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基于核心素养的高中生物教学实践

【摘要】传统的生物教学中面临着很多问题,这些问题如若得不到解决,教师将很难达到新课标的要求,素质教育也无法再进一步.新课标背景下,如何培养学生的核心素养成了广大教师应该思考的问题.因此,教师要深入贯彻新课标思想,不断地完善教学形式,丰富教学内容,积极地探索培养学生核心素养的渠道,努力为社会培养复合型的人才.

【关键词】主体作用；教学素养；联系

新课标背景下,进行教学改革已是必然,传统的教学形式已经不能符合素质教育的要求.生物是高中阶段的重要学科,教师不仅要进行知识传授,还要发挥生物学科特有的优势,全面提高学生的科学素养、探究精神和理性思维等等,让学生在知识、能力、情感等多方面得到提高,真正成长为一个全面发展的人才.但是,很多教师对于如何培养学生的核心素养仍缺乏完善的教学策略,教学过程中也存在一些问题.本文对如何发挥生物学科的优势,全面培养学生的核心素养展开了论述,望给广大教师带来借鉴意义.

一、发挥学生主体作用,提高学生核心素养

高中生物也涉及到了一些重要的实验,但是在传统的教学过程中,教师往往没有发挥这些实验过程的价值,直接将实验的结论灌输给学生,忽视了学生的主体作用.开展实验活动是提高学生实践能力的重要方式,也是提高学生核心素养的有效手段.在实验过程中,教师更多的是要引导,真正地让学生们的主体地位得到凸显.这样一来,学生们不仅可以体会到知识形成的过程,还能在动手操作的过程中提高自身对实验的理解和思维能力.

培养学生的实践能力,教师需要为学生们提供独立思考的空间,充分地发挥他们的主体作用,引导学生们进行实验探究,而不是过度干预.比如在带领学生们学习“孟德尔豌豆杂交实验”这部分内容时,教师不仅要让学生们了解这个实验中涉及到的一些概念,如性状、性状分离等,还要发挥学生的主体作用,引导他们开展实验活动,让他们了解孟德尔发现分离定律的实验过程及科学研究的一般方法.在这个过程中,教师可以将学生们分为若干小组,让他们以小组合作的形式展开实践活动,让他们在交流讨论中碰撞出思维的火花,突破重难点知识,提高自身的核心素养.由此可见,要想提高学生的核心素养,教师必须要确立以学生为中心的教学模式,从学生的角度出发展开引导教育,有效地发挥出学生主体作用,激发学习的主观能动性,从而为提高他们的核心素养奠定基础.

二、提高自身的教学素养,培养学生核心素养

要想实现素质化教育,全面提高学生的核心素养,教师的作用是不可忽视的.作为整个教学活动的组织者,教师不仅要具备丰富的知识,还要具备过硬的学科素养和人格魅力.简单来讲,教师需要主动接受新的教学理念,善于整合教学资源创新教学形式.只有这样,才能达到新课标的教学要求,提高学生的素养.

随着科学技术的快速发展,现代化的教学技术成为广大教师提高教学效率的有效手段,教师也要在生物课堂上融入这些现代化的教学技术,展现出生物课堂的魅力,从而激发学生的学习兴趣.比如在讲解“细胞的增殖和分化”等内容时,利用传统的教学手段难以将微观世界的内容展现出来,教师可以借助多媒体技术将整个过程形象生动地展现出来,让学生们通过学习有丝分裂培养学生们分析图像、解读图像的能力.同时,还可以为他们打开微观世界的大门,让他们初步树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点.由此可见,利用现代化的教学技术可以有效地丰富教学内容,提高学生的核心素养.除此之外,教师作为知识的传播者,学生学习道路的引路人,还要充分地理解“为人师表”的含义,不断地为自己“充电”,提高自己的各方面素养,努力在自己工作岗位上奉献,为学生们树立一个良好的榜样,从而对学生们起到一个迁移模式的影响,提高他们的核心素养.

三、加强各环节的联系,提高学生核心素养

各个学科之间有着密切的联系,在开展生物教学时,教师也要站在一个更高的高度来开展教学,加强不同学科之间知识的联系,以此来完善学生的知识架构.比如在带领学生们学习叶绿体相关的内容时,教师可以将知识进行引申,让学生们结合所学化学方面的知识,思考叶绿体色素的提取和分离的本质.不仅如此,生物这门学科为我们揭示了生命的奥秘,此时教师可以将生物知识与哲学方面的内容进行联系,培养学生唯物主义思想,以此来提高学生的核心素养.

除此之外,生物知识与生活也有着密切的联系,教师可以在学生们学习完生物知识后,以小组合作的形式让他们进行实践探究活动,以此来培养他们合作交流的精神,提高他们的探究能力.同时,学生们走入生活,利用所学的知识来解决问题,又进一步感受到了学习生物的价值,更能够享受学习生物的过程.由此可见,生物知识并不是孤立存在的,作为一名优秀的教师,要善于寻求各环节之间的联系,引导学生们发现衔接点,让他们逐渐发现知识的本质.

总之,培养学生核心素养的方法并不局限于以上几种,而提高学生的核心素养也需要一个过程.教师需要不断地反思教学过程,积累教学经验,从实际情况出发,构建以学生为中心的教学模式,创新教学方法.这样,才能让学生们享受学习生物的乐趣,在学习的过程中实现全面的提高.

【参考文献】

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