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如何发挥校运会在初中体育教学中的作用

初中体育课程标准提及,初中体育课程要增进学生身体健康,提高学生心理健康水平,增强学生社会适应能力,使学生获得体育与健康知识和技能,同时提升学生审美技能.校运会,其内容主体是体育活动,是集中学生发挥学生自主合作学习智慧的体育活动,是将体育教学活动具体实践的形式.因此,可以看出,校运会可以有效地助益实现体育教学的多维目标.

一、以校运会促进学生的身心健康发展

体育教学目标之一是由具体的体育活动促进学生身体健康发展,如肢体协调性与灵活性,耐力性,保持正常形体形态等.校运会本身就是学生实践具体的体育活动的舞台,本质上与体育教学增进学生身体健康的目标相一致,此外,校运会促使学生在平常的时间里反复练习,而使学生的具体动作规范,有助于实现体育教学目标.另一方面,在校运会中,运动员,后勤队,啦啦队员相互团结合作,学生极容易感受到集体的温暖,在体育活动中,学生实现了自我,获得了自信心,积极向上；同时,在校运会目标下训练中,学生要反复训练,要克服一次次的失误,能增强学生面对困难的勇气,并能够坚持不懈,从而促进学生身心健康发展.

因此,教师要利用校运会契机,提升学生对体育活动的认知,将动作做规范,体会体育活动的科学性征.

二、以校运会培养学生团结合作能力

平常的体育课中,一些团体的体育活动,如篮球赛,接力赛,拔河比赛等都训练学生的团结协作能力.而在校运会中,不仅仅包含平常体育课中的关于团队建设的内容,还有在校运会中学生相互配合才能使校运会顺利开展的团队活动.如前期组织成员参加时班干部要动员学生积极参与,怎么能够充分调动学生的热情呢？需要这些学生开动思维,以富有的发言鼓动学生参加；在具体的赛事中,每一位运动员都要有一位同学作为陪同,一旦运动员发生意外,则可以及时报告给教师,让教师得以采取措施；还有关于班级口号的设计,赛况播报,需要学生筹划设计,需要同学相互合作；如后勤队员要做好工作,以全力支持班上运动员参赛.校运会中的每项活动都有人承担起责任,充分体现了一个班集体的凝聚力,充分展示了学生的才能,同时培养了学生的团结协作能力.

三、以校运会使学生发展特长,实现自我

现代社会对人才的需求已经不仅仅是知识性的,任一突出的技能都能使人立足于社会,何况被一直推崇的体育活动,奥林匹克运动会得到世界的关注就充分证明了体育受关注度,以及其在促进人身体健康,促进世界和平发展的重要作用.体育教学中也应当发展学生特长,为一些非文化特长生寻找未来的路,使学生实现自我,增强自信心,乐观积极面对生活中的挑战.对于体育特长生而言,校运会是他们的第一战场,是他们初步实现自我的舞台,在校运会中迈出自己特长发展的第一步,为班集体取得荣誉的同时,书写自己体育生涯的辉煌篇章.

笔者认为,作为体育教师,要充分发挥校运会推动体育特长生发展的作用,首先可以让体育特长生树立一个小小的目标,如在校运会的跳高比赛中拿到一等奖或者位列前三名,让学生心中有一个标杆作为导向；接着,帮助学生制定训练计划,在每天早上或者下午放学时进行一定时间的训练,并随机记录自己的成绩.此外,可以让学生观看一些专业的体育教学视频,提高学生体育动作的准确度,掌握技巧,掌握方法.训练应该风雨无阻,即使遇到阻碍也应该尽量做出调节,如遇到下雨天可以适当看一些理论上的体育知识,或尽量在室内进行一些辅助训练,这个过程也是在培养学生坚韧不拔的精神的过程.除开基础的训练,同时要倡导对学生进行针对性提高.如跳高项目,如学生助跑爆发力不够,可以适当加强短跑快跑训练,以帮助学生针对性提高.当真正的比赛到来时,教师要对学生进行一定心理疏导,以缓解学生的压力,让学生放松,着眼于过程本身,而不是着眼于名次.如此,建立学生坚实的心理体系.最后,体育教师不管学生的成绩如何,都要启发学生思考,让学生觉得有所收获.如学生没有取得预期的成绩,则开导学生思考自己在这个过程校运会中同学的,对学生的努力做出表扬,转移学生的注意力.如此,让学生在多次的校运会中,培养学生的坚持不懈,不轻易放弃的态度,以发展学生的特长.

四、以校运会培养学生的审美

体育教学目标之一是培养学生体育审美,我们知道一些体育项目中有多种美学因子,如体操运动员优美的形体,做出的体操动作的优美；跳高运动员越过高杆的一瞬间,集动作美学与形态美学统一；如啦啦队员统一齐整的动作体现体育舞蹈美学.再者,就是体育中的人情美学,即使是互为竞争对手,在终点一刻也相互拥抱扶持,以示祝贺.作为体育教师,可以利用现代科技手段,如手机、摄像机、录像机将运动员精彩的瞬间,感人的瞬间记录下来,作为对学生体育美学教学的材料,丰富学生的视觉美学与情感美学内涵.

综上,校运会是学校体育实践的大事件,作为教师,要充分发挥校运会对体育教育的促进作用,促进学生身心健康发展,培养学生团结协作精神,帮助学生发挥特长,培养学生体育审美,实现体育的教学综合目标.

[ 参考文献 ]

[1]杨旭东.怎样发挥“校运会”在体育教学中的作用[J].中华少年:研究青少年教育, 2011 :76-76.

[2]王文辉.浅谈校园运动会在体育教学中的重要作用[J].都市家教月刊, 2010 (11) :62-62.

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