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互联网时代大学生党员理想信念面临的挑战和

摘　要：坚定理想信念是人安身立命的根本.大学生党员作为大学生群体中的优秀分子,是员队伍的重要组成部分及未来骨干,其理想信念直接关系着中国特色社会主义的发展.互联网是一把双刃剑,网络信息的传播在给大学生党员多方面积极影响的同时,也给大学生党员群体的理想信念带来了挑战.从马克思主义信仰和共产主义理想、中国特色社会主义理想信念等方面,分析互联网时代大学生党员理想信念存在的主要问题,并有针对性地提出互联网时代坚定大学生党员理想信念的对策措施.

关键词：互联网时代；大学生党员；理想信念

坚定理想信念,坚守人精神追求,始终是人安身立命的根本.大学生党员作为大学生群体中的优秀分子,是员队伍的重要组成部分及未来骨干.据统计,截止到 2017年底,中国党员总数为 8779.3万名,从党员职业来看,共有学生 224.7万名.2017年共发展党员 205.7万名,其中学生有 76.7万名,占比例为 37.29%.可见,校园是中国发展党员的一个重要来源,大学生党员理想信念现状直接关系着中国特色社会主义的发展.

随着时代的进步,互联网渐渐成为我们生活中不可缺少的一部分,而网络又是一把双刃剑,网络信息的传播在给大学生党员多方面积极影响的同时,也存在一些不容忽视的消极影响,给大学生党员群体的理想信念带来了挑战.因此,研究互联网条件下如何坚定大学生党员理想信念问题具有重要的现实价值.

一、理想信念的涵义

理想信念是改革开放以来形成的复合概念,但并非两个概念的简单相加.理想是人类特有的一种精神现象 ,是人们在实践中能够实现的对未来社会的美好向往和对人生的幸福追求.信念是一种意识 ,是对某种目标坚定不移追求的心理态度、精神状态 ,是支撑理想实现的行为动力,具有稳定性和多样性等特征.

理想信念是理想和信念的有机结合,既是对未来美好社会的憧憬和对幸福生活的向往,是人们的政治立场和世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现,又是为人们提供面向现实的坚定不移的信念动力.对一个社会而言 ,作为一个历史阶段的群体 ,共同的理想信念是指社会政治理想信念 ,是最高层次的社会理想和最高层次的信仰,是世界观、人生观、价值观的集中体现.在我国理想信念即是共产主义远大理想、马克思主义的信仰 ,以及中国特色社会主义共同理想信念.

总书记多次强调,全党一定要坚持不忘初心、继续前进,自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者.对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是人的政治灵魂,是人经受住任何考验的精神支柱.现阶段,员的理想信念就是坚持马克思主义信仰与共产主义理想、中国特色社会主义理想信念.

大学生党员是高校大学生群体中的优秀分子,坚定大学生党员理想信念是党的建设的必然要求.大学生党员虽然是同龄人的杰出代表,但因年龄及所处环境等方面的影响,其理想信念存在一定问题,如大学生党员理想信念因缺乏实践锤炼而多处于理论层面、因心智不成熟其理想信念易受外部环境影响而呈现不稳定性等.因此,加强理想信念教育,坚定大学生党员理想信念是亟待解决的重要问题.

二、互联网时代大学生党员理想信念的挑战与问题

(一)大学生党员理想信念面临的挑战

1.互联网对主流意识形态的冲击

互联网时代,信息多元化使我们的主流意识形态受到一定的影响.多元化的信息不仅会放大和歪曲负面信息,传播“普世”价值观,对大学生党员进行误导,还有意识的用谣言和虚假信息对社会主义制度和的领导进行颠覆、诬蔑和具有蛊惑性的肆意攻击.尤其是这些信息未经筛选和甄别,良莠不齐,面对社会转型中的思想碰撞、文化多元、价值多变,以及多元化媒体信息传播的社会现象的干扰,极易使大学生党员的理想信念产生动摇.

2.互联网对高校理想信念教育模式的冲击

互联网是一把双刃剑,在为大学生党员理想信念教育带来机遇的同时,也给传统教育模式带来挑战.传统的理想信念教育形式多为说教式教育,学习内容比较枯燥,理论性较强,读报纸、集体学习文件等形式也不能引起大学生党员的兴趣.网络教育资源的增加,一方面使大学生党员能通过互联网平台关注、学习自己喜欢的内容,进行自我教育,由传统的被动接受灌输的思想政治教育方式向主动接受知识转变；另一方面,良莠不齐的多元化信息又使大学生党员理想信念受到影响.因此,创新高校理想信念教育模式,利用互联网的优势更新教育理念和教育方式,并将其融入高校思想政治教育中,对于正确引导大学生党员树立科学的世界观、人生观、价值观,坚定理想信念极为重要.

3.互联网对大学生党员判断力的影响

“道德判断能力是在道德认识的基础上,运用道德知识,对面临判断的道德问题加以充分辨析,做出正确的是非、善恶判断和评价的能力”.当前,互联网已成为大学生党员获取信息的主要渠道.大学生党员可在任何时间地点发布个人的学习状况、生活状况、人生感悟以及对热点问题的看法,同样也可以在任何时间获取他人的评价和看法.由于大学生党员缺乏应有的社会实践,面对网络中虚假信息和扭曲事实的报道缺乏应有的判断能力,抵御消极信息的能力较差,这样会对其思想观念产生一定的影响与冲击,势必影响大学生党员理想信念的坚定性.

（二）大学生党员理想信念存在的主要问题

1.少数大学生党员入党动机存在功利性

入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的,正确的入党动机是党员正确世界观、人生观、价值观的反映.员不仅要在组织上入党,更要从思想上入党.大部分大学生党员入党动机端正,信仰马克思主义及共产主义,认同党的宗旨,愿全心全意为人民服务.但仍有少数大学生党员出于“入党对将来找工作、保研等有好处”、“入党是潮流,不入党会显得落后”等目的而入党,有的大学生党员将入党目的定位于“致力于跻身领导层,改变社会现状”,貌似追求奉献于社会,实则体现了其较强的功利性与实用主义.可见,少数大学生党员尚未明确作为党员的义务和责任,没有做好为党和人民的利益无私奉献的思想准备,不利于成长为一名合格的员.

2.少数大学生党员对马克思主义理解不透彻

马克思主义是以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系.是用马克思主义理论武装起来的先进政党,作为员必须深刻理解马克思主义理论体系及其科学内涵.当前,大部分大学生党员坚信马克思主义的科学性和重要指导意义,认为学习马克思主义能够提高人的思维水平及分析问题、解决问题的能力.但少数大学生党员仅仅把马克思主义理论作为教学计划中的课程以及“考研究生的需要”而学,认为“太枯燥、太深奥,难以理解”.可见,少数大学生党员未能深入理解马克思主义理论体系及科学内涵.学习和理解马克思主义,是大学生党员坚定马克思主义信仰的前提和基础,进一步加强马克思主义理论教育和实践教育是高校思想政治教育改革的当务之急.

3.少数大学生党员共产主义理想信念不坚定

共产主义是马克思主义最崇高的社会理想,实现共产主义是的最高理想和最终目标.少数大学生党员对实现共产主义缺乏信心,认为共产主义“也许会实现”,甚至持“不相信能够实现”的态度.任何事物的发展都是道路曲折和前途光明的辩证关系,理想源于现实又高于现实,但实现理想必须做好艰苦奋斗的准备,共产主义不是一蹴而就的短期过程,而是需要一代又一代人的艰苦努力才能实现.

4.个别大学生党员对中国特色社会主义制度优越性缺乏自信

总书记指出：“中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障,是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度.”制度自信是对中国特色社会主义制度优势的自信.个别大学生党员认为中国特色社会主义制度仅是“优越性一般”,甚至“谈不上优越”,对中国特色社会主义制度的优越性持怀疑态度.中国制度的优势已被实践和时间所证明.改革开放近 40年来,中国发生举世瞩目的变化,人民群众的物质文化生活水平、国家的综合国力和国际地位大幅提升,足以证明中国制度的合理性、稳定性与优越性.作为大学生党员群体,应当对我国的社会主义制度充满信心,这是坚定理想信念的重要内容.

三、互联网时代坚定大学生党员理想信念的对策

(一)政府注重互联网的意识形态安全性

总书记指出：“没有网络安全就没有国家安全.”意识形态安全是网络安全的核心与灵魂.互联网上的空间话语权争夺复杂而激烈,一些别有用心的组织或个人使舆论、立场、价值等相分离,各种错误观点、有害思潮、模糊认识以及一些非理性情绪引发的消极言论以及谣言事件,对大学生党员理想信念有着一定冲击.因此,政府应重视网络媒体舆论的作用,强化对网络舆论的管理,如对论坛、微博、微信等网络媒体发表的话语加以监管,引导其向积极健康的方向发展.

我国主流意识形态是以马克思主义为核心内容和理论指导的社会主义意识形态,它起着维护社会稳定、促进社会变革和引领社会发展的作用.互联网上的意识形态斗争也日趋激烈,主流意识形态的宣传日益起着重要作用.政府相关部门可以有针对性的运用网民喜欢的、易接受的途径及语言方式进宣传,要尽量避免用刻板的政治化的话语,提高主流意识形态宣传的实效性.

(二)高校合理利用互联网加强大学生党员理想信念教育

网络是大学生党员获取信息的最重要渠道,高校应积极构建党建网络教育平台,采取大学生党员容易接受的方式开展网络理想信念教育.借助互联网优势,紧扣时展主题,结合大学生党员的兴趣,建立个性化和精准化的服务渠道,通过群、微信群、微信公众号、校园网络 BBS、校园手机报等载体,采用微党课、微实践、微调研等方式,开展具有活力和吸引力的理想信念教育.对于互联网中的反马克思主义思潮,可以通过邀请专家学者展开网络讲座、网络公开课等,引导大学生党员正确认识和理性分析各种思潮,提高其辨识力.

（三）大学生党员加强自身建设,有效规避互联网的不良影响

大学生党员虽然是高校大学生群体的杰出代表,但因心智不够成熟及所处环境的影响,其理想信念存在一定问题.互联网时代,增强大学生党员自我教育能力是防止遭受不良信息侵害的重要措施之一.恰当的自我管控是大学生党员必备的能力,具有良好的自我控制能力,才不会受到外界因素诱导,从而形成自己的行为准则.加强高校理想信念教育,提高教育成效,关键在于加强大学生的自我管控能力.因此,高校相关组织及教育工作者应积极督导大学生党员定期进行自我教育,提高自我管理控制和明辨是非能力,有效规避互联网的不良影响.同时,充分发挥各类学生组织的作用,通过开展理论学习宣传、案例教育和社会实践等活动,加强大学生党员自身建设,提高认知能力和判断力,从而更好地加强自我管理能力.

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[7]周艳玲 .互联网时代大学生理想信念教育的困境及对策 [J].思想政治教育研究,2017(01).

[8]张宇 .论互联网时代下大学生党员理想信念教育走向趋势 [J].课程教育研究,2017(22).作者简介：张亦舒（1992—）,女,河北保定人,硕士研究生；

郭跃军（1968—）,河北安新人,博士,教授,硕士研究生导师,主要研究方向：思想政治教育.

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