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一带一路下高职工程机械专业人才培养方案的思变和践行
［摘
要］ 经过几年的积淀和摸索,“一带一路”国家战略给工程机械行业带来的积极影响终于开始体现,在“一带一路”沿线国家的建设工地上,中国工程机械设备越来越多.工程机械行业从行业产能调整到快速走出国门,对工程机械行业人才需求的结构发生了巨大的变化,作为培养工程机械生产、施工、服务一线高技能人才摇篮的高职高专院校,要积极主动完善专业人才培养方案,为企业培养和输送合格的人才,为“一带一路”国家战略作出贡献.
［关
键 词］ “一带一路”；工程机械；践行
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）18-0044-01
随着“一带一路”沿线国家加快公路、铁路、港口等基础设施互联互通,工程机械企业、建设施工企业和相关投资开发企业一起成了“走出去”和国际产能合作的生力军.“一带一路”带来了广阔的市场机遇.国家统计局发布的数据显示,2017年１至４月份,建筑工程用机械保持高速增长.相关企业也做出了巨大的努力,徐工集团邀请了18个来自“一带一路”沿线国家的外交使节到访,柳工集团在“一带一路”战略涉及的65个国家中的62个都有布局,三一重工则将重心放在了发展潜力巨大的非洲.
“一带一路”给高职院校的工程机械专业的影响直观地体现在了招生和就业上.今年我们的学生还没有离校就已经接到了多家企业的招聘信息,需要大量的毕业生,岗位涵盖工程机械生产制造、销售服务、后市场等各个环节.
这得益于我们在两年前就开始积极探索新形势下工程机械运用与维护专业的人才培养方案的改革.主要有以下几点：
一、人才培养方案总框架
由于条件的限制,人才培养方案仍然采用2+1的模式,即在校理论加实验实训学习训练两年,第三年到企业顶岗实习的模式,因此人才培养方案的探索重点就在课程模块上.基于行业和企业的要求,我们探索并推行“5基、4核、3拓展”的课程模块.“5基”是“德智体美劳”,主修基础素质,除了常规课程外,注重了学生“双创”意识的培养,开设了“创新创业教育”课程；“4核”是工程机械专业的理论核心,打造学生扎实的“机电液柴”的理论基础和实际动手能力；“3拓展”是根据企业需求并结合学生兴趣开设产品知识拓展（分别是对各种机型的结构、原理、施工等的详细介绍）、就业方向拓展（面向生产制造、施工、销售服务、后市场等就业方向开设不同的课程）和人文素质拓展（是进一步拓宽学生的人文素质,不要学习机械就变得“机械”）三个拓展方向.
二、探索主要关注点
（一）关注施工单位的需要
作为“一带一路”的主力,首先是工程承包企业,施工过程需要大量工程机械的设备操作手,因此开设《工程机械施工组织与机械化施工》课程.
（二）关注海外配件中心库办事处管理运行
工程机械走出去需要在海外建立配件中心库,培养服务队伍,以给工程承包企业提供全方位的支持,能够让他们使用设备的时候没有后顾之忧.这对配件仓储管理提出了新的要求,因此开设了《工程机械配件仓储管理》课程.
（三）关注设备国际租赁问题
国外的租赁行业也比较发达,目前来说我国市场总量很大,国内剩余的工程机械量可以参与到国外的租赁里面.企业把国内好的、不适合国内的工程机械可以放到国外去租赁,这样国内就可以挪出空间,而这就需要对国际贸易方式有所了解,因此我们开设了《工程机械设备租赁及二手机评估》等课程.
（四）关注新产品、新装备
随着企业的变革,很多企业在技术上取得了较大的突破,也有很多的企业在产品类型上进一步完善,还有的企业拓展产品的方向,因此对新产品、新技术,我们高职院校应该给予高度的关注,基于此在《工程机械概述》中融入了工程机械新技术和新产品的介绍,让学生了解行业企业最新的产品以及技术.
（五）关注沟通交流
“一带一路”沿线60多个国家,覆盖了全球超过60%的人口.与人沟通、交流必不可少,因此增加了实用英语、专业英语的课时,以此更好地沟通交流,还要了解“一带一路”沿线国家的风俗文化等,因此还开设了《国际地理》作为人文素质的拓展课程.
专业人才培养方案是一个大框架不变,结合专业当前形势不断小变的指导性文件.我们每年都在做修改,目的只有一个,那就是找到合适的培养方案,解决人才需求供需双方的平衡点.
参考文献：
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［4］熊志卿.机械制造专业应用型人才培养方案的改革与实践［J］.南京工程学院学报（社会科学版）,2007（3）.
人才培养论文范文结:
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2、企业人才管理论文