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通州中学留守儿童心理现状分析与改变措施

杨通银

(贵州省黔南州平塘县通州中学,贵州 平塘 558300)

目前,通州中学通过对“留守儿童”的调查发现,大多数儿童“留守儿童”难以感觉到幸福,并且会产生负面情绪,加之农村德育教育和心理教育的缺失,让“留守儿童”遇到情感和心理问题时无处倾诉,渐渐变得自卑、沉默寡言,不愿与人交流,加之随着父母外出打工时间的延长,心理问题更加严重.

一、通州中学“留守儿童”心理现状分析

1、家庭层面

农村大多数“留守儿童”的监护人是爷爷、奶奶或者外婆这些祖辈,他们大多数都是老年人,身体状况不是很好,有的甚至要监护几个“留守儿童”,放在每个“留守儿童”身上的精力有限,而且大多数祖辈只关心“留守儿童”的身体健康,忽略心理健康.加之在农村,祖辈的知识文化水平较低,不能在“留守儿童”的学习方面给予指导和帮助.更不能兼顾法律、安全、卫生等方面的教育,从而使“留守儿童”的教育从根本上就失去了重心.

2、心理上的孤独

“留守儿童”缺乏亲情的抚慰与关怀,老人们所能给予更多的只是身体、起居饮食方面的关心.而心理方面大多被忽视,导致孩子极易产生心理焦虑.经常忧心忡忡烦躁不安甚至无心学习导致厌学等消极情绪.

3、自理上的逆反

同学的讽刺加之有的老师恨铁不成钢,方法简单、态度粗鲁,结果也促使孩子出现心理缺陷或行为变异.教师的严厉指责只能使得孩子害怕老师,在心理压力下,有的“留守儿童”产生紧张、焦虑、易思、厌学、猜疑等逆反心理.

二、通州中学“留守儿童”心理现状改变措施颇有成效

1、加强农村学校建设,充分发挥农村学校的作用

(1)实施寄宿制度.实施学生寄宿制度,加大对农村“留守儿童”的监管力度.让“留守儿童”24小时在学校里学习生活,由学校集中监管,这样既监督了孩子的学习,又照顾了“留守儿童”的生活,同时又保障了“留守儿童”的安全,避免了很多问题的发生.

(2)建立“留守儿童”的管理档案.对“留守儿童”分类登记备案,掌握每一个“留守儿童”的学习与生活情况,不但随时能与“留守儿童”的父母及监护人联系,而且对“留守儿童”的父母及监护人也起到了督促作用.

(3)开设一些有针对性的课程.我校根据农村“留守儿童”的特点,开设了道德教育、心理健康教育、安全教育等方面的课程.对“留守儿童”的各种心理问题进行疏导,帮助他们解决各种困惑,培养其健全的人格,树立正确的价值观、人生观、世界观,养成良好的学习生活习惯,使其能健康发展.

2、家校要密切配合,共同创设温馨的成长环境

(1)师长配合,共同为“留守儿童”创设正常交往的环境.八(1)班“留守女童”陈访性格冷漠、孤癖.通过家访笔者了解到,陈访的父母离异,父亲到深圳打工去了,整整两年没有回过家,她和七十多岁的爷爷、奶奶生活在一起.

与她的爷爷、爸妈取得联系.一方面,要求爷爷奶奶多带她去朋友、亲戚家做客,多鼓励她和邻居小朋友玩;另一方面,要求父母多回来看望她.经过家长和教师的共同努力,陈访慢慢地变了,喜欢与人交谈、与人交往了.

(2)临时监管人、学校、政府协同合,作加大对“留守儿童”监管力度.上学期,在一次网吧的暗查中发现,网吧内近七成是 “留守儿童”.针对以上现象,学校与当地政府配合对网吧、游戏厅、酒吧等娱乐设施进行整治,加大对“留守儿童”监管力度.

(3)开展各种有益的活动.我校聘请一些德高望重的学者、道德模范或是外出打工的家长来学校作报告,传递正能量,以自己的亲身经历教育学生,培养他们的集体主义精神及积极向上、自强不息的精神.

3、家庭方面

(1)班主任要指导 “留守儿童”父母外出打工要与“留守儿童”保持良好的联系,积极鼓励自己的孩子认真学习,给予他们心灵方面的正能量.

(2)孩子幼年时期的心灵极易受到创伤,受创之后的心灵很难抚平,给孩子找好监护人是重中之重.班主任要指导“留守儿童”父母要委托好监护人,尽可能避免监护人漠视孩子交流思想的要求,或是放任孩子,或对孩子的态度十分冷淡,或是对待孩子粗暴等情况的出现.

(3)班主任要指导监护人要有饱满的热情参与到学校为“留守儿童”所设立的各项集体活动中,定期参加法律知识的宣讲课程,切实履行自己的职责.不能仅仅做到保证孩子不被饿着或冻着,要切实关注“留守儿童”的身心健康发展.

(4)教师要加强自身素质,注重 “留守儿童”的情感培养.对于农村初中“留守儿童”而言,他们所上的中学大多为当地的农村中学,其教学资源比较贫困,师资力量相对不够强大,教师的教学方式比较传统,大多数教师往往仅仅局限于知识的传授以及对于考试分数的追求,而忽略学生其他相应素质的培养.农村初中“留守儿童”的作文是其内心情感的流露,与学生的素质息息相关,缺少对农村初中“留守儿童”素质的培养也必然影响学生的写作能力.

总之,关注人格教育和培养是社会发展的必然要求. “留守儿童”人格教育问题涉及到学校、家庭、社会以及政府各方面.加强农村“留守儿童”人格教育,培养“留守儿童”的健全人格需要全社会的共同努力.

留守儿童论文范文结:

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