信息技术类有关研究生毕业论文范文 跟农村中学信息技术课堂的好教学方面在职开题报告范文

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农村中学信息技术课堂的好教学

摘 要 随着九年义务教育的普及,农村中学软硬件资源的不足,使得农村中学信息技术课堂“好教学”严重缺失,而中学信息技术课是农村学生了解信息、充实自我的主要途径.因此,信息技术教师和学生要将有限的40 分钟课堂变得灵动有活力,畅游在知识的海洋里.本文对农村中学信息技术课堂教学进行阐述,并分析灵动的高效课堂的构建策略.

关键词 农村中学;信息技术;好教学

中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)05-0241-01

随着信息技术教育的普及,农村中小学也开设了信息技术教育课程,但是农村中学的办学条件存有一定的局限性,严重影响着农村中学信息技术高效课堂的实施.作为一名农村中学的信息技术教师,在创新、钻研的基础上,结合农村中学的实际情况,有效地把农校中学信息技术高效课堂教学开展起来,并将其作为信息技术教师在日常的工作中研究的课题.

一、合理利用资源,培养合作精神

信息技术是用于管理、处理信息时所运用到的各种技术的总称,在中学的信息技术课堂上,它是一门体验性的、实际操作性强的课程,但是对于大多数农村中学来说,信息技术教育的基础设施都十分薄弱,信息资源匮乏,没有物质基础的保障、没有充足的信息资源,在农村中学的信息技术课堂上呈现的是枯燥乏味的现象.虽然农村中学的基础设施有限,信息资源缺乏,但是作为一名信息技术教师,要合理的利用农村中学现有的有利条件,培养学生的合作精神;农村中学的学生大部分的时间都在农村,对外界缺乏了解和沟通,导致学生的知识面狭窄,信息不广,教师就要合理利用学校的互联网络资源,建设农村中学信息技术教育资源库,增加学生的知识面,提升学习兴趣,让学生学会分享.

例如:学校的计算机不能满足一个学生一台电脑,在上课之前,教师可以根据学生的具体情况合理分配两人小组进行学习,培养学生的合作精神,两人小组相互学习操作,取长补短,让学生积极的参与到整个过程中来,这样既照顾了所有学生,又有效地培养了学生的合作精神.

二、灵活预设,大胆预留学习空间

农村中学信息技术高效课堂的构建,要求教师要在上课前备好课、备好学生、制作好乡村特色的教学课件,并在其中灵活预设弹性教学情境,为灵动的农村中学信息技术课堂创造一定的条件.灵活预设弹性教学就是充分保证学生的主体地位,并以教师为主导的规律进行教学,给学生留有充足的学习空间,充分调动学生学习的主动性和参与性,让学生融入课堂,积极配合教师教学工作,提高课堂教学效率和质量.农村中学学生的接受能力和认知能力都存有一定的差别,教师要充分考虑到这些异同,因材施教,把枯燥的教学流程设计成灵活多变的教学流程.

例如:在课堂上,上课要遵循“三少三多”.少说:在初中信息技术课堂上,教师要把当节课的内容精讲,用最简练的语言呈现出最有价值、最多的信息,要做到学生能说的教师不说,让学生多说;少写:信息技术课是操作性的综合课程,重在操作,但是不是不写,而是要让学生自己多写,把重要的、疑惑的步骤写下来,加深对知识点的理解;少做:对于信息技术课上的文章排版、动画制作等,教师不能越俎代庖,把它作为演示实验去做,而是要充分相信学生,让其在原有的认知结构中生成新的知识,教师是解惑者.“三多”:信息技术教师要多看,看学生是否已经真的会操作,要多听,发现问题,对自己的教学及时做出反馈,要多交流,做好二次备课,掌握学生的具体情况,做到因材施教,并让学生感受到教师对他们的关怀.

三、循序渐进,培养学习兴趣

农村中学的学生信息技术的基础参差不齐,基础差的学生比较多,信息技术教师在讲解的时候切记不要把新授课内容讲的太多,在上新授课之前,都要复习上一节课所讲内容,信息技术课堂本身具有特殊性,若前面的操作不会,则会影响以后的学习,因此,要做好复习,在巩固上节课的基础上适当增加一点儿新的内容,让学生在巩固的基础上学习新的知识.学生在复习旧知识的时候,是在分享自己学习中成功的喜悦.在灵动的信息技术课堂上,要循序渐进,培养学生的学习兴趣.

例如:在讲解《初步使用计算机》这一课时,本节内容的需要安排两个课时,在第一个课时中,学生已经学会开机、关机、了解认识键盘,在第二节课上课时,可以通过复习开关机等步骤引出新授课内容,学生在轻松、愉悦的过程中分享着自己的成功,同时很好的调动了本节课的课堂氛围.

四、亲生活、善倾听,关注学生成长

倾听,是一门艺术,是一种教育,它带给学生的不仅仅是一个表达的机会,更是尊重、是接纳、是期待.倾听可以找回曾经失落的自尊,可以点燃将要熄灭的思维火花.农村中学学生的表达能力较弱,在信息技术课堂上,教师要善于倾听,只有用心的去倾听学生的内心想法,才会使学生实现自我的发展,并发挥自己的内在潜能,实现知识和技能的有效内化.在农村中学信息技术课堂上,教师要将信息技术和学生的实际生活巧妙的结合起来,让学生通过自己身边的话题主动完成知识和技能的构建,激发学习的兴趣,让学生的学习像呼吸吃饭睡觉一样自然,健康成长.

五、小结

信息技术教师要不断地提高自身素质和业务水平,深度挖掘生活中的信息资源,追求好的信息技术课堂,带给农村信息技术课堂教学洋溢着勃勃生机,提高教学效率和质量.教师在课前做好充分的准备,灵活预设,为学生预留足够的学习空间,在信息技术资源有限的情况下,合理利用资源,积极培养学生的合作精神,在课堂上不盲目的讲授新知识,要循序渐进,培养学生的学习兴趣,让课堂贴近生活,善于倾听学生的内心想法,关注每一位学生的成长.

信息技术论文范文结:

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