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探究中专计算机教学问题和学生的学习兴趣培养

摘　要：学习兴趣是学生对学习产生的一种积极向上的“活动”.这种“活动”如果得到学生的认可,学生们就会产生一种很快乐的心情,对知识的学习也会非常具有自主性,这也充分的证明了一句话,兴趣是最好的老师.只有将学生学习的积极性和主动性充分调动起来,才能够促进教学质量的有效提高.

关键词：计算机教学；巧妙导入；联系实际；竞赛机制；亲自参与

学习是基于兴趣之上的,有了浓厚的学习兴趣,才会有学习的动力,才会真正全身心地投入到一个问题当中,深度思考,努力解决.

只有对某个问题产生了兴趣,才会高度集中精力,充分发挥自身的聪明才智.只有产生了足够的学习兴趣,学生才有了主观能动性,对知识展现出渴求,才能有学习知识的主观能动性.但是,在计算机教学中,许多教师没有注意到兴趣对学生积极性的作用,从而在中专计算机教学中,出现了各种各样的问题,下面来一一介绍.

一、计算机教学中存在的问题

（一）话题导入生硬,不能吸引学生注意力

在中专计算机教学中,存在这样一个问题就是话题引入太过生硬,不能结合学生日程生活经验和实际,生搬教案中的内容,从而不能很好地引发学生对问题的思考.

（二）理论性太强,不能结合实际

这是中专教师在计算机教学中的另一个问题.教师在教学中讲述了太多的理论知识,导致内容乏味,课堂气氛不活跃.究其原因,是因为教师对于生活实际的把握不够,不能提起学生的兴趣.

(三)课堂气氛沉闷,学生积极性不高

长时间的讲课,单一地联系,这些都直接导致课堂气氛太过沉闷,久而久之,学生便对这门课失去兴趣.进而导致学生对于这门课的积极性不高.这也是中专计算机教学中存在的一个突出的问题.如何提高学生积极性,活跃课堂气氛,成为摆在教师面前一项亟待解决的问题.

(四)师生相互交流不足

想要很好地掌握这门课程,师生间的互动是非常重要的一点,这将有助于学生对课程产生兴趣.

教师不能了解学生对于课程掌握程度,不能选择合适的教学起点,课后作业没有答疑,这些都是导致学生对于这门课没有兴趣的原因,有时候,教师的个人魅力也是学生学好这门课程的关键.

二、在计算机教学中如何将学生的兴趣激发出来

(一)科学引导——引发学生求知兴趣

有了好的开头,就代表着一个成功的开端,如果教师能够结合学生实际情况和课程特点,设置针对性地引导方式,充分激发学生的积极主动性,让学生开展发散性思维,这样,就为课程打下了一个好的基础.

好的导入,是打开学生兴趣之门的钥匙.例如,在讲计算机都由哪些部件组成的这一问题时,大部分学生现在家里都有电脑或都去过网吧,让他们想一下,在玩的时候都用到过或看到过什么哪些部件,通过这一系列的问题,我们可以激起学生的好奇心,调动学生的积极性,吸引学生积极的投入到学习中,主动的获取知识.

（二）贴近生活——理论和实际相结合

人们都会对他熟悉或是有兴趣的是有更高的关注度,学生也是一样.如果学生对一门课程产生了浓厚的兴趣,就能够静下心来,沉浸其中,深度探索,从而大大提升知识水平.

授课老师在对学生们讲解word时,可以举一些和生活贴近的例证,这就让一个冰冷的知识点和学生有了更多的关联.如果想要教授学生学会文档的格式和排版,可以采取让学生写信的方式,各自排版,再注意打印；在教授学生掌握表格时,也可以和班级通讯录结合起来；在教授学生插入图形时,可以提醒学生制作贺卡……通过这样的和学生的生活息息相关的事件,让知识点和学生的距离拉近,这种情况下,学生就会对学习多一些兴趣,并且学起来也会觉得简单一些.

（三）策划竞赛——让学生在享受乐趣中掌握知识

每个人都有一定的争强好胜心理,有自己的荣誉感,老师能够很好地引导这种心理,让之成为提升学生学习动力的方法是最好不过的,所以,针对这一点,老师可以发挥想象,在教学上加入适当的比赛机制.

五花八门的知识点比拼,可以让学生在相对轻松愉悦的环境中学习,在提升知识追评的同时,也让大脑有一个放松的机会.并且竞赛机制的学习过程,可以让学生更加积极主动,同时对所接触到的知识点记忆深刻,这样的有趣的教学方式对学生来说非常适用.通过开展“十分钟打字冲关”大赛,可以看出,因为学生们都想赢得比赛,所以就会积极、专心地加强练习,这是主观能动性的表现,除了知识水平上的提升之外,还让学生的自觉性及积极性有较大提升,同时还能培养学生的团队意识以及积极上进的学习心态.

（四）将学习兴趣充分延展——感受成功

在学习中遇到问题,如果学生是自己积极主动的想办法,在自己的努力下将问题解决,那么今后再遇到难题,他的解决问题的思维就会被激发,这就成了一个良性循环.所以说,引导学生,让他感受到自身的提升,他就会在成就感中勇往直前,对学习产生越来越大的兴趣和渴望,由被动学习转变为主动学习.想要达到这样的效果,教师应当在教学中勤于思考,想方设法让学生的思维发生改变,让学生们对自己有充分的信心,同时发现每一个学生的自身优势,并加以引导,让学生看到自己的过人之处.另外一点,要对每个学生的知识水平加以分析,制定符合学生当前知识水平的教学计划,在保证理解的同时让学生们一点点地开始提升.通过这样一步一步坚实的计划,学生们一边打牢基础,一边逐渐更进一步,就会体会到越来越多成功的喜悦.还要注意的是,要引导学生发现自身优势,并在结合自己的优势上加以提升,培养出学生的长板.最后一点,在教学过程中,教师对于学生的评价应当是具有一定的深度,不能只是形式上的浅层表扬,或持静止观点,这样的话,便可以全面提升和增强学生学习的兴趣和自信心.

总的来说,知识水平和智慧的提升,都需要基于兴趣之上,对于计算机的学习也是一样,只有让学生的积极主动性提升,让兴趣加强,才能真正起到事半功倍的学习效果.

参考文献：

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