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读写联动如何在小学语文课堂上嵌入练笔训练

【摘要】在我国目前小学语文练笔教学中,其中存在的诸多问题是我国许多教育学家以及各界人士都在关注的一大问题.以下,本文以读写联动——如何在小学语文课堂上嵌入练笔训练为题,从小学语文练笔教学现状、小学语文练笔教学存在的问题、小学语文练笔教学实施的有效策略等三方面入手,研究提升小学语文练笔教学效率的有效途径.

【关键词】小学　语文　教学　练笔

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A　【文章编号】 1992-7711（2018）11-072-01

引言

在小学的语文教学中,练笔教学是一种非常重要的教学手段.学生在练笔的过程中不仅可以将课文中的一些生僻字学会,更可以在练笔的过程中领会课文以及古诗、名人名言中的感彩,从而让学生在练笔的同时对课文以后的学习起到了预习的作用,而对于已经学过的课文也能够起到复习的作用,总而言之,学生练笔有利于学生增强对课文的学习以及学生在语文课堂上的学习,更加有利于让练笔在语文教学课堂上大放异彩.

1.小学语文练笔教学中存在的问题

小学语文练笔教学中存在的问题主要有学生练笔学习不认真、教师练笔教学不重视两方面问题.

1.1学生练笔学习不认真

在小学语文练笔教学中,存在着学生练笔不认真的情况.学生练笔不认真的情况在练笔教学中可以说是由来已久.因为无论是教师带领还是学生自行练笔,都难免存在着滥竽充数的情况.学生混在练笔的同学中,教师在讲台上也无从分辨.而教师针对这种情况大都选择听之任之,放弃那些不学习、不认真学习的学生,从我国的教学理念和教学思维来说,这样的做法是不对的,这就需要教师去积极解决学生在练笔教学中练笔不认真的情况,将学生练笔不认真的问题扼杀于萌芽中.

1.2教师练笔教学不重视

在小学语文练笔教学中,存在着教师对于练笔教育不重视的问题.练笔教学虽然不如教师真正现在讲台上授课更有利于学生掌握知识,但是在小学语文教学中,练笔教育却起到了极好的辅助作用,不仅是学生对于语文学习的有效预习,更是学生对于语文学习的重点复习.学生在课前的练笔的过程中能够增强读课文的学习感受,更能够提高对于语文学习的兴奋,学生在课后练笔课文更能够有效的复习知识点,可以这样说,练笔教学给学生的语文学习打下了良好的基础.而教师对于练笔教学的不重视问题制约了小学语文教学的发展,校方及相关人士应当予以重视,积极的解决.

2.小学语文练笔教学实施的有效策略

小学语文练笔教学实施的有效策略主要有：调动学生练笔积极性,打造优质练笔课堂；纠正学生的练笔错误,领先排除教育错误；提高教师练笔重视度,培养高效练笔教学两方面.

2.1调动学生练笔积极性,打造优质练笔课堂

在小学语文练笔教学中,存在着学生练笔积极性不高、学生练笔自觉性差的问题,这一问题可以说是练笔教学多年时间的实践中始终存在的一颗毒瘤,让许多经验丰富的小学语文教师都束手无策.针对这样的问题,教师就要在练笔教学方面调动学生的积极性,让学生能够自主练笔,乐于练笔.例如：在学生学习《我是中国人》的时候,教师就需要将学生的积极性调动起来,要让学生在看到课文时,能够感受到课文中蕴含的意境,体会到作为一个中国人的骄傲,让学生能够有去表达,去写作,积极的去练笔,能够享受练笔的过程.而那些不乐于练笔的学生,教师可以先安排这些学生来领读,让学生在不断的练笔中享受到练笔的乐趣,从而提高学生练笔的积极性,让学生自觉的约束自己,跟随班级练笔的节奏,从而打造优质的小学语文优质课堂.

2.2纠正学生的练笔错误,领先排除教育错误

小学学生学习语文以及练笔课文是小学语文教学中存在错误的高峰期,学生由于掌握的知识量不足,面对一些多音字等,就会有读不准或者读错的时候发生,这就需要教师在学生练笔中纠正学生练笔中的错误,让学生能够在练笔中就排除一些语文学习中的错误,将错误遏制在学习课文之前,让学生在正式上课之前就能够通读课文,掌握课文中的重点难点.例如：教师可以在学生学习了一篇课文后安排学生进行仿写,让学生根据课文的语气和角度自行仿写一篇,教师再从旁指导,指正学生在练笔中存在的错误.这样一来,就能确保学生练笔的正确性,成功的纠正学生在练笔中的错误,在教学中领先排除了教学中可能存在的错误,避免了学生在学习语文中的错误.

2.3提高教师练笔重视度,培养高效练笔教学

在小学练笔教学中,让小学语文教师能够重视练笔教学对于语文教学的重要性也是练笔教学需要突破的难关,这就需要练笔教学能够落实到小学语文课堂中去,落实到小学语文教师的心里,落实到小学生学习的语文知识中去.在小学练笔教学的课堂中,教师对对练笔教学不重视的情况,不仅不利于小学语文教育的进步,更加不利于小学生学习语文知识.针对这样的情况,就需要校方及相关部门重视起来.从小学语文教师出发,从语文课堂教学核心入手,将练笔教学真正的落到实处,提高教师对于练笔教学的重视程度.例如:校方可以组织会议,和教师一起研讨练笔教学的意义所在,让教师体会到练笔的意义,练笔的必要性.这样才能提高教师对于练笔的重视度,培养高效练笔教学.

总结

总而言之,在小学练笔教学发展中,针对小学语文练笔教学中存在的问题已经被提上重要议事日程,其中存在的诸多问题已经引起了教育界的重视,许多专家以及相关人士、社会各界也在积极的讨论与研究,寻求小学练笔教学中的更加高效的教学途径.而小学练笔教学学各个方面也将逐渐趋于成熟,为我国语文教学的发展以及学生练笔能力的成长发挥出更加重要的作用,从而推动我国语文教育事业以及语文练笔教学的发展,小学练笔教学的成功也将被其他教育界的人士所应用和学习引用,为我国的小学练笔教学的发展发挥出属于自己的一份力量,为科教兴国、为中华民族复兴和繁荣昌盛贡献出一份力量.

[ 参考文献 ]

[1]任敏.让练笔在语文课堂上绽放异彩[J].西部素质教育,2018（19）.

[2]谭晓明.浅谈小学语文练笔教学的优化[J].学生之友（小学版）,2013（09）.

语文课堂论文范文结:

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