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杜绝幼儿教育小学化,幼师应引导家长树立正确的育儿观

摘 要 受到社会上多种因素的影响,幼儿园教育小学化现象比较严重,这将严重影响幼儿的身心健康成长.对此,需要幼师引导家长树立正确的育儿观,正确对待幼儿园教育,逐渐改善幼儿教育小学化,促进幼儿的健康发展,并促进幼儿教育的良好发展.故此,本文将分析幼儿教育小学化现状、危害,政府部门对此出台的相关政策以及幼师的指导措施等.

关键词 幼儿教育;小学化;育儿观

中图分类号:G619 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)12-0053-01

目前,幼儿教育小学化现象严重,究其根本,原因在于升学,而不在于幼儿园本身的教育.国家大力倡导就近入学的情况下,“幼升小”的择校情况仍在加剧,很多家长从小学开始就为幼儿选择学校.可见,家长的态度是幼儿教育小学化的主要原因.因此,应对家长进行科学的引导,使其树立正确的育儿观.

一、目前的现状,幼儿教育小学化的危害

目前,幼儿园处于招生需求,为满足家长对幼儿的期望,幼儿园教育小学化越来越严重,而幼儿教育小学化,具体表现在几个方面:第一,幼儿园管理趋向于小学化.很多的幼儿园日常生活以及管理上倾向于小学,甚至与小学如出一辙,主要以班级集体教学为主,制定统一的作息时间等.第二,在教学内容上倾向于小学.有的幼儿园一个星期的课程表排的非常满,并且其中有很多都是文化课,不符合幼儿的成长特点,也不利于幼儿的思维发展.第三,教学模式上倾向于小学.即教学模式采取小学的教学模式,以口头教学的方式代替幼儿的自主学习和探索活动.幼儿教育小学化并不适合幼儿,人在成长中,每个阶段都有独特的特点,只有符合成长规律,幼儿才能在学习中获得成功.但是小学化的幼儿教育与其成长规律不相符,会对幼儿的思维发展、智力发展以及创新能力发展等产生不同程度的影响,不利于幼儿的身心健康.

二、政府部门出台的政策

针对幼儿教育小学化现象,我国政府部门出台《教育部关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》等政策,对此加以约束.政府部门禁止幼儿园教授识字、计算、汉语拼音等小学教学内容,要求幼儿园以游戏教学活动为主.省教育厅对此发布《幼儿园“小学化”专项治理方案》,认真贯彻我国教育部发布的相关政策,对幼儿园的各项教育教学活动予以规范.《方案》中还指出,幼儿园教育应按照幼儿的身心发展规律、特点以及年龄特点等,建立健全且长效的教育机制;同时,通过专项检查以及全面整改等措施,促使幼儿园树立正确的教育观念,坚决纠正幼儿教育小学化,促进幼儿身心健康成长.

三、幼师的引导作用,采取的举措

针对目前幼儿教育小学化现象,《方案》中要求幼儿园园长以及幼师要树立正确的育儿观,并且引导幼儿家长树立正确的育儿观,逐渐改善家长择校等现象.幼师引导家长树立正确育儿观的措施如下:

(一)通过家长会引导家长

家长会是幼儿园邀请家长到幼儿园参加座谈会,是增加幼儿园与家长沟通的重要措施.家长会一般有两种形式,第一种是幼儿园组织的全园幼儿家长参加的家长会,主要是汇报幼儿之前一段时间的学习活动,商讨幼儿下一阶段的教育措施等,邀请家长为此出谋划策,参与到幼儿园的管理工作中.第二种是班级幼儿教师组织家长会,主要是与家长商讨该阶段幼儿教育的重点方向和内容,以便与家长达成共识.例如:刚入园的幼儿哭闹不止,家长此时比较关注幼儿在园中的饮食以及情绪,幼师可以对此与家长展开交流,共同解决幼儿的哭闹、饮食等问题;同时,达到引导家长树立正确育儿观的目的,避免家长过于重视幼儿的文化学习.

(二)科学利用家园联系措施

家园联系是幼师与家长进行有效沟通的桥梁,还可以增加家长与家长之间的交流,促使幼师、家长之间互相探讨适合幼儿的教育方案.例如:幼师每个月定期向家长汇报本月幼儿的教育活动、饮食安排安排等内容,使家长明确幼儿教育目标,并通过有效沟通,使家长配合幼儿园的教育活动;同时,向家长说明幼儿园不进行识字、计算等教学的原因,纠正家长的育儿观,使其认识到游戏等教学活动对幼儿成长的作用.

四、家园达成共识

在杜绝幼儿教育小学化的过程中,家园达成共识,是实现这一目标的重要途径.在幼儿教育中,幼师应引导家长认识到幼儿园设计区角游戏的作用、认识到图书、玩教具的积极意义,促使家长在幼儿的教育上与幼儿园达成一致.此外,家长还应在幼儿教育活动上配合幼儿园,认可幼儿园安排的小组活动、集体活动以及个体活动等教育措施,从而使幼儿在家园达成共识的情况下健康成长.

五、总结

在幼儿教育阶段,主要的教育目标是培养幼儿的思维能力、创新能力等,而不是幼儿能够完成难度多高的数学题、能够背诵多少首古诗等.因此,在幼儿教育中,需要幼师对家长进行引导,使其树立正确的育儿观,为实施科学的幼儿教育奠定家庭基础,发挥出家长在幼儿教育中的作用,达成良好的家园共识,从而为幼儿的未来而努力.

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