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探究农村小学语文综合性学习和家庭生活相结合的设计和实践
摘 要 农村小学语文综合性学习不仅可以改变“应试教育”模式下所产生的不良影响,同时还能为学生综合素质的全面提升起到积极的促进作用.而与家庭生活的相结合,有利于达到农村小学语文开展综合性学习的目的.为此,文章就针对和这之间相互结合的设计与实践进行研究,希望广大教师能够加以借鉴.
关键词 农村小学；语文综合性学习；家庭生活；设计与实践
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)09-0084-01
随着小学语文《新课标》的大力落实,农村小学语文综合性学习备受关注,如何在小学语文综合性学习中全面提升学生综合素质成为一项重要的研究课题,与家庭生活紧密结合自然也是理想的选择之一,通过家庭生活元素的结合,不仅能够达到拓展学生知识范围的目的,还能帮助学生综合能力的全面培养,推动学生综合素质的全面发展.
一、农村小学语文综合性学习与家庭生活相结合的重要性
农村小学语文综合性学习,目的在于培养学生各方面的能力,并且学习到更多与课堂教学相关联的知识.而家庭生活是农村小学生日常生活的重要组成部分,在日常生活中学生人际交往、团结协作等能力都会得到全方位的培养,并且在日常家庭生活中会接触到很多新鲜事物,有助于学生知识面的拓展.为此,两者之间的紧密结合是全面提高学生能力、拓宽学生知识范围的重要条件.
二、农村小学语文综合性学习与家庭生活相结合的设计要点
（一）要认识到“生活即教育”的真谛
在农村小学语文综合性学习与家庭生活相结合的设计中,必须摒弃传统的“应试教育”思想,陶行知先生认为所有的教育都是存在于生活之中的,“生活即教育”的真谛必须要深刻的领会.因为每一个人都要接受现实生活的洗礼,在现实生活中学会各种技能、各类知识,而生活则是人们最好的老师,小学语文综合性学习也是一样,认识到这一思想才能将家庭生活更好地与之结合起来.
(二)要与学生日常生活实践联系起来
家庭生活往往是除学校教育之外学生学习知识、培养技能的主要场所,而农村小学语文综合性学习与家庭生活的相结合,最重要的就是将学生日常生活实践联系起来,作为重要的学习素材.通过日常生活实践帮助学生扩展知识、培养各种能力,确保学生综合素质的全面提升.
三、农村小学语文综合性学习与家庭生活相结合设计的实践
(一)将设置与家庭生活相关话题摆在首位
设计和实践综合性学习的目的就是要将学生所要掌握的知识进行拓展,而在农村小学语文综合性学习的设计与实践中,与家庭生活紧密结合是最为理想的方向.为此,实现二者之间的紧密结合,必须将设置与家庭生活相关话题摆在首位,这是丰富学习内容、拓展学生所学知识首要条件.笔者作为农村小学语文教师,在综合性学习与家庭生活相结合的设计与实践中,针对日常家庭生活中常见的现象作为学生学习的共同话题,在通过家庭生活来导入课堂学习内容,为学生知识拓展提供了有利条件.例如：在《小英雄雨来》一课的综合性学习活动中,笔者就针对教学内容将生活中经常出现的情况设置到其中,通过生活中的道理来帮助学生理解课文所表达出的观点.
（二）把开展自我服务、家务与社区公益劳动放在重要位置
农村小学语文综合性学习的设计与实践,并不能只局限于在教室内进行,还要将课堂搬到室外,通过实践教学的形式进行综合性学习,主要包括开展自我服务、家务与公益劳动三个方面.这样能够让学生更加真实,更加直接的体会到学习的快乐,在生活中学习到新的知识,这也是农村小学语文综合性学习与家庭生活相结合的重要一环.笔者在设计与实践《劳动最光荣》一课的综合性学习活动时,以公益劳动的形式开展,地点选在敬老院.首先笔者向学生讲述什么是劳动,劳动的收获是什么,然后向每一组学生分派任务,学生在相互配合的情况下共同完成.在这期间,笔者与学生共同参与,并且时刻鼓励学生,在劳动结束后让学生参观自己的劳动成果.在参观的过程中向学生提出“现在你认为什么是劳动”,学生经过实践之后感想非常深刻,同时学到了如何与他人合作,这是以往语文课堂教学所传授不了的知识,学生在学习过程中也体验到了快乐所在,综合性学习与家庭生活由此也紧密的结合在了一起.
(三)注重农村小学语文综合性学习评价中的家长参与
农村小学语文综合性学习与家庭生活的紧密结合,必然要有家长积极参与其中,同时为学生提供一定的指导与帮助.这样在综合性学习的过程里不仅仅教师作为教育的主体,家长也成为教育主题的重要组成部分.为此,在农村小学语文综合性学习的评价中,教师针对学生学习状态、学习成果提供客观、准确地评价.与此同时,家长也要针对教师教学的态度、教学的方法,以及学生学习的状态、学习的成果,提供客观、公正、准确地评价,这样才能确保综合性学习过程中教师应该做出哪些调整,学生应该在学习中保持怎样的状态,为农村小学语文综合性学习的设计与实践提供家庭层面的意见与建议,从而确保两者相互结合的效果.
四、结论
农村小学综合性学习与家庭生活的相结合,需要广大教师从多个方面入手进行深入的探究,这样才能保证结合的点保持全面,结合的效果更加理想.因此,广大教师还要付出更多的努力,确保设计的方案和实践的路径更加合理.
参考文献：
[1]曹光泉.基于农村小学语文综合性学习教学对策的研究[J].中国校外教育,2015(7).
[2]李惠瑨.小学语文综合性学习的现状及对策研究[D].扬州大学,2015.
小学语文论文范文结:
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2、小学语文杂志