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厌教的根本原因在于教师自身《中国教师报》读后感四则
胡中德 邓传选
（湖北省巴东县二中 444300）
1、“厌教”的根本原因在于教师自身
读了《中国教师报》第567期第3版孙光友老师“为什么有些教师成了‘厌教者’”一文,在引发众多感慨、触动些许思考的同时,我又觉得教师厌教的原因孙老师分析得不够透彻、不够完整、不够准确.教师厌教作为“职业倦怠”的突出表现,其原因是多方面的.今年2月7日凌晨,当天我校放寒假,一位高一年级女生从寝室六楼窗户跳下,经抢救无效死亡.事后查明,其轻生起因与学校、与老师并无直接联系,但补偿特别是给学校、给老师带来的安全压力无比巨大.诚然,如孙老师所言,安全压力、教育责任、圣人德行、待遇失衡等等确实是主要原因.我认为,这些原因尽管重要,但也只能算是外在的原因,只能是主要或重要的原因,而非内在的、根本的原因.教师厌教的原因固然复杂多样,但根本原因还在于教师自身.至于是哪些,则是另外一回事.只有找准这个根本原因,把握住这个关键,才能对症下药、依症施策,才能找到变“厌教者”为 “乐教者”的良丹妙方.
2、我们应该怎么办
读了《中国教师报》第481期“教师,请放慢脚步”和“又爱又恨是高考”两篇文章之后,多种感想、众多感触、各种思绪交织融会.教育,作为一种慢的艺术,特别是对于我们农村高中很多学生基础知识差、基本能力弱的实际来讲,更需要平静平和、细致细腻、耐心耐性,更需要欣赏、赞扬、鼓励、尊重.心绪急不得、躁不得,要求难不得、高不得.作为一线教师,我们何尝不希望减轻学生的负担、减缓自身的压力？我们何尝不乐意让教学有一个宽松、平和的氛围？但面临“又爱又恨的高考”,我们无能为力,只能被迫、无奈地围着这个指挥棒转.高考作为当下社会最广泛、最直接、最公平的成才渠道,是平民孩子、百姓儿女改变命运最重要、最正当、最便捷的通道.因为高考,更因为高考仍然是评判一所学校办学质量,衡量教师能力水平的核心标准或唯一标准,它不仅关系着学生的前途命运,关系着家长的切身利益,而且与教师的名和利,与学校的发展甚至生存直接相联.所以,无论是学生、家长,还是老师、学校,都只能是明知山有虎,却又不得不向虎山行,都只能是竭尽全力,尽其所能,豁出一切去拼、去搏,这就构成了一线教师想“慢”又不能“慢”, 想“慢”却又不得不 “快”的矛盾纠结.对此,我们应该怎么办呢？怎样才能达到既轻松愉悦、怡然和缓地教学,又能在高考中考出高水平、取得优异成绩的理想境界呢？笔者认为,唯有改革,既从基础教育、从具体的课堂教学入手进行变革,又从现行高考以及相关考核、评价机制入手进行改革.只有进行全方位、深层次、各领域、多方面的综合性改革,才是我们的唯一选择和根本出路.
3.幸福离教师既远又不远
读了《中国教师报》第468期第一版“老师离幸福还有多远”一文,引发众多感触.外部环境因素固然是影响教师幸福指数的重要因素,但终究不是主要的,更不是唯一的因素.因为,外部环境因素是外因,外因是条件,决定教师是否幸福的因素关键还在于教师本人这个内因的作用.笔者认为,教师离幸福既远又不远,关键在于教师持什么样的幸福观,关键在于教师对幸福的内涵作如何的理解和解读.如果单纯把名与利的追求、物质生活的享受看作幸福的话,那么,幸福就离教师很远；如果把教育教学、教研教改取得丰硕成果,实现专业发展以及学生健康成长,顺利成才,事业有成视为最大追求,把内心的宁静与充实作为人生最大快乐的话,那么,幸福就在教师的身边,就在教师的生活中,就在教师的工作中,就在教师的奋斗中.幸福是人内心的一种主观感受,是人内心的愉悦与洒脱,是随遇而安、知足常乐的一种境界.所以,幸福离教师既远又近,关键看你怎样去认识、怎样去看待,持何种幸福观,持怎样的幸福标准.
4、躲避逃离不如积极应对
读了《中国教师报》第499期“课改研究周刊”中的“让中老年教师也忙起来”一文,作为主管学校教研工作同时也属于中老年教师的我深有同感.从中老年教师的角度来说,对于新课改,躲避逃离不如积极应对.实行新课改是所有教师必须面对的严峻挑战和巨大考验.大量新的东西需要尽快学习补充.中老年教师深感任务重、压力大,难以适应习惯,难以跟上改革步伐,于是就有了自暴自弃、破罐子破甩、打退堂鼓、学不了干脆不学了的念头；有了跟着混几年、玩几年,做点“边缘事”、干点轻省活了就退休的打算.中老年教师面临的巨大困难和压力,随之冒出这些想法很正常,也可以理解,但这种躲避新课改、逃避新课改的思想意识是绝对要不得的,是非常有害的.新课改也并不会因为教师们的害怕和回避而停止或取消.帮助中老年教师纠正和克服这些消极思想的措施尽管很多,但根本的还是教师自身要充分发挥内因的关键作用,不怕挑战,不惧考验,转换思想、提高认识、树立信心、坚强决心,同时扎扎实实地从现在做起、从简单容易的做起,以实际行动开启迎接新课改的步伐.总之,勇敢地迎接挑战定比甘愿逃离好,积极行动总比消极懈怠强.躲避逃离就只有落伍,就只能被淘汰.就是要退休了,已退休了,也应有继续学习、不断进取的意识.只有这样,才是正确课改观、积极教学观、健康人生观的体现.
中国教师报论文范文结:
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