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怎样开展学校安全教育
开学季的学校安全教育当然有必要开展,但这种安全教育应该考虑到大、中、小学生的认知特点,从他们的接受能力出发,根据不同学校的特点设计不同的主题,重视学生的参与,培养他们对复杂社会的理性认知、判断和选择能力.因此,这样的安全教育开展,就不能始于和止于一场恐吓式教育.它不仅不能起到任何有效的效果,相反会让对社会没有全面深入了解的学生,产生一种刻板乃至负面的印象.而学生如果对社会不能产生一个基本的信任,以后他的社会关系该如何建立呢？一个没有信任的现代社会,又会增加多少交易成本和交往成本呢？
开学季的学校安全教育,应该是一堂人的社会化教育课程.通过这种社会教育,让学生形成对自己、对他人、对社会的基本价值观,形成对现代社会总的认识和判断.要让他们知道,社会既不是处处鲜花,也不是到处陷阱.有了这样的认知意识,学生进入社会后就可以更好地完善自己、适应社会.即便有种种不如意,也能通过自己的努力,建构更加美好的生活.这样的安全教育,显然不是一节开学时碎片化教育课所能完全替代的.
开学季的学校安全教育,重点应放在增强学生的安全意识上,根本目的在于提高学生的安全防范能力.安全意识和能力不是一朝一夕就能速成的,而要贯穿于学生成长的全过程.因此,在学校开学季,各级各类学校不是要不要开展安全教育,而是如何开展适合学生特点和实际的安全教育.通过形式多样的安全教育,真正提升学生认识社会的能力,甚至应该开展系统化的课程.
只有这样的安全教育,才有利于学生形成对自己、对群体和社会的正确认知,才能提高把握复杂社会的意识和能力,才能掌握透视经济政治文化等多种关系的科学方法.只有这样的安全教育,才不会让人产生误读和抵触心理,才不会助长社会恐惧症.
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