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多元化教学在高中信息技术中的运用

【摘要】信息技术的快速发展使得人们的工作和生活方式出现了很大的变化.因此必须要加强对学生进行相关知识的教育,让学生能够打好基础,有效实现信息技术的提高.本文对多元化教学方式在高中信息技术教学中的应用进行简要分析.

【关键词】多元化教学　高中信息技术　应用

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A　【文章编号】 1992-7711（2018）11-259-01

信息技术教学中,教师要针对性学生的实际情况进行教学方法的灵活选择,因此多元化教学方式便成为另一种非常实用的教学方式.采用多种方式对学生进行引导,快速提高学生的学业成绩以及学生的实践能力,是信息技术教学工作开展的关键.

一、任务教学法的开设

开展教学活动时,教师要积极地利用教学任务对学生进行引导,让学生将学习与实践结合在一起.教师在进行新知识渗透时能够让学生更好地掌握新学习方法,从而提高高学生的学习效率.利用任务进行引导的活动方式将会在教学的关键点上产生更好的效果.任务教学法的合理使用,关键是要激发学生的学习兴趣,让学生带着兴趣开展知识点的学习,更好地了解学生的实际情况,从而针对学生的能力与认知开展针对性教学.教师布置任务时,要注意任务的合理性.同时教师还要设置开放性的任务,促进学生的综合能力提高.例如,课堂教学过程中教师可以利用任务进行引导,让学生在word当中插入图片或者符号.在这一任务中,教师可以指定学生必须要插入与环保相关的图片.学生需要自己进行相关图片的收集,再自主探究如何完成这一任务.学生在自主学习的过程中能够深度的理解相关操作技巧,能让学生更好地利用word.教师通过任务引导的方式还能够激发学生的兴趣,让学生在学习中锻炼自己的思维,强化操作能力.在进行任务设计时,教师还可以设计一些大任务,鼓励学生通过合作学习的方式完成.例如,教师可以让学生进行自主设计板报,设计一个flash等等.学生在掌握了相关的知识后便会对以更大的兴趣开展实践检验,在任务当中进行对比,让学生能够更加准确地进行技术应用.

二、竞赛激趣教学法

教师在教学活动中为能激发学生的学习兴趣和学习积极性,需要在教学活动中引入兴趣教学法开展教学活动,更需要在合理教学法的引入中,使学生有良好的竞争态势,进而能调动起学生的学习积极性,使得学生能对各类软件有熟练的掌握,也能在学习活动中合理的使用各类软件.教师在教学活动中需要使用一些软件参与竞赛,这样一方面能活跃课堂的氛围,一方面能为学生营造良好的学习环境,使得学生在良好的学习环境推动下,更好的进行学习.例如,教师可以组织开展文字编辑比赛、电脑美术制作比赛、网页比赛等各项活动,教师让学生在各项比赛的参与中更好的了解软件的应用,学生也能在比赛的推动下更主动地学习信息技术的相关知识内容.教师通过开展相关的电脑游戏活动,能提升学生的基本操作能,也能深化学生的基本操作意识,更能在丰富学生学习生活的过程中,使学生对信息技术应用知识有了解,从而能激发学生的学习思维,强化学生的学习思路,使得学生能更好的涉猎相关知识内容.

多元化教学模式是对传统信息技术教学模式有一定了解后,在目标、内容、形式、手段上进行适度的改革与实践,这也是进行教学管理多元化的有效方式之一.同一堂课上不同的教学阶段、不同的教学方法,能获得不同的教学方式,也能在此挖掘出学生不同的潜能.

三、填空教学法

教师在教学中为学生讲授填空教学法的时候,先要让学生对知识内容有一定了解.学生通过掌握知识内容能对基本应用信息进行了解,并能在教师的指引下在一定的格式下完成文字填字活动,通过相关知识内容的加入,教师能在活动中通过内容的直观展示,将PPT或者Word的相关内容形式展示给学生,但要注意一部分内容呈现出来,另外一部分内容要进行留白,鼓励学生完成,学生通过留白填空的方式能对知识有更好的认知度,进而能在深化自身能力的前提下,让自身的知识系统有更好的升华.譬如,课堂教学中教师带领学生制作PPT的时候,教师先给学生展示一个PPT,然后将其中的声音或者视频部分融入到其中,这样学生才能通过思考对其内涵进行了解,也能深化学生思维意识,强化学生的思维能力,使学生的思维具有能动性.学生在为教师布置相关任务的时候会通过动脑的方式开展思考,也能在预期教学效果达成的过程中进行知识内容的深入了解.教师使用填空教学法,给学生一定的已知条件提示,让学生积极参与到课堂中来,进而能让信息技术内容与网络知识学习更好的融合在一起,最终学生能在知识学习上有一个提高.

结束语

高中信息机技术课程的开展能够让学生更好地学习信息技术,提高学生的能力,让学生能够更好地发展.多元化教学法的应用能够让学生更好地得到针对性培养.同时,多元化教学方式的使用能够让学生感受到更多的趣味,能够让学生更好地学习常使用的知识内容,从而在实践当中提高学生的综合能力,让学生能够更加轻松地投入到学习当中.

[ 参考文献 ]

[1]何丽萍.浅谈高中信息技术多元化教学[J].读与写,2017,(14):11-12.

[2]陈国梁,姚红敏.浅谈多元化评价在高中信息技术教学中的应用[J].教育科学:引文版,2017(1):17-18.

信息技术论文范文结:

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