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小学写字教学之我见
俗话说,“字如其人”.字,不仅能反映出一个人的性格,还可以体现一个人的基本素养,写好字也是小学低年级语文教学的基本要求.那么,我们可以采取哪些有效策略来快速提高小学语文低年级的写字教学质量,全面提升小学生的语文素养呢？
一 注重培养小学生的写字兴趣
写字习惯的养成不是一蹴而就的,而是需要静下心来,持之以恒地坚持,需要耐心、细心,而小学生的注意力集中时间短、自控能力较差.如何使小学生既愿意花费大量的时间来写字,又能养成写字兴趣呢？
１．故事激趣
小学生大多喜欢听生动有趣的故事,通过讲故事、听故事等教学形式,可以有效激发小学生对汉字的热爱.如：通过讲王羲之每天“临池学书”,清水池变“墨池”、怀素写字写穿木板、岳飞沙土练字等有趣的故事,让学生明白书法家之所以能够把字写好,是因为在不断的刻苦练习中,感悟要领,掌握方法,才能把字写好.同时,让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶,激发孩子的民族自豪感.
２．竞赛激趣
小学生具有争强好胜的心态,通过竞赛的形式,可激发小学生写好字的积极性、主动性,提高小学生的竞争意识,还能够培养小组成员间的团队精神.例如：
在教写生字时,对于写的好的字我直接把该字画上一朵小红花.一节课下来,比一比看看谁得到的小红花最多.还有就是每次批改作业时只要孩子的字写得工整、漂亮,作业就可以得优.全小组作业都得优,小组就可以加分.这样通过写字竞赛,每个小组写字好的学生会主动字差的学生,从而达到了共同进步.
３．展评激趣
小学生作业展评,是一条提升小学生写字兴趣的有效途径.我将优秀的学生作业张贴于教室黑板报上、有时候会拍照片,把优秀的作业发在班级微信群里,让家长也一起来欣赏.各种各样的书法作品展评活动,有助于激发小学生学习语文的热情,树立书写汉字的信心,形成相互学习、勇于竞争的良性学习氛围.
４．榜样激趣
班内树立榜样,号召大家向他学习,其实每个孩子都可以成为榜样,那我们就要及时发现孩子的闪光点,比如“王鹏宇你的字横平竖直.”“你的字像一排小士兵真整齐.”在表扬声中孩子知道自己努力的方向.
二 注重写字小技巧
１．教师做好范写
教师范写是写好字的先决条件,更是教学写字中的一个必不可少的重要环节.教师正确、规范的范写,可以给孩子起到一个引领的作用.你的认真书写会感染到孩子,因此,孩子在书写是也一定会按照老师的要求去书写.
２．引导孩子观察
写字最重要的就是笔画和结构.如果学生不能把字的结构把握住的话,那这个字将会很难看.这个时候,老师就可以教给学生一些观察字的方法.
（１）独体字观察法：即观察每个笔画的起笔、行笔、收笔在田字格的什么位置.每个笔画的长短粗细、平斜曲直.比如：在教学“一”时,让学生仔细观察此字,学生便惊喜的发现,在写的时候,是向右上倾斜的.
２．合体字观察法：首先学生可以观察字的整体结构特点,即各个部件的位置、大小、宽窄、相让等,然后再观察部件中笔画的特点.例如：观察“奇”字时,它是上小下大的字；观察“河”字时,它是左宽右窄的字,三点水在书写时分布呈弧形；在观察和交流的基础上,孩子写起来便轻松多了.
３．赋予生字生命
告诉孩子生字也是有生命的.比如：教学“柳”时,在写到长撇时,我便告诉孩子,“瞧,春天到了,柳树在风中梳理自己的长头发呢！”；还有写“胸”时,告诉孩子,“宰相肚里能撑船,心胸要宽一点”；写“聪”时,边写边告诉孩子“小耳朵会倾听,两只眼睛会观察,一张小口会表达,在用心来思考,你就是聪明的孩子啦”写字课不再枯燥,孩子不仅学会了正确的书写,并且在写字的过程中学到了如何做人.小学写字教学不仅关系到小体素质的提高,更关系到我国历史文化的传承发扬.因此,我会不断胡探索写字的好方法、好手段,使小学写字教学更上一层楼.
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