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让爱的教育唤醒学生
一、育人先正己,名师出高徒
我们的工作是塑造学生灵魂的工作,我们对创设优秀的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养有教养、有情怀的合格中学生,起到举足轻重的作用.因此,在工作中,要求学生做到的,我首先带头去做；要求学生懂礼貌讲文明,我首先做到尊重每一位学生,从不挖苦讽刺学生；要求学生规范书写,我在板书时首先做到认真,工整.
二、公平对待,让爱分享
我们在工作中要深入了解学生,掌握学生的动态,观察学生的学习状态.如果学生在学习中有情绪波动,精神状态不加,就要注意该学生是否心里有问题,要及时的找学生谈话,充分了解学生的思想动态,对症下药,调整状态,使学生重新投入到学习中去.如2008 年我带的一个班的学生小张,七年级的时候学习成绩一直在班上前三,但到了八年级之后,成绩突然下滑到中等,而且每天上课都精神不振,思想不集中.我找到该生问其原因,开始她支支吾吾,不知该从何说起,只见眼泪哗啦哗啦的往下掉,我等她心里平静下来之后,她讲述了她家近段时间发生的全部事情：她家在农村,父母靠打工来维持家里的开支和她两姊妹的学习和生活费用,可是就在她刚上初二的时候,噩梦传来,她在读高中的哥哥患上了癌症,家里花了所有的积蓄而且还带了十几万的贷款,因医治无效永远离开了她.这样的事我听了很是难过,经我耐心的开导,学生的心情慢慢的平静下来,并承诺在今后的学习中将更加努力学习,不让自己离去的哥哥失望.这一案例告诉我们,我们的工作不仅是要教好书,而且更重要的是要育好人.
要学会冷静的去处理一些事情,很多事不能一概而论,不同的个体要用不同的方式去对待.就在前不久,我班就有这样一位同学,周末放学回家后就玩手机,作业不管不问,父母拿她没有办法就只好打电话给我,我了解这一情况后就找该同学谈心,想知道究竟是怎么回事.当那位学生站在我面前不屑一顾时,我非常生气,但是我控制住了我的情绪,慢慢的听学生讲了一些事,此时学生的情绪非常激动,而且眼泪不断的往下掉,我知道学生心中有很多说不出的苦衷,我先让学生慢慢的吐出了心中的痛苦：就在她上小学五年级的时候,她哥哥正在读高一,原本聪明听话的他成绩一向都很好,但是在进入初中后的几次转学让哥哥的思想发生了转变,按刚进中学时的成绩来看,哥哥是可以考一所重点高中的,可是最后只考进了一所一般的普通高中,这样哥哥也遭受了极大的打击,但这在父母看来更不可理喻,所以对哥哥的态度有了巨大的改变,在哥哥进入高中后不久,班主任老师发现哥哥的表现很是奇怪,整天不和其他同学说话,而且成绩一天天下滑,后来才发现哥哥可能患上了轻微的抑郁症.几个月后,哥哥在自己卧室里因一氧化碳中毒身亡.在得知这一情况的瞬间,我差点崩溃了,心中有一种想和他一起远离这个世界的想法,谈到这里,该学生已经泣不成声,放声痛哭起来.过了一会儿,待该学生情绪稳定下来了,我才慢慢的开导她,目的是想让她尽快的从痛苦中走出来.不料学生很坚强,知道老师所说的一切都是为她好,过去的无法挽回,同时也不能让自己现在的一些不好的表现成为将来的痛苦回忆,不能让远离我的哥哥失望.在以后的时间里,我将更加努力,让我的父母也尽快从痛苦中走出来.听到学生说的这一切,我很感动,我们的教育究竟该如何做才能培养出优秀的人才,这样我们的未来才更加有希望.
我们在班级学生面前,要杜绝“偏爱”现象.有一位著名的教育学家曾说过：“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”.我很欣赏这句话,我们老师就应该公平地对待每一位学生,让学生享受到没有“偏爱”的教育.这样才能让学生得到真正意义上的全面发展,是我们教育面向未来的真正体现.
在日常的一些事务处理中,我们需要顾全大局,切不可在班上大发雷霆,遇事需要想办法解决.我们农村初中一个班级至少有几十名学生,每一天在班级发生的大小事情可说不计其数,一会儿有人说脏话了,一会儿有人在教室打架了,一会儿又有人在乱丢、乱扔了.这些事如果都在班级上统一处理,肯定不可取,因为经常犯事的总会是哪几个同学,我们不能以偏概全,伤及无辜,我们得因人而异,个别处理,同时我们更不能把经常犯事的同学带到办公室打一顿、骂几句,以此解解气.这样只会让班级更难管理,不利于班级的发展.我们在对待这一类学生上得下苦功夫,首先是了解学生的个性,包括学生的家庭背景及学生现在生活的状况.其次要掌握学生的思想动态,看看学生在对待学习和生活上是什么态度,对症下药,让学生从内心深处知道自己的所作所为实属不该,慢慢的改掉陋习,逐步养成良好的学习和生活习惯,力争做一个对班级有贡献的人.如现在班上学生小舒,从小就没有享受过父爱,在他很小的时候父亲就因病离去,后来母亲因为家庭经济拮据,不得不另外组织新的家庭,这样该同学就一天天变得桀骜不驯,无所事事.小学时成绩还可以,进入初中后,随着岁数的增长,自己好像懂得了什么,加之又和养父生活在一起,所以没能很好的处理现在的生活,于是成绩直线下滑,甚至在校欺负七年级的新生被学校领导逮到,后来自己到我办公室承认了错误,当时我没有责怪他,并且心平气和的给他讲了很多,他好像释放了多年内心的伤痛,大声痛哭了起来.至那以后,小舒一天天开始进入了学习的状态,懂得了怎样与人交往,以前沉默寡言的他也变得豁然开朗,他将以崭新的面貌回到班集体.我坚信：“一份耕耘,一份收获”.我将不断地锤炼自己,使自己成为一个真正的“人类灵魂的工程师”.把我们的学生塑造成优秀的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人.
教育论文范文结:
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