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在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用

【摘　要】作为一个独创的音乐教育体系,奥尔夫音乐教育体系以全新的观念和方法,给予音乐教育深刻影响.在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,不仅给学前教育专业钢琴课程教学提供了新思路,对于推动儿童音乐教学发展,也具有重要的启迪价值.

【关键词】学前教育专业；钢琴教学；奥尔夫教育体系

中图分类号：G420　　　　　　　文献标志码：A　　　　　　　文章编号：1007-0125(2017)21-0184-01

奥尔夫音乐教育,被誉为世界上形式最新颖、教育理念最独特,最有创造性的音乐教育模式,奥尔夫音乐教育注重对学生兴趣的培养,关注音乐的情感激发和体验,同时,奥尔夫音乐教育,不只是单纯重视技能强化,而是以学生为主体,提倡“本原性”音乐教育思想,注重音乐情感的抒发,引导学生用自然的方式体验音乐.因此,学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,对于开拓钢琴教学新思路,提高教学效果具有重要意义.

一、突出学前教育专业特色,注重对学生综合水平的培养

学前教育专业主要是为了培养学前幼儿音乐教育工作者,其职业特点决定了在学前教育专业钢琴课中,应该突出学前教育专业特色,注重对学生综合水平的培养.

当前,学前教育专业钢琴教学钢琴课设置缺乏科学性,一些学校只注重单一的技能教学,不能够将钢琴课程教学与其它学科融合,这样,很难提高学生的综合水平.在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,更有利于学生综合水平的培养.奥尔夫音乐教学更加注重综合性,一系列的综合教学,动作、演奏、欣赏、表演和创作等可以极大地丰富教学内容,体现综合性的特色,作为具有综合性特征的艺术形式,钢琴音乐的表现不仅仅是用手指进行演奏,还要用心感受,用耳朵来倾听,这样,才能够更好地把握好节奏,运用语言、人声、歌唱等多种作用,启发学生了解音乐的节奏,培养学生的节奏感.

在训练过程中,可以应用奥尔夫教学体系,引导学生掌握基本节拍,当学生对基本节拍熟悉之后,再进行组合节奏训练.在学前教育专业钢琴教学中,如果仅仅从节奏本身入手培养学生的节奏感,学生很难对节奏感有一个理性认识,在实际操作中很容易出现问题.如果能够和动作进行结合,在弹奏的节奏中将抽象的东西具体化,从动作的节奏上把这种感性体验模仿出来,就可以增进学生的理解和认识,从而实现培养学生综合水平的目的.

二、让钢琴教学回归钢琴本性,激发学生音乐的本能反应

在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,有利于让钢琴教学回归钢琴本性,激发学生音乐的本能反应.奥尔夫的“原本性”涉及两方面,寻找音乐的源头,回归人的本源.音乐教育与其他类型的教育不同,对于奥尔夫来说,音乐教育首先是人的教育,需要情感交流和相互沟通.在钢琴教学中,需要从自然的本性出发,用音乐进行情感交流,而不单纯是技能传授.

学前教育专业学生钢琴弹奏基础比较薄弱,与钢琴专业学生相比较,其手指灵活性、柔韧性都存在较大差距,因此,在学前教育专业钢琴课中,我们不仅要注重培养学生演奏技能,更要注重学生艺术感受力和学习兴趣培养,通过学习弹奏优秀钢琴作品,提升学生的艺术品味与修养.受传统教育思想的影响,我国学前教育课程设置成人化和专业化特征比较突出,在教材选择上,许多学校的学前教育专业都使用专业简版教材,老师口传身授、学生模仿练习.然而,由于学生基础差、底子薄,在教学过程中很难在短期内达到一定的演奏水平,所以,传统学前教育钢琴教学模式下,钢琴教学严重脱离教育实际,也很难培养学生艺术灵感.在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,更有利于贯彻“原本性”的原则,奥尔夫教育更多的重注体验和感受,激发学生音乐的本能反应,对学生综合水平的培养发挥重要作用.

三、不断创新教学方法,关注每个学生的成长

素质教育对人才培养质量也提出了新的要求.作为素质教育的核心内容,创新教育越来越引起人们的重视,传统的钢琴教学课堂气氛讲究一个“静”字,教学过程中,学生处于一种被动状态,教师主要注重传授钢琴演奏的技能技巧.素质教育背景下,学生的“参与”“创造”越来越引起人们的重视,我们不仅要让学生在课堂教学中“动”起来,还要引导学生大胆发问,敢于质疑,挖掘学生潜在的创造力.

在奥尔夫音乐教育体系中,最具有特色的内容就是即兴,注重培养学生的开放性思维,努力为学生营造自由开放的教学环境.教师应鼓励学生采用不同的方法,改变学生固有思维模式,这不仅有利于满足学生表现欲,激发学生兴趣,还有利于激励、唤醒、鼓舞学生,将学生的潜能唤醒和释放出来.

四、结语

在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,是一种创新和尝试,我们要从教学实际出发,因材施教,不断挖掘学生的潜能,引导学生掌握科学方法,为学生将来更好地胜任工作岗位奠定坚实的基础.

参考文献：

[1]白艳.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用[J].教育与职业,2012,(32).

[2]刘丹.论高师学前教育专业的音乐教学一一基于奥尔夫音乐教学法的启示[J].高等函授学报(哲学社会科学版)2012(01).

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