音乐欣赏方面论文例文 跟高职院校音乐欣赏教学中古典和流行的结合路径类毕业论文怎么写

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高职院校音乐欣赏教学中古典和流行的结合路径

【摘 要】在经济社会高速发展的今天,人们的生活水平不断提高,尤其是欣赏艺术的水准也从不经意间有了很大的提高,人们对音乐的用心欣赏实际上是对美的向往.因为这种向往,音乐从一种专属名词转变为一门艺术一门课程,音乐欣赏教学在目前我国的高校教育中所发挥的作用越来越大.伴随着高职院校教学模式的不断改革和发展完善,高职院校的音乐教学中介入的内容和文化更加丰富和多元化,也正是在这种趋势的发展之下,音乐欣赏逐渐发展为一门课程从而得到广泛普及,教师与学生在古典与流行音乐结合方面的探讨也越来越彰显特色.虽然高职院校的音乐欣赏教学已然成为学习中的一项重要课程,但是由于教学体制的种种不完善,在综合教学方面还存在诸多的欠缺.本文我们着重要讲的就是针对这种问题,众所周知音乐种类繁多,最为具体的两大类就是古典与流行,所以我们要对高职院校音乐欣赏教学中的古典和流行两种音乐流派展开研究,并分析两者应该如果转变才能结合到一起,发挥更大的音乐价值.

【关键词】高职院校;音乐欣赏教学;古典与流行;古典与流行的结合路径探讨

中图分类号:G71文献标志码:A文章编号:1007-0125(2018)06-0152-02

本文我们所探讨的课题是高职院校音乐欣赏教学中古典与流行的结合路径,这对大学生的音乐教育可谓是开创性的,教师通过对古典与流行的有机结合,改变了传统的单一教学模式,创新授课方法,让学生在理解音乐知识的同时还提升了自身素养和音乐文化修养,达到了开设课程的初心和目的.就我国目前的音乐教育现状来讲,过度重视古典音乐或者过度偏向于流行音乐发展都是不可取的教学模式,这其中最重要的是忽略了二者之间存在的联系与结合,这不仅发挥不到它们各自的长处,也极大地限制了实际的教学活动,以至于影响到培养高职院校学生的综合素质.如果高职院校能够在开展音乐教育的过程中注重古典音乐和流行音乐之间结合的契机,将音乐文化不断丰富壮大,这不仅对院校自身音乐教育的发展有很大的帮助作用,同时也对未来社会音乐事业的发展具有很深远的影响.

一、古典音乐与流行音乐之间的关系

古典音乐到目前为止并没有一个非常准确的定义和概念,它可以笼统地概括为具有历史或者价值深远的音乐,其拥有的最大特点就是深刻的韵味以及强大的组织结构.经过历史的验证,我们也可以明白,古典音乐之所以在历史的长河中经久不衰、发展至今,它本身是具有很深远的价值和音乐欣赏价值优势的.流行音乐虽不能说与古典音乐截然不同,但还是会存在本质上的区别的,它所代表的是当行的新型音乐形式,所以具有非常明确的音乐概念和定义,大体可以说成通俗易懂、流行范围相对宽广的大众音乐便是流行音乐.流行音乐并不仅限于摇滚这类,它更多的是具有简单质朴、受人喜爱、传唱容易、反映现实生活等诸多优势.古典音乐与流行音乐,两者虽然在具体的包含内容上有着很大的差别,但是如果我们从情感角度出发,两者却都是促成情感传递的重要因素,在这方面还是有相同之处的,两者之间关系密切.

二、高职院校音乐教学中古典与流行结合的意义

(一)提高高校学生的人文素质水平.经过调查研究显示,大学生在音乐学习的过程中对音乐基本知识掌握不够,音乐素养也并不是特别完善,再结合教育学家的言论,尤其是在现代这个瞬息万变的社会大环境当中,每个人对生活也好艺术也罢,心态和追求甚至是决心都是不同的,这也就使得每个人的兴趣爱好不尽相同.尤其是在音乐方面,很多人仅仅单一喜欢一类,而忽视了其他类别音乐在学习和欣赏过程中的作用,古典与流行从本质上讲本来就是要归为一类的,所以只有将两者充分结合到一起,才能更好地充分发挥两者的结合优势.在我们所能达到的水平之下,开发或者创造出更多能够撼动内心的音乐或者音乐形式,这也能够很大程度上帮助教师培养学生的创新思想和创造性思维.

(二)完善学生现有知识体系.现代音乐教学的开展在我国也不过是几十年的历史,因此在现在知识体系上有所残缺和不完整也是情有可原的,知识涉及的不全面、教学模式的固化、一味地模仿和学习西方教学而忽视本土音乐文化等,都是我们现有音乐知识体系的诟病,所以再加以完善是非常有必要的,完善的知识体系对学生学习生涯甚至是毕业以后的发展道路都是有很深远影响的.音乐教学,尤其是古典音乐与流行音乐有机结合的音乐教学是丰富学生知识体系的重要路径,学生在这种教学方法之下所获取的音乐知识更多更全面,学生的艺术欣赏水平和思维能力也会有一个质的飞跃.

(三)强化现有的教学质量.上文我们也提到,古典音乐与流行音乐在本质上有所不同,所以表面看起来并没有什么太大的联系,甚至相去甚远,但是如果真的投入到音乐学习的过程当中,我们又不难发现,二者之间其实存在着诸多的关联,学生作为知识的接受者,如果能够将古典音乐和流行音乐同时吸收消化,那么很容易就能得出思考结果.整个过程并没有太明显的联系,但真正完成结合以后,学习能有一个很大的提升,并且会激发学生的音乐学习兴趣,强化现有的教学质量.

三、高职院校音乐欣赏教学中古典与流行结合路径分析

(一)完善现有教学内容.改革开放以来,我国的经济发展迅速,人们的生活水平不断提高,随之而来的就是素养和精神层面的改变,人们越来越懂得欣赏艺术、学习艺术,这种背景之下,音乐艺术也要跟着时代的步伐与时俱进.我们常常说,取其精华,去其糟粕.古典音乐本身具有着非常高的艺术欣赏价值,但是想要传承更为久远就必须要符合现代人们的欣赏方式,以此为标准进行改革,不仅能够激发学生的音乐学习兴趣,也能实现音乐的长久发展和经久不衰.

(二)完善现有学生对古典音乐认知程度.以大学音乐教育的现状我们不难发现,在高职院校的音乐教育过程当中学生更加喜爱学习流行音乐而不是古典音乐,对古典音乐有一定的抵触和排斥,并且经常会因为对古典音乐的难以掌握而出现厌倦心理.古典音乐因其具有很高的艺术价值和很深的文化内涵而不具备被现代大学生所接受的能力,不符合新时期大学生的欣赏水准,所以说很难让学生积极主动参与到古典音乐学习的过程中去.音乐本身没有优劣之分和新旧之分,这也证明应该让学生在音乐素质培养中逐渐自主接近全面综合的学习能力.由此我们可以分析出,教师应该将古典音乐相关知识和内涵教授、示意学生,并与他们一起全面分析其中的重点难点,最后用现代新型的音乐手段进行演绎,以此来增强学生对古典音乐欣赏的兴趣,改变他们原本对古典音乐的固有认识和思维模式,指引学生全面接受音乐欣赏教育,将流行与古典自觉相互统一,完美融入到社会、生活当中去.

(三)激发学生音乐创造能力.学生是音乐教育的主体,同时也是音乐创造的主要动力,只有调动学生的学习兴趣,确立以学生为主体的学习地位,才真正可以算得上是实现了音乐发展的真实目的,教师的教学工作才能进一步开展.在激发学生音乐创造能力上,教师要做的就是想尽一切可行办法,调动起学生的学习热情.

(四)改变传统教学模式.大学音乐的教学方式,很多还是根据固有的传统教学模式进行,所以很难真正做到言行并施、实现古典与流行的音乐结合.但是在如今社会,不思进取无异于自取灭亡,古典与流行音乐结合的教学模式也必须不断进行多角度的完善和创新.一定要将传统教授式、填鸭式教学模式进行改变,利用多媒体、信息化教学模式,提高教学质量,只有这样才能完成单一到结合的转变路径.

(五)借助信息技术,实现教学活动的多样化.高职院校在实际的音乐欣赏教学过程当中,除了上面我们提到的,还需要格外重视现代信息技术在教学活动中的应用.现代化信息技术能够在课堂教学当中更为形象、更加直观地表现出教学内容,教学老师也能够将原本不可能的古典音乐与流行音乐的结合知识通过现代化手段生动形象地展示给学生,让学生对实际的教学内容具有一个全面性的概念,真正帮助学生高效率投入到实际生活当中.高职院校在进行教学内容的整个过程当中,教师需要时刻保持主导地位,格外注重古典音乐与流行音乐两者之间大体内容的结合,实现结合教学体制的不断完善.除此之外还可以通过将课堂教学活动以及学生的实际学习活动结合的办法,让学生对于流行音乐具有更加透彻的深入了解,同时也将古典音乐的教学内容渗透到实际的教学活动之中.

四、结论

伴随着教学模式的不断创新和改革,高职院校教育体制内的音乐欣赏教学中介入和涉及的内容及元素更加多元、丰富,音乐教学对高职学生综合素质的提高也有越来越重要的作用,这也是古典与流行音乐类别结合的具体发展需要.在这样的发展过程之中,教师与学生的交流也成为了古典与流行音乐结合的重要环节之一,教师教学过程当中将古典与流行进行有机结合,教师能够让学生在更加理解音乐知识的同时,对自身音乐和文化素养也能有一个质的提升.除此之外,也充分印证了音乐教学工作中素养与文化共同发展的原则.

综合我们上面所提及的这些内容可以得出,高职院校的音乐欣赏教学,最终的目的是为了能够提升学生的综合水平,同时促使古典音乐优势得到传承和发扬.就目前的音乐欣赏教学现状来看,高职院校需要充分认识到音乐教学的重要作用,通过有效措施来完成既定教学目标,提供必要手段保障教学活动的顺利开展,教师也应该主动改变教学内容和模式,明确古典与流行音乐之间的联系和各自优势,更好地推动两者之间的有机结合.

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