关于语文作文方面论文范例 跟初中语文作文写作指导策略探究类自考开题报告范文

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初中语文作文写作指导策略探究

在初中语文作文教学逐渐展开与深入的过程中,教师对于学生的写作训练要求和作文指导的方法应当相应进行调整与变化.随着学生语言积累的丰富和写作能力的强化,教师不仅可以让学生适应更难的写作要求,在写作指导的方法上也应当有所转变.这样才能够让学生的整体写作水平和语言表达的能力循序渐进的得到提升.在这样的教学背景下才会推动学生更好地适应不同阶段的写作要求,并且让自身的综合语言能力有越来越多的进步.

一、培养学生对于文学和写作的热爱

任何阶段的作文教学和写作指导的实施中,教师都应当首先将学生写作兴趣的培养作为基本出发点,同时,还要不断激发学生对于文学的热爱.写作能力的提升要经过丰富的积累,对于学生来说最重要的养分来自于阅读.学生如果仅仅依靠课本文章的阅读,知识面和认知的扩展都无法非常有效的实现.尤其是进入初中后,学生不仅要学好课本中的文章,丰富课外阅读也非常重要,这是学生更广泛的获取语言素材和信息,奠定自己写作基础的来源.因此,教师要引导学生多进行课外拓宽阅读,要采取各种方法激发学生写作的兴趣热情,并且要逐渐培养学生基于文学的热爱.教师可以首先从课本中的典型范文的教学出发,让学生感受到优质文本的价值和感染力,以这样的方式让学生认识到文学的魅力,激发学生的表达.同时,教师还可以鼓励学生多做课外延伸阅读,让学生有机会接触更为广泛的素材,这些都会为学生写作能力的提升带来很多实质性地帮助.

课本中的很多文章的学习都可以成为学生写作兴趣和基于文学热爱的培养范本.比如,初中语文课本中选取了一些鲁迅先生的文章,他的文章慷慨激昂,言辞犀利,包含着太多对祖国的爱和对国人的唤醒,他笔下的孔乙己先生就是代表.孔乙己整日卖弄着“之乎者也”、以“茴”字为搔首,炫耀自己是个“有文化”的人;但其却又处于社会底层,是唯一一个穿着长袍却又穷得浑身补丁的人.他树立的这一形象栩栩如生,完全将那种可怜之人必有可恨之处的感觉生动的呈现出来.教师可以透过这篇范文的分析让学生感受到鲁迅先生作品的力量,感受文学的价值,以这样的方式来激发学生阅读的兴趣与对于文学的喜爱.只有从兴趣的培养出发,学生写作时才能够有饱满的热情.学生会更愿意写作,甚至会享受这个表达的过程,这才是作文教学的良好开端.

二、培养学生在头脑中构建画面的能力

教师对于学生的写作指导要具备针对性,不同类型的写作题材以及不同的写作要求,适合的作文教学的指导方法会存在差异.如果是对于人物或者一些细节刻画类的文章的写作,让学生具备在头脑中构建画面的能力,这非常重要.从学生的很多习作中我们可以看到,大家在人物性格刻画或者是细节的表达上能力并不理想,学生习作中很难非常生动直观的就人物进行准确描摹,写出的细节也不具备感染力.对此,教师要有针对性地进行指导点拨,要培养学生在头脑中构建画面的能力.学生可以首先在头脑中想象自己要描摹的画面,让这个画面尽可能生动直观且具备感染力.随后在让学生一点点将其用语言描摹出来,这样通常会有更好的写作效果.

教师可以给予学生一些有针对性地指导.比如当写到一个人很生气时,如果想将他生气的样子描述出来,那么应当首先在脑海里有他生气的样子.比如他是嘴巴气得紧抿,牙齿咬得咯咯响,眼睛瞪得比铜铃还大;还是微张着嘴巴气得一直喘,又或者是微闭着眼睛努力调整气息,以致使面部扭曲.但不管是什么样子,脑袋里一定要有这幅画面.培养学生在头脑中构建画面的能力,这样才会让写出来的语言文字更有直观,用语言描摹的画面也会更加生动直观与更具备感染力.这些都是很好的写作教学指导的方法,掌握了这种方式后可以很好地帮助学生化解写作时的一些障碍,是值得学生学习与掌握的一种写作技巧.

三、结合阅读范本展开写作训练

语文课本中的阅读篇目不仅值得学生细细分析与品位,很多文章也可以成为学生写作的范本.教师可以灵活地采取读写结合的教学,可以从课文的教学出发,相应地给学生设计写作训练的任务.可以让学生结合读到的文章完成相应的读后感,也可以让学生就读到的生动有趣的故事进行改写或续写等.无论是哪种方法,读写结合的训练过程都易于展开.这样的训练方式不仅能够很大程度加深学生对阅读篇目的理解感受,引导学生吸收其中一些好的写作方式与技巧,这其实也是一种很好地锻炼学生写作能力与素养的方法,能够为学生写作水平的不断提升带来很好的促进效果.

比如,学完《父母的心》之后,教师可以设计一个这样的写作任务,可以先让学生思考“你有什么话想对父母说”;然后让学生将想要说的话记录下来.由于这篇文章很具感染力,很多学生读完后都很受触动,因此写出来的文字也很感动人.有学生写道:“父亲,我爱你那宽厚的肩膀,总如大山一样给我撑起一片天地;母亲,我爱你那温柔的言语,像雨露一样滋润我的心房……”这些语句都是学生在文章阅读后心里话的表达.透过这些语言我们不仅可以感受到学生内心的触动,也能够让我们领会到学生内心的情感.有效的读写结合不仅可以综合锻炼学生的语言能力,这也是让教师有针对性地给予学生写作指导,提升作文教学实效的方法.

(作者单位:江苏省东台市溱东镇学校)

语文作文论文范文结:

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