毕业论文网
该文是关于教育专业论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
在学前教育专业声乐课中加入音乐欣赏的价值
一、学前教育专业声乐课教学现状及问题
近年来,学前教育专业逐渐成为热门专业,招生人数也逐年增多.但相应的教学意识和教学方式并未跟上专业人数的发展.学前教育专业的技能教育深受社会重视,尤其是专业声乐的技能教育,由于学前教育专业课程数目多,课程学习量大,导致学前教育专业声乐教育并未达到原有目标.
（一）缺乏专业教学设备.从现在大多数学前教育专业教学现状来看,学前教育专业声乐教学中存在的问题是缺乏专业的教学设备,教师只能采取传统教学方式,无法通过多媒体教学设备等,对学生进行音乐欣赏的专业教育.
（二）教学方式落后.在学前教育专业的声乐教学中,多数教师依然采取传统的教学模式,注重学生视听练唱的声乐技能训练,不注重学生音乐素养的培养.即使在部分开设音乐欣赏教学的课堂,教师也仅是局限一两部经典音乐作品,不会进行深入的教学研究,导致教学效果不佳.因此,加强学生综合音乐素养的教育,首先要注重在学前教育专业声乐课中融入音乐欣赏,开展多样的音乐教学活动.
二、学前教育专业声乐课融入音乐欣赏的重要性
（一）加深学生对理论知识的理解.一般声乐教学包括视唱、练耳、乐理,这些都是音乐技能的训练.将音乐欣赏融入声乐教学中,实现理性理论知识与感性音乐理解能力培养的结合,帮助学生深度理解音乐作品的内涵.音乐欣赏是一种以音乐作品为基础的欣赏教学手段,从最初对音乐音色、音调的理性认识和学习,到对音乐作品内涵感情的理解,最终达到对音乐作品的想象融入等阶段的欣赏训练,培养学生的音乐欣赏能力,形成基本的音乐概念.由于学前教育专业声乐课程涉及理论知识丰富,且结构繁杂,不利于学生对音乐作品本身的感性认识,因此,将音乐欣赏融入学前教育专业声乐课程中是十分必要的.
（二）培养学生音乐欣赏能力.现有的音乐作品种类繁多,不同的音乐作品都有其独特的内涵价值,由于现在流行音乐深受年轻人欢迎,导致学前教育专业学生缺乏对不同时期、不同地区、不同风格音乐作品的欣赏能力.而不同特点的音乐作品在欣赏时,有各自不同的内涵,因此教师在进行音乐作品欣赏时,要注重对音乐作品分门别类选取,使学生能够尽可能多欣赏到不同风格的音乐作品,提升自身的音乐欣赏水平,培养综合的音乐欣赏水平.
（三）拓展学生音乐知识结构.音乐作品类型风格众多,有许多在音乐基础上发展而来的艺术形式,诸如戏曲、歌舞、音乐剧等,还有许多经典的西方交响乐作品,也有日本近十几年来比较受欢迎的轻音乐等.这些音乐表达方式都是学生在进行音乐欣赏时可以拓展自身音乐知识结构的,分析这些经典的音乐风格、作曲特点,不仅能充分运用理论知识,也是对学生音乐创新素养的培养.只有通过大量的音乐欣赏,学生对音乐的理解才不会停留在片面认识上,而是能够深入理解音乐作品包含的内涵及其情感,从而综合提升学生的音乐欣赏能力及音乐素养.
（四）培养学生基本的教学能力.学前教育专业学生今后是要走向一线教育岗位的,对幼儿音乐素质的培养是必不可少的,学生通过对声乐课程的学习,对音乐素养的培养方式有大致的了解,才能更好启发幼儿的音乐欣赏,学会如何利用音乐营造感性欣赏的氛围,启发幼儿对音乐魅力的欣赏.因此,教师在声乐课中进行音乐欣赏时,不要局限于教学形式,可以让学生自主分享最喜爱的一首音乐作品,分析其风格、特点,调动学生的学习积极性,达到学习的最大效果.
（五）增强学生的人文修养.在进行音乐欣赏教学时,教师必然会涉及各种类型的音乐,其中我国宋代的词曲是古代音乐的闪光点,甚至人们还原古时宋词的曲调,将它还原成歌曲,如著名的《水调歌头》,文辞优美；著名的二胡音乐曲目《二泉映月》,领略其中优美的风景.通过这类音乐的欣赏有利于培养学生的人文素质修养,增强对民族文化的认识,加强学生对各种类型音乐的了解. 三、结语 随着声乐教育的发展和社会的进步,人们对素质的重视程度越来越强,音乐欣赏教学融入学前教育专业声乐课程是必然的.在教学过程中,教育者应对这种教学内容有清晰的认识,合理规划教学内容,科学安排教学时长,在声乐课程教学中灵活运用音乐欣赏教学手段.在新形势下,逐步完善学前教育专业声乐课程架构,使学生不仅得到音乐技能方面的学习,还能提高自身的音乐综合素养,实现教育目的.
教育专业论文范文结:
关于本文可作为相关专业教育专业论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教育专业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
3、小学教育专业论文