,因为他们接触的是一群活泼好动、蒙昧无知的孩子,加上家长、社会的一些不理解、不认可,导致幼儿教师群体因职业压力大,职业成就感低,工作热情也随之降低,出现职业倦怠.这不仅对教师自身的健康、生活和人际交往产生了巨大影响,近几年更出现了教师虐童等严重危害幼儿学习、成长与发展的事情.为此,当务之急便是要积极关注并采用行之有效的办法来缓解幼儿教师的职业倦怠状况.那么要想缓解幼儿教师职业倦怠问题,我们首先就要了解幼儿教师为什么会出现职业倦怠.
1 幼儿教师职业倦怠的几点主要成因
1.1 社会对幼儿教师认可程度低
由于人们对于幼儿教师职业缺乏正确的认识,学生、家长、管理者和社会普遍都没有认识到幼儿教师的重要性,没有把幼儿教师当成专业人员来给予肯定,使幼儿教师得不到应有的尊重.特别是由于幼儿正处于身心生长的发育期,懵懂无知,学习能力较低,养成每一个小习惯都需要很长时间去强化,教育效果具有相对滞后性,不像中、高考那样可以通过成绩直观显现,因此也就不容易被社会、家长所认可.人们对幼师职业的这些不理解和不尊重也就在很大程度上导致了幼儿教师职业倦怠的发生.
1.2 幼儿教师职业成就感低、没有自主权
幼儿教师面对着的是一群活泼的幼儿,因此幼儿教师要承受着脑力和体力的双重压力,可以说他们付出的比普通教师还要多.然而由于公众观念的落后,使得许多幼儿教师无法获得应有的尊重与认可,甚至有人认为幼儿教师从事的工作只是一项保姆式的工作,没有任何技巧可言,这严重影响了幼儿教师的职业认同感.另外,幼儿教师对幼儿园的课程设置、教学安排等管理活动中都没有发言权,使教师的个人教育观点、情感等都无法在工作中体现.这些都大大降低了幼儿教师工作的积极性,使其出现出职业倦怠感.
1.3 幼儿教师的工作量大、压力强
幼儿教师的工作存在严重的职业角色混乱和角色冲突.幼儿园比较合适的师生比例是3 个老师带25 个幼儿,但由于现在幼儿过多,很多幼儿园都大大超出了这个比例,致使幼儿教师经常被要求做本职工作以外的事,巨大的工作量无形中给教师的身心平添了很多压力.且目前对幼儿教师的评价标准并不完善,幼儿教师经常要参加一些比赛、评比,这些占用了幼儿教师很多精力.这些繁杂的工作致使幼儿教师不清楚自己的责任、权利、目标地位和应尽的义务,承受着超出其能力和范围的任务和过多的工作压力,这都成为导致教师产生职业倦怠的主要原因.
1.4 幼儿教师的合法权益不能保障
众所周知,幼儿教师的薪资待遇较低,无法保障幼儿教师的合法权益,这成为影响幼儿教师工作积极性的最直接的因素.尽管国家近几年经常出台政策提高教师的薪资待遇,但是在一些民办幼儿园该政策依然没有得到完全落实,与其他职业相比教师工资的仍然偏低,甚至无法保证教师的正常生活.这严重侵犯了幼儿教师的合法权益.且国家对幼儿教师的编制标准并没有作出明确规定,编制问题不仅影响到教师的工资待遇,还直接涉及其医疗和养老保险、培训和晋升等权益能否得到落实和保障,很多非编制、聘任制教师受到的待遇往往是不稳定的,从而导致了幼儿教师的职业倦怠.
1.5 幼儿教师缺乏必要的社会支持
由于职业的特殊原因,和其他职业相比,教师很少有时间与朋友、家人进行交谈,即使有时间也要备课或由于工作疲劳而不愿与人沟通.因此教师工作的辛苦往往不能受到家人、朋友的理解,且现在家长和社会越来越重视孩子的发展,带给教师巨大的压力,却忽略了要给教师必要的支持,使教师“有苦难言”.由此可见,社会支持的缺乏也是造成幼儿教师职业倦怠的重要原因之一.
另外,很多幼儿园在有孩子受伤时,为了维护幼儿园的形象、给家长一个交代都会对教师进行处罚,这些工作和精神的双重压力成为导致职业倦怠的重要原因.因此针对这些问题,我们当务之急是要采取一些措施改变这一现状.
2 缓解幼儿教师职业倦怠的对策
2.1 增强幼儿教师的自我心理调适技能
作为幼儿教师,应对倦怠感的第一步是正确认识职业倦怠感.倦怠的根源在于当事者认为自身承受的压力超出了自身负荷,由此产生消极情绪.当了解到倦怠感并非不可消除时,个体便不会把它视若虎狼.因此,只要调适好自己的心理,倦怠感并非不可消除.第二步便是如何应对倦怠感.应对倦怠感要从以下三方面入手：一是对幼教工作中产生的压力进行正确、积极归因,碰到问题时更多地从自身找原因,而非怨天尤人；二是要树立自信心,相信自己有解决问题的能力,同时能积极地寻找相应的应对办法；三是当我们面对压力时,难免会产生情绪问题,因此,学习有效的情绪调节方式也是应对职业倦怠的方法之一.
2.2 对幼儿教师职业建立合理的期望
原本幼儿就处于身心发展阶段,他们养成一个习惯或者学习一个知识可能都需要很多次的强化,家长要给予教师一定的理解,要有合理的期望.由于幼儿教师的工作多而杂,社会也要对幼儿教师持有合理的期望,要建立合理的评价标准,不能期望过高,打消幼儿教师的工作积极性.而且应该明确幼儿教师的权利、职责与义务,不给幼儿教师增加工作以外的压力.使幼儿教师能全心全意投入到工作中,有更多的精力去教育好幼儿.因此,要想缓解幼儿教师职业倦怠的现象,就需要社会提高对幼儿教师职业的尊重与认可,对其建立合理的期望,保证其对工作的热情与信心.
2.3 政府应提高幼儿教师福利待遇
福利待遇越差,教师的职业倦怠就越严重.教师在一个国家的发展中扮演着重要角色,社会应整体提高教师的地位,满足教师经济上和心理上的需求.幼儿园也应在条件许可的情况下,尽量让教师在工资待遇、工作环境、工作条件等方面得到满足,提高老师的福利待遇,人性化管理,消除教师的经济压力,使其能够心情愉快地投入到工作当中,以缓解教师的工作压力,为教师提升职业幸福感创造有利的条件.
2.4 加强幼儿园的科学管理
在幼儿园管理工作中,首先,要做到、平等,关心教师真正需要的是什么,管理层要定期与一线教师进行交流,营造和谐的工作氛围,实行柔性管理.其次,要进行合理的分工,取消一些不合理的规定,减轻教师的工作压力,由于幼儿园中的学生年龄较小,在职业分工上教师就承担了保护孩子人身安全等重要的责任,适当地通过安全教育或者聘请专业的教师来教孩子们安全知识,就可以为普通教师缓解过重的安全负担,防止出现职业倦怠.
2.5 赋予幼儿教师应有的权利
一提到幼儿教师,第一时间想到的就是教师应该履行什么样的职责,尽什么样的义务,却很少提及幼儿教师应该拥有什么样的权利.调查表明,很多幼儿园无法保障幼儿教师的基本权利,而研究发现,这样把权利与义务分裂开来,不能保证教师的知情权和决策参与权也是导致其产生职业倦怠的重要原因.因此,幼儿园应给予教师应有的权利,让教师能够有自主权,有自己的看法,真正参与到工作当中,做一个有思想、有创新的教师.充分做到提升教师的地位,这会大大减少幼儿教师的职业倦怠感,使教师在工作中有足够的积极性.
总之,职业倦怠是长期从事某一职业必然产生的一种情绪体验,幼儿教师的职业倦怠应该引起全社会的关注,采取有效措施解决这一现状是当务之急.社会应提升幼儿教师的职业地位,给予其应有的权利,提高其薪酬待遇,为幼儿教师积极工作创造条件.幼儿园要适当减少教师的工作量,明确教师的职责,为教师提供各种社会性支持,使其得到应得的待遇.作为幼儿教师也要正确理解和面对职业倦怠,不断提高自己,更好地完成工作.相信在社会的关注下,在幼儿教师自我调节下,一定能很好地化解职业倦怠.
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编辑张效瑞
职业倦怠论文范文结:
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