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多措并举,构建小学数学高效课堂

摘 要:随着时代的发展和进步,我国教育事业也发生了巨大的变化,小学数学教学也在教育改革浪潮的影响下做出改进.教师运用的教学方法更加丰富,极大的提高学生学习积极性,在这样的变化下,教师需要更加重视数学教学,多措并举,构建小学数学高效课堂.

关键词:多措并举;构建;高效课堂

一、设计教学情境,增加学生兴趣

教学情境是教师根据学生的爱好和教学内容设计的情境,使学生在相对真实的环境中学习数学知识,并运用数学知识.学生在小学学习阶段,普遍喜欢故事、喜欢游戏,教师可以设计与学生生活经验和学习经验相符的教学情境,从而使学生在情境中掌握数学知识.例如:教师在讲解《分数的意义和性质》一课时,可以根据分数的意义编写小故事,在故事中渗透分数知识.在故事的引导下,学生对数学知识产生兴趣,希望可以通过教师讲解的知识得到更多与故事相关的内容,进而全神贯注听课,积极配合教师,在教师提出问题的时候能够积极思考并回答.同时,教师在讲故事的过程中,需要注意学生的变化,在适当的时机引出教学内容,引起学生对数学知识的兴趣,并加深学生对知识的印象.小学数学教学中,教师可以通过设计教学情境的方式增加学生对知识的兴趣,保证教学活动顺利进行的同时,提升教学质量.

二、倡导学生自主学习,培养良好习惯

学生自主学习就是按照教师布置的学习任务,有组织、有计划的探究知识,并从中获取新的知识.这样的教学方式不仅可以提高课堂教学效率,还可以培养学生良好的学习习惯,提高学生自主学习的能力,有利于学生发展.自主探究主要可以从几个不同的方面实施:第一,在课堂教学之前的自主学习,主要目的是为使学生通过预习掌握本节课的教学内容,使学生能够有充足的思考时间,从而发现问题,这样有利于教师针对学生的不足进行教学,提高教学效率.第二,在课堂教学的过程中进行自主探究教学.主要是为集中学生注意力,提高其自主探究学习的能力.小学数学课堂教学中实施自主探究学习,可有效培养学生良好的学习习惯,有利于教师运用丰富的教学方式提高学生对数学知识的兴趣,从而推动小学数学课堂教学的发展,构建高效的课堂教学.

三、合理规划课堂教学时间

合理规划课堂教学时间,是教师提高课堂教学效率的重要措施.教师在设计教学活动的过中,应充分考虑学生的需求、小学数学教学大纲的要求、教学目标等,划分出数学教学的重难点,并合理规划教学时间.教师要了解自己的学生,小学阶段的学生很难在课堂教学的每一分钟都集中精力学习,此时就需要教师强化自身的时间观念,将教学的重难点内容的集中在学生注意力较好的时间段内实施教学.例如:教师缩短课堂复习时间,快速导入新课,讲解新知识要精细而简练,留给学生充足的思考时间;同时,保证课堂练习时间的合理性.只有教师合理的规划课堂教学时间,使学生在精力最好的时间段学习重难点知识,才能保证课堂教学的有效性,提高课堂教学质量.由此可见,合理规划课堂教学时间,是教师多措并举,构建小学数学高效课堂的重要措施.

四、精心设计课堂练习题

课堂练习题是教师提高教学效率的重要措施.课堂练习题可以使学生更好的掌握数学知识,熟练的运用数学知识,并且能够及时将学习效果反馈给教师,使教师了解学生的实际学习情况,便于教师结合学生学习效果优化教学计划和教学活动,进一步提高课堂教学效率.教师设计的课堂练习题要具有典型性、层次性、针对性、趣味性和多样性,保持学生对数学的兴趣.例如:学习《三位数乘两位数》时,教师可以针对不同层次的学生设计不同难度的练习题.学习成绩较好的学生则完成342×17 等高难度的练习题;学习成绩较差的学生则可以完成110×10 等简单的练习题.这样可以使每个层次的学生都能够得到锻炼,并在完成习题的同时,增加数学成绩较差学生的信心,加深数学成绩较好学生对数学知识的认知,有利于教师提高体数学学习质量,进而提高课堂教学效率.可见,教师构建小学数学高效课堂,需要精心设计练习题.

五、完善教学评价方式

评价在构建小学数学高效课堂中同样具有重要作用,对于数学教学评价的发展也具有积极意义.首先,教师要丰富教学评价方法.在实际教学中,教师需要创新评价方法,可以将学生之间的评价、学生自我评价、学生对教师的评价等融入教学评价中,将单一的教学评价方式转变为综合性教学评价,进而实现师生的共同进步.其次,教师需要积极运用鼓励评价.教师对学生的认可,是学生学习的最大动力,有利于学生表达自己,从而使教师了解学生对目前教学的需求和意见.教师对学生的鼓励可以是实物、也可以是语言性鼓励,都能够激发学生积极性.此外,教师需要将教学目标等,作为评价学生的重要依据,保证评价的科学性.

六、总结

总而言之,小学数学教学中实现多措并举,构建高效课堂,教师可以采取设计教学情境,增加学生兴趣、倡导学生自主学习,培养良好习惯、合理规划课堂教学时间、精心课堂练习题、完善教学评价方式等措施,全方位优化数学课堂教学,进而提高教学质量,提高学生学习效果,为学生发展奠定数学基础.作者简介:张峰,山东省邹平县梁邹小学.

小学数学论文范文结:

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