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高中语文学科中应渗透生涯规划教育

前言

“生涯”其实就是一个人生命成长的过程.高中阶段是学生生涯发展的重要阶段,他们的前途一片光明,充满了无限的可能,对未来也充满了希望.作为高中语文教师,在语文教学中渗透职业生涯规划教育是非常必要的,能够帮助学生对自我有良好的认知,树立争取的三观,从而正确规划好自己的生涯,从而不断的朝着自己的目标奋斗,促进自身不断成长,得到良好的发展.基于此,笔者结合自身的教学经验探讨了如何在语文教学中渗透生涯规划教育,以期能够为教师教学提供借鉴.

一、在高中语文教学中渗透生涯规划教育的必要性

就目前的教学现状而言,生涯规划教育都是在大学阶段才进行,其实生涯教育应该提早到初中或者是高中阶段,这样才是比较正确的做法,这是因为高中阶段是学生各方面定型的重要时期.此外,在高中语文教学中渗透生涯规划有两个作用.一方面,体现了教师充分尊重学生的个性发展.另一方面,体现了语文学科的实用性.在当今时代下,就业压力非常巨大.因此,在高中语文教育中,教师可以适当的给学生渗透职业规划教育,引导学生形成良好的就业观念,让学生有更多的时间去思考自己的未来,并且做好相应的职业规划.

二、在语文教学中渗透生涯规划教育的策略

1.挖掘课本教材,引导学生树立正确的三观

在高中语文教材中,教育资源丰富,有很多教材内容都是能够引申到生涯规划教育的内容,由此教师在教学中要充分挖掘课本的教材,合理的渗透生涯规划教育,从而引导学生树立正确的三观.这样才能够让学生在高中阶段就已经形成良好的价值观,增强他们的生涯规划意识,从而促进自身的发展.以马丁·路德金的《我有一个梦想》这篇文章为例,这篇文章有很多学习之处,首先,了解马丁·路德金的梦想以及主张.其次,通过学习这篇文章,培养学生良好的朗读演讲能力.另外,体悟马丁路德金的崇高献身精神,教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗.教师应该将本节课的教学重点放在体悟马丁路德金的崇高献身精神上,随后可以让学生说出自己的梦想,并且指定自己的人生规划,以文字的形式表达出来.在学习这篇文章之后,引导学生树立正确的三观,让学生养成健康向上的积极态度.

2.借助多媒体,培养学生良好的生涯规划意识

近年来,多媒体的发展十分迅速,并且运用非常广泛.多媒体运用到培养学生的生涯规划意识中,能够为教师提供更多生涯教育素材,从而引导学生养成良好的生涯规划意识.由此可见,在语文教学中,教师可以借助多媒体给学生播放相关的职业生涯规划节目,给学生营造良好的生涯规划环境,增强学生的生涯规划意识.比如说在平时的课余时间,可以给学生播放“职来职往”、“中国好生意”、“非你莫属”等相关的节目,增强学生的生涯规划意识.此外,还可以利用网络给学生了解一些相关的杂志,如《经济导报》、《企业家》、《环球人物》等,让给学生紧跟时代的不步伐,了解国内外的发展情况.在这个过程中,学生逐渐形成了生涯规划意识,并且再加上教师的引导,学生的各方面能力无形中就得到明显的提高.相信经过长时间的积累,学生定能够总结出相应的经验,形成良好的生涯规划意识.

3.开展实践体验,帮助学生准确定位生涯规划

高中生面临着巨大的学习压力,基本上没有时间去了解社会、接触社会,更谈不上体验生活,因此对于自己的生涯规划没有正确的认识,对自己的生涯规划也没有准确的定位.在高中语文学科教学中开展生涯规划教育,要重视开展实践体验活动,从而帮助学生积累经验,对自己的生涯规划形成准确定位.比如高中阶段有很多鲁迅先生的作品,如《祝福》、《呐喊》、《阿Q正传》等,当时鲁迅深处乱世,中国人的思想不觉悟,即使治好了他们的病也是毫无意义,由此鲁迅显示决定弃医从文,用文笔唤醒中国老百姓.由此让学生思考,自己在选择职业时是按照自己的兴趣爱好还是根据社会所需,还是服从家长的安排.通过以上这个问题,让学生开展一次交流讨论以及时间体验活动,让学生在体验参与中对自身的生涯规划有正确的认识,并且学会做出争取的选择.

结束语

总而言之,作为一名语文教师,特别是高中语文教师,在教学中要渗透生涯规划的内容,这样才能够让学生在接受教育的过程中逐渐养成良好的想法,并且学会制定健康向上的生涯规划,从而不断的进步,最终让学生形成积极的态度,为他们进入社会提供有利的条件.

[ 参考文献 ]

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