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读屏时代的儿童交互电子书设计方法
现时随着多媒体技术的高度发展,人类的阅读方式发生了剧烈的变化,台式机与笔记本电脑、平板电脑、电子阅读器和智慧型手机等品种繁多的电子媒体产品介入了我们生活的方方面面,人类的阅读逐步由纸质书籍阅读的时代迈向电子屏幕阅读的时代（读屏时代）.之所以会这样说,是因为阅读的物质载体发生了变化,从传统的纸质材料转变为新式的数字化媒介载体；另外从阅读内容的呈现方来看也大为不同了,从以前单一的以文本、图片为主的方式变化为丰富的多媒体资源方式,如文图像、音效、视频、动画、互动游戏等；从阅读信息的接收方式来看,也变化颇大,由纸质阅读时代的被动接收信息发展到读屏时代的交互式交流相对主动接收信息为主.阅读方式的跨时代变化也对儿童电子书籍设计领域产生了深远的影响.中国新闻出版研究院每年会发布一份最新的全国国民阅读调查报告,分析近十年来的报告数据我们可以发现倾向于电子屏幕阅读方式的人数尤其是0-17周岁未成年人的人数呈逐年高速增长态势,并且儿童对有声书等电子读物的接触率也呈稳步提升趋势.
一、儿童电子书的定义
本文中所说的儿童年龄范围主要是指0-14岁间的未成年人.电子书也称为数字书,实际是一种电子出版物,可以在多种电子设备如手机、平板电脑等上面阅读.儿童电子书就是专为0-14岁学龄前和小学阶段的儿童群体量身设计的电子书.21世纪初早期的儿童电子书主要是采用计算机技术将传统的纸质儿童书籍重新制作,做简单的电子式呈现,形成有图像、声音、动画等要素的数字化出版物.而近几年发行的许多儿童电子书并没有初始的纸质版本而只有单独的数字化版本.目前流行的新型儿童电子书是一种集声效、动画、视频等实时交互模块及多种数字媒体技术于一体的互动应用程序.
二、儿童电子书的技术支持
1. 基于电子纸和电子墨（E-ink）技术的各类数字终端
电子纸,也称为数码纸,本质上是一种可擦写式的显示屏,特点是如纸张般柔软、轻薄.具象地说,电子纸像是一张薄薄的胶片,而在胶片上“涂”上的一层可显示文字和图像信息的数以亿计带电的微小颗粒物质,看起来好像是纸上印刷出来的油墨一样,这便是E-ink电子墨（见图1）.自20世纪70年代以来,日本的东芝、索尼和美国的爱普生、IBM等国际著名大公司都在积极涉足电子纸和电子墨的研究开发并将其应用于数字阅读领域.时至今日,电子墨水屏可以模拟纸质书的阅读感觉,在阳光下不会出现反光、背光而影响阅读,很好地解决了LCD 等旧式显示器屏幕在某些光线和角度下会出现阅读障碍或分辨率低、刷新慢等问题.
移动终端平台是数字阅读的重要必备设施,儿童电子书的终端随着电子纸和电子墨的技术发展而不断变化,主要包笔记本电脑、平板电脑、电子阅读器和智慧型手机等.现在各大公司陆续发布了专门为儿童开发的电子书阅读器,如亚马逊公司的Kindle for Kids、Barnes & Noble公司的NOOK Kids等,而我国也推出了 “卡通宝”、“童梦”等儿童电子阅读器.近年来儿童使用频率较高的电子书阅读移动终端还包括了平板电脑和智慧型手机,这些都是当前流行的儿童电子书阅读器平台.电子书本身的格式多种多样,最常见的有TXT、EXE等数10种,大部分电子书仍格式不一,尚无法做到在所有的阅读器上支持使用,目前应用的每一种电子阅读终端都有着各自的优缺点.下面主要对几种不同类型儿童电子书终端进行其特点的对比分析：
（1）电脑终端
无论是台式电脑还是笔记本电脑,其液晶显示器屏幕在所有终端中差不多是最大的,阅读舒适度高,这类终端在家庭、办公室都随处可见,普及率高,但相对笨重,不易于随身携带,键盘、鼠标等干扰因素较多.
（2）儿童电子阅读器
现在,电子墨水屏幕已成为电子阅读器的主流配置,电子墨水屏幕性能优越,强光下也不反光,阅读舒适度接近传统纸质书籍,长时间阅读也不易引起视觉疲劳,体积小易于携带,电池能耗低,但存储的电子书容量有限制.
（3）平板电脑、智慧型手机
触控版面易于操作,书目更新较快.但系统存在差异,一些应用软体非通用；屏幕特定情况下可能会出现反光、背光,继而会影响长时间阅读的舒适度等.
2.多媒体交互技术的应用
多媒体交互技术是在人机交互技术基础上延伸发展的.人机交互技术简单理解是通过一定的计算机设备来达到人与计算机互动交流目的的技术.多媒体交互技术是通过计算机对文本、图像、视频、动画、音效等诸多媒体信息要素进行数位化处理再整合在一定的交互式界面上,实现人机之间的对话的技术.它可以完美展现身临其境的情境感受,模糊真实世界与虚拟环境的界限.因此多媒体交互技术实际上是数字媒体技术和人机交互技术的综合产物,其重要内容为信息的多样化展示处理,以及怎样通过各种输入输出设备达成与计算机间的交互,研究方向涉及人类感官反馈等新型的交互技术,如语音识别、多点触摸等技术.儿童电子书设计以平板电脑、智慧型手机等数字终端为载体,综合运用语音、图像、动画、音效、音乐等多媒体要素来表达书籍内容和知识,且在过程中与儿童产生互动式的接触.例如CLUEPOP BOOKS出品的3D Pop-up story book《蚂蚁和蚂蚱（The Ant and the Grasshopper）》将童话故事和大量音乐进行了有机结合,尽可能表现出真实立体书的三度立体空间效果,在平板电脑或手机上提供了情境感极佳的3D应用交互体验. （见图2）.此时界面是儿童与电子书之间传递和交换信息的媒介,因此界面设计是儿童电子书设计最重要的内容之一.
三、儿童电子书的界面设计方法
儿童电子书属于众多儿童书籍中的重要门类之一,也是儿童学习、娱乐及认识外部世界的重要窗口,其阅读对象是儿童这一特殊群体,因此无论是书籍的内容还是形式设计中需考虑特定的需求.界面是电子书的外在表征,一个友好、美观、引人入胜的界面对于儿童使用电子书是非常关键的.为了使得儿童电子书的界面设计更符合儿童的需要,需要分析儿童在心理特征、生理特征及认知能力等方面的特点,以更好地了解儿童的互动需求.
通常来说,不同年龄阶段的儿童有着各自心理发展的特点,但其中一些是具有普遍意义的：首先是好奇心理,这是儿童本身的天性决定的；其次是好游戏心理,被誉为幼儿教育之父的德国著名教育学家福禄贝尔非常重视儿童的心理发展需求,认为教育中应遵循儿童的本性及自我主体性,并充分肯定了游戏在儿童活动发展过程中的重要作用和价值.因此,在完成儿童电子书设计构思时可考虑模拟类似于电影、游戏阅读体验的设计策略.外国学者Chiasson和Gutwin在2005年提交的关于儿童技术和软件的设计研究报告中详细分析了儿童在认知心理学方面的特点,针对这个有别于成人的特殊用户群体总结了设计师在设计儿童交互式技术软件时应遵循的一些原则,如其界面设计在内容的组织架构、交互方式的具体安排上都需有别于成人用户.本文结合儿童的天性特点、兴趣爱好、审美特性等因素,对儿童电子书的界面设计从内容架构、功能操作和实效验证等3个方面进行分析和阐述.
1．内容架构
电子书界面的架构设计首先要了解用户熟悉的产品或事件信息等资讯,然后将产品或事件原本的架构重新映射整理为虚拟的电子书界面组织架构,从而帮助用户通过原先已知的事物结构来理解新的未知界面架构.这样依托儿童日常现实生活中对书籍组织结构的理解（如章节内容的阅读顺序和书页的排序方式等）,在构建儿童电子书的界面设计时可将其吸收映射为虚拟的界面结构,而无需另起炉灶引入全新的概念来增加儿童的认知难度.
结合不同年龄段儿童的心理认知特征,设计师可以从以下3个方面来考虑儿童电子书的内容架构：1）内容积极健康,界面架构应体现教育和娱乐功能,做到寓教于乐,引导儿童享受游戏般乐趣的同时获取知识、锻炼思维和各种技能；2）电子书的界面架构要充分考虑不同年龄段儿童的理解力和接受度,例如对低龄儿童尽可能采用简单易懂逻辑表现信息的组合、层级、分割关系,设计上由易到难,层层递进,不要有太多繁杂的信息干扰.3）内容的形式展现上可基于儿童的感官体验充分考虑交互元素的使用,例如以图片、动画为主的模块来直观的表现内容.视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉是人类最基本的5种感觉功能,我国著名的书籍设计家吕敬人在此基础上提出了书籍设计中也需要重视这“五感”的表达人类感官的各种感觉之间会产生相互作用影响心理感受.感官互动体验要求在儿童电子书书籍设计时实现数种感官相互联动的传达效果.
2. 功能操作
功能操作设计主要是交互功能的操作设计,包括电子书的各种功能以及不同功能模块间联系的设计.目的是为儿童电子书的使用提供指导,让儿童利用界面快速自然的学会操纵阅读电子书.基于儿童好动爱玩等生理、心理特征,结合多点触摸、手势识别、语音朗读、虚拟展示等新型操作技术,使儿童在阅读时可以感同身受,获得一种全新的交互阅读体验.简单的说,由于儿童的思维力不太成熟加上爱玩好动的天性,因此需要在阅读时有一些引导性的交互操作设计,让小朋友们更好的体会游戏式的乐趣.例如在设计交互原型时,因图形易于识别,会尽可能在有交互操作的部分采用指示性图标按钮来提示,并且这种图标的按钮功能一般是全书通用的,这样既有利于儿童的记忆,也有利于具体操作时的简便快捷.
3. 实效验证
实效验证是在电子书界面设计完成后对其阅读过程中的实际使用效果进行验证,检验整体内容架构和功能操作设计是否合理,分别提出值得肯定及需要改善的部分.例如,儿童电子书中的通用操作是否真正兼顾了儿童的认知能力,能被相应年龄段的儿童所理解和掌握；界面中的动画视频和音效演示等是否吸引了儿童的注意力,增加了阅读的趣味性；又如书中的交互效果是否做的过多令人眼花缭乱分散了儿童的注意力.诸如此类的用交互户阅读体验都需要进行实效方面的验证.
四、结语
随着数字媒体的盛行,“读屏”时代逐渐到来,阅读呈现出多元化发展的态势.儿童电子书是儿童学习、娱乐及认识外部世界的重要窗口,儿童交互电子书设计时需要分析儿童在心理特征、生理特征及认知能力等方面的特点,利用各类新型多媒体交互技术进行合理的界面安排设计,从而提供良好的寓教于乐的互动阅读体验,促进儿童的健康成长.
电子书设计论文范文结:
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