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现代学徒制在中职汽修专业的实施
［摘 要］随着我国教学体系的不断完善,中职教育发挥着越来越重要的作用,对我国的人才建设工作大有裨益.为了进一步强化中职汽修专业的教学工作,通过对现代学徒制的实施策略展开探究,希望能够起到积极的教学作用.
［关键词］现代学徒制；中职汽修专业；教学实施
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）21-0177-01
针对学徒制的内容,当前不少中职院校还处在一个摸索的阶段,且对其具体的定位也存在着模糊的情况,该项教学应用本质未得到广大中职院校的一致认可,这都为学徒制教学的制度化发展产生了阻碍.中职汽修专业一直以来都是学生报考的热门专业,并且在教学过程中,除了需要帮助学生掌握理论知识,同时还应该对其实践操作能力作出切实的引导,这也间接证明了学徒制教学的重要性.
一、现代学徒制的内涵分析
在实际的调查中发现,我国中职院校里的现代学徒制模式,主要是由政府进行介入、企业进行扶持,使得整个职业教育制度更具有效性.同传统学徒制相比较,现代学徒制的应用重点是对学校与企业间双元培养内容的奠定,同时也是帮助大家摸索学生与学徒间的内在关系,其更强调工学结合、工学交替的理念,对学生实践应用能力有着较大的提升作用.
二、现代学徒制在中职汽修专业中的应用问题
在中职汽修专业中运用现代学徒制的时候,主要存在以下这几个内容的问题：首先,对这项政策,政府所给予的支持力度不足,要想完善现代学徒制,仅仅依靠教育部门是远远不够的,缺乏政府统筹工作的引导,整项内容的发展仍旧停留在孤军奋战的阶段.其次,部分企业的参与积极性不高.在中职汽修专业中运用现代学徒制的目的,也是为了缓解企业自身人才不足的问题,但是在合作过程中,可能部分企业所期望的利益未能得到实现,所以其参与兴趣逐渐降低.最后,中职院校中负责现代学徒制的师资力量还有待完善.部分教师缺乏在一线工作的经验,在教学中对基本的生产操作流程认知有待明确,而企业师傅更看重实践操作,二者之间存在隔阂,造成“双导师”制流于形式.对待上述问题,首先,政府应该对现代学徒制的发展作出强化,不仅仅要完善制度,同时还应该在财政上给予必要的支持,像税收优惠、项目资金政策等手段；其次,应该发挥整个汽修行业协会的监督、评价作用,制定出适合中职生发展的行业规划,使人才培养工作有迹可循；再次,要对国家职业资格的制度进行完善,将其设定为衡量人才标准的重要尺度；最后,校企双方应该进行更为深度的合作,校方加强师资力量的建设,企业提升自身的参与力度,双方朝着更加契合现代学徒制的工作方向发展.
三、现代学徒制在中职汽修专业中的运作模式分析
中职汽修专业的教学目的,是为了帮助学生毕业之后,可以参与到汽车检修、维修、技术服务和运营这一整套的流程之中,并且在与汽车相关的行业中,都可以具有一定的发挥空间.为了帮助学生在学习过程中,对整个内容进行系统化的学习,中职院校不妨对现代学徒制的内容展开更为灵活化的应用.
(一)重视学校培养
现代学徒制中,学校培养是极为重要的内容.针对汽修专业的教学内容,中职院校可以形成科学化的教学体系,并由那些具有丰富教学经验的教师来组建教学研究小组,强化相关理论知识的教学渗透；与此同时,中职院校的相关领导,还应该为学生创建良好的学习环境,并打造完善的实验实训场地,切实保障教学质量.在学校教学方略的建设上,除了要重视专业知识的传授,还应该对校企合作抱有正确的态度,重视学生职业技能、职业素养和职业精神的培训.
(二)强化企业引导
在强化企业对学生实训能力的引导过程中,中职院校不妨与所在地区的品牌汽车4S 店、汽车销售市场、汽车综合维修厂、汽车快保美容店等进行岗位的调研工作,根据实际数据,来引导学生适应汽修专业的岗位职责.在实施过程中,为了体现学徒制内容的有效性,一方面可以让学生对汽车检修、维修、美容服务和管理等工作进行练习；另一方面是让学生试着参与汽车销售、售后服务、配件管理和信息反馈工作.这些内容都可以借助现代学徒制的内容,让重点合作企业为学生提供工作岗位.
(三)融合校企共同管理
要想实现学校与企业的共同管理,强化现代学徒制的作用,那么首先,在学校方面,应该安排教师对实习生的行为进行监督、管理,学校方面的负责人应该做好实习项目的安排,定期对学生进行专业理论知识的传授.而企业在此过程中,除了应该安排专职的学生管理人员外,还应该指派技术人员担任学生的师傅,指导其在实习岗位上进行真实操作,并在学生实习期结束后,对其作出综合性的评估.其次,可以应用“轮岗制”的实习模式.实习生在汽修企业中进行轮岗实习,按照教学计划,实习生对实习项目,至少有一次完整的实际经历.
总而言之,在中职汽修教育专业中,要想对现代学徒制进行有效实施,相关人员必须结合实际情况,明确学习、企业、社会应当承担的责任义务,为我国人才建设工作指明发展方向.
参考文献：
［1］陈广伟.现代学徒制在中职汽修专业的实施与探索［J］.西部素质教育,2016,2（14）：65-66.
［2］靳鑫.浅谈现代学徒制下中职汽修专业课程体系的改革［J］.当代职业教育,2015（10）：10-12.
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