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任务驱动型作文写作指导
一、 什么是任务驱动型作文
任务型高考作文就是引导学生就一个具体明确的要求来写作,即下达一个指令性任务,让学生更好地围绕材料的内容和含义,选择最好的角度来作文.试题往往给学生创造一个情境,出现对立性的问题,让学生通过写作提出解决处理问题的想法和方案.与以往传统作文不同的是,任务型写作具有一定的封闭性,而写作目的要求更加明确单一,写作针对性更强,作文导向十分清晰.
二、拿到此类作文题该怎样写作
（一）充分阅读材料,过好审题关——第一步：抓住材料的矛盾点和冲突点
拿到题目时,充分阅读材料,过好审题关,抓住材料中的矛盾点和冲突点.能否抓住矛盾点就决定了是否抓住材料的根本,而且此处又正是一道作文题是否能检验学生探究分析问题能力的关键之处.
此类作文的审题,不是找关键句和关键词,而是要发现材料中的矛盾点和冲突点.如2016届福建省质检作文,材料对教学楼的介绍,用的是“从这里走出去一批批优秀人才”,学生会初步认识到此楼有一定的价值和内涵.用“矮小、简陋、老旧”等词语描述其现状提示学生,它并非危楼,只是不再适合作为教学场所而已,而且学校追求发展,需要用地,理想与现实之间的落差,让这座老建筑成了争议的焦点.解决矛盾的关键：拆除它,感情上难以接受；保留它,学校的前景受到影响.学生只要抓住此矛盾点和冲突点,不管写拆或不拆,观点都会很明确.做好了这一步,正是为文章下面的写作确定了说理的方向,使文章的写作得以顺利进行.
（二）奠定文章的大半江山——第二步 ：做好理由分析
1.分析原因的重要意义
学生选择哪一方观点,必须是内心早有对此问题的原因分析的几点盘算,进而进行舍弃与保留.写作教学不仅是要教给学生写作的方法,更是要培养学生良好的思维方式,而思维方式的培养不能仅靠知识的传授,更要有长期的踏实的思维训练.
2.如何做到多维度思考
确定了态度和观点,没有理由就没有办法使自己的观点站住脚,因此,作文接下来的重要一步必然是阐述自己的理由.那么,我们所提供的理由就不能单一、片面,而需要多维度地比较论证说理.比如从贡献、价值、意义、社会需求度等角度进行比较论证.而且理由的阐述要具有条理性,要分点,尤其要注意几个理由之间的次序性,比如由浅及深,由表及里,只有这样才能更好地、更充分地展示一个学生思维的深度与广度.
我们提倡要分点,那么如何分点,笔者认为可以从几个角度入手.
（1）正面阐述理由,从自己所赞成的一方的角度切入,即阐述对所赞成的一方有什么积极的作用.例如此道作文题：阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章. 球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军,他与俱乐部的合同也已到期,竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟.北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力,球迷因对他感情深厚也苦苦挽留.大黎为了实现自己更高的人生价值,最终还是转会到南旺俱乐部.为此,大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂,北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式,但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他.此事引发了人们的热议,北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议.请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方,写一篇文章回应人们的非议,表明你的态度,阐述你的看法.要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,完成写作任务.
若是支持大黎转到南旺俱乐部的观点,学生就可以正面思考,这样做对大黎有什么积极作用,或是这一做法更能体现什么思想,我们可以想到这两种理由：①选择了离开.大黎的职业生涯才不会就此被束缚,发展的空间更广阔,正所谓天下没有不散的筵席,人事更替乃自然之事,不必幼稚地大惊小怪,也不必加以鄙视.②选择不离开.更能体现大黎对待体育精神“更高,更快、更强”的执着,毕竟对一名球员来说,竞技是没有界限的,只要他在北兴俱乐部能取得更突出的成绩,他同样能获得尊重和敬佩,昭显了内心的澄澈与人生的修为.我想,在何处效力并不重要,运动员追求的是这项运动的发展,这与俱乐部之间的边界无关.
（2）正面阐述理由,从这种做法,对身边人,对社会产生什么影响,还是以“大黎”这道作文题为例.大黎选择离开,对身边人,对社会有什么促进作用.若从这个角度思考,学生可能就会挖掘出这样几个理由：①大黎的离开,北兴俱乐部没有了队长,就会迅速推出一名新队长,自己的离开,就有可能促进一名新星的出现,成就了自己也成全了别人.②大黎的离开对于中国体坛来说,人员的流动与技术交流更是新鲜的、有利的.人员的交换和深入交流会促进暂时落后的队伍的发展,强弱竞争,而非一家独大,才能形成更为繁荣的局面.
（3）预设反方,简易批驳
在分析理由时,如果我们可以设想对方可能提出的理由,然后加以简易的批驳,了解对方反击的角度,那么,我们的观点就会更加完善,也可以做到滴水不漏.就举最近做的一道作文题为例.矛盾点是用微信表达母爱到底好还是不好.一方不支持用微信表达母爱,而另一方观点是用微信有利于表达对母亲的爱.在写文章时我们推想对方的理由,无外乎以下几种：①微信可以打破时空的限制；②微信可以消除直面的障碍,有利于敞开心扉；③微信可以让母亲紧跟上时代跳动的脉搏；④微信可以锻炼语言表达能力.针对以上几点,我们也针对性地提出自己的观点：①微信可以打破时空限制,但却造成现实中亲情的淡漠；②微信可以消除直面的障碍,但也使我们失去面对亲人时把爱勇敢说出口的机会,这恰恰弱化了我们的表达能力.
在阐述理由的时候,我们也要寻求不利于己的潜在观点,辩证反驳不利于己的观点,那么,自己的观点就更有说服力了,预设反方,简易批驳,也就使我们的理由更有层次性了.
（三）第三步：做好承接,从而更好地论证自己的观点
我们知道看待问题要辩证地看,所以,我们要在承认对方观点有部分合理性中,学会辩证地分析,严密地表达,这样才不会使自己说理限于被动、简单、粗暴的方向,从而以退为进,更有利于自己观点的确立.例如2016年福建省高三质检作文：老旧教学楼拆或不拆？如果站在拆的角度,我们可以这样以退为进：这座建于上个世纪50年代末的教学楼见证了一批批优秀人才的成长,是学校历史记忆价值的承载者,这正是校方、校友以及其他相关人士最为不舍与纠结的一点.诚然,这份感情令人感动,但不可否认的是,世界上任何一座建筑都有其记忆与情感的牵连与价值,除非是具有非凡意义的建筑文物不可拆除.倘若我们总拘泥于情感中,我们如何进行新时代城市现代化的建设？这样承接合情合理,又照顾对方感受,自己观点的确立也就顺理成章.
(四)第四步：深入阐述
在文章的主体——理由的分析已经写完之后,我们往往想使文章的阐述更深一层,使逻辑思维更有层次性.那么,我们就要进一步深入阐明论述,最基本的办法就是针对问题提出可行的解决办法,即解决问题,也就是回答“怎么办”.另外,还可以纵向挖掘,即进一步探究问题产生的社会根源、历史根源,也可以进行辩证思考,让自己的观点更完善,以此来体现学生思维的严密性,达到任务型作文“文明说理”的要求.
（五）第五步：联系实际,快速结尾
任何一篇文章都要考虑其现实意义.如果没有现实意义,文章似乎就没有现实感了,自然也就逊色了许多.因此,在作文后半部分,联系实际就是必需的了.但是,这一部分也不能冗长拖沓,而应如一部优秀影视作品,播映完毕,戛然而止,令人意犹未尽.
另外,文章的结尾处若是能不干巴巴地写
“综上所述,我更加赞成……”,而是能在结尾处用更能体现文采的语段或用名言的形式来表明自己的观点,那么文章会更完美.
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