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幼儿园幼儿人身意外伤害事故原因与预防的分析
幼儿园幼儿人身意外伤害事故从发生的场地来说,是指在幼儿园园内、园外由幼儿园教职员工组织的所有活动中发生的幼儿意外人身伤害事故；从事故发生的主观角度来说,是指“幼儿园或教师应当预见,但由于疏忽大意没有预见,或者已经预见,但过于自信而轻信能够避免,从而导致的幼儿人身伤害事故.”①
近年来,由于幼儿园幼儿意外人身伤害事故的屡屡发生,引起了包括幼儿园在内的社会各界的关注,消除幼儿园幼儿发生人身意外伤害事故的隐患,从各级各类政府及教育相关部门到幼儿园,建立健全在园幼儿人身伤害的事故的预防机制,加强幼儿的安全教育,减少幼儿人身意外伤害事故的发生就极为重要.
1 幼儿园幼儿人身意外伤害事故的类型及原因分析
1.1 人身意外伤害事故类型
1.1.1 因设施设备引起的伤害事故
一些幼儿园因设施设备如围墙、门窗、楼梯及室外大型玩具（滑梯、攀登架、秋千、转转车等）不符合标准而导致幼儿意外刮伤、摔伤、死亡等事故.还有一些幼儿园特别是农村幼儿园各种设施设备陈旧老化,不能及时进行安全检查,或者没有及时修复、拆除、更新等,也容易导致安全隐患；有的幼儿园用大型钢筋玩具取代木质玩具、用大量的塑料草坪取代天然草坪或沙地等,出现装饰材料污染,危害幼儿身体健康.
1.1.2 因保教工作失误引起的伤害事故
这类伤害事故主要是指教师及保育员在教育保育过程中的行为失误.如对幼儿的体罚和变相体罚等；又如教师组织幼儿游戏或户外活动时,没有做到有效的保护和管理,导致幼儿活动时不小心绊倒、相互之间碰撞以及其他的伤害等.
1.1.3 因接送制度管理不善导致的伤害事故
由于幼儿园缺少严格的幼儿接送制度,家、园双方对接送幼儿都没有提出很严格的要求,或者教师看护不到位,门卫制度不严等等,导致个别幼儿在接送过程中出现问题,如被无关人员接走,或者被不法分子诱骗等.
1.1.4 因组织园外集体外出活动不利引起的伤害事故
幼儿园组织幼儿进行大型的园外活动,但组织者没有很好的计划和安排,或教师麻痹大意,突发偶发事件,导致幼儿人身意外伤害事故的发生.
1.1.5 因幼儿自身身体或者家庭原因引起的伤害事故
个别幼儿体质差身体弱,或者患有先天性疾病,或者出现一些器官性的病变等,都会导致意外人身伤害事故的发生.家庭的角度讲,一些家长购买幼儿衣物和用品时疏忽大意,有安全隐患,导致幼儿在幼儿园发生意外人身伤害事故.
1.2 人身意外伤害事故发生原因
1.2.1 政府有关部门的职能缺失
首先政府相关部门对幼儿园办园缺乏管理,没有按照《幼儿园管理条例》中规定的一些要求对新办幼儿园组织教育、卫生、物价、财政、建设等部门对幼儿园的办园条件、设备、设施、人员资格等进行严格审核,确保幼儿园具有保护幼儿身心安全和健康成长的基本条件.特别是农村地区幼儿园,建园之初就存在大量安全隐患,政府相关部门没有起到审核、监督、管理的职责.
由于教育资源的有限,导致政府财政投入严重不足,一些幼儿园设施设备老化陈旧,教学活动场地狭小,教学用具因陋就简,也是幼儿园出现幼儿人身意外伤害事故的一个重要原因.
1.2.2 幼儿园安全管理意识和制度的欠缺
幼儿园管理人员安全意识淡漠,麻痹大意,存在侥幸心理.或重教学轻安全,对国家有关安全教育的规定置若罔闻,有令不行,有禁不止.
完善健全的幼儿园安全管理制度,是幼儿安全的重要保障.但有的幼儿园有安全制度,却流于形式；有的幼儿园安全管理制度不健全或缺少,这必将导致安全管理无章可依,安全事故存在隐患.此外,幼儿园安全管理制度不能落实到专人负责,缺乏执行力度,监督管理和追责机制责任不明确,幼儿园没有建立健全幼儿意外人身事故发生后的应急预案,导致出现事故后,应对措施不得力等,都是管理和制度方面存在问题的主要原因.
1.2.3 教师安全观念及安全教育的淡薄
第一,幼儿教师在组织幼儿一日生活中对保护幼儿安全的重要性认识不足,缺乏安全规范有效的安全措施,同时又存在麻痹思想,导致幼儿在游戏、进食、户外等活动时出现人身伤害事故.部分教师玩忽职守,工作责任心不强,体罚或变相体罚幼儿,也是造成幼儿人身伤害事故的一个重要原因.
第二,不能在幼儿一日生活中对幼儿出现的不安全行为及时制止和纠正,对幼儿更多的是保护、限制而不是及时利用有效时机进行安全教育,致使幼儿缺乏自我安全意识、自我保护能力差,也是幼儿园幼儿人身意外伤害事故产生的一个原因.
第三,对幼儿进行有效合理的安全保护教育,也是避免幼儿人身伤害事故的一个重要途径.一些幼儿园的课程体系中缺乏安全教育的相关内容,或安全教育内容陈旧、方法简单,对孩子的安全教育以知识灌输为主,忽略安全技能的训练,导致幼儿对人身伤害事故没有防范和抵御意识和能力,也缺少必要的自救求生技巧.
1.2.4 家长安全教育意识和方法的不足
由于独生子女的缘故,一些家长对幼儿过度保护包办代替,导致幼儿生活自理能力差,独立性差,自我保护意识和能力缺失.一些家长在日常生活中对于幼儿的危险行为和不良习惯放纵姑息,不严厉制止,也成为发生幼儿意外人生伤害事故的隐患.
此外,幼儿年龄小,身心正处于生长发育迅速时期.一方面神经系统脆弱,动作协调性差,运动水平低；另一方面,他们的兴奋强于抑制,好动不好静,对周围环境充满好奇和探索的.而同时,这个阶段的幼儿又缺乏必要的生活经验和生活常识,对“危险”“伤害”等概念没有分辩能力,在活动中对危险事物不能做出正确判断,不能预见行为后果.如此种种,都使幼儿很容易遭受意外伤害.
一些由幼儿自身身体的疾病如癫痫、先天性易碎性骨折等,也是幼儿园人身伤害事故的一部分原因.
2 幼儿园幼儿人身意外伤害事故预防对策
2.1 强化政府有关部门的工作职能
幼儿园幼儿人身意外伤害不仅是幼儿园、幼儿或幼儿家长面临的问题,也是一个社会问题,政府有关部门在预防和减少幼儿园幼儿意外人身伤害的发生,以及解决事故的纠纷方面都可以发挥重要的作用.
2.1.1 幼儿园安全管理的立法建设
目前,我国学前教育的相关法律体系还在建设之中,对政府部门应该有的职责和义务尚未做出明确规定：如幼儿园设置与建设的审批制度,幼儿园园舍定期检查和维修改造的责任和义务,幼儿园周边安全秩序的维护等等.为此,政府相关部门应该制定、完善相关的法律法规,并确定政府职责的相关条款,以使幼儿园的安全管理有法可依.
2.1.2 改善幼儿园办学条件
政府应加大对幼儿教育的财政投入以及支持,帮助幼儿园改善办园条件.从当前发生的在园幼儿人身意外伤害事故来看,与我国幼儿教育经费严重短缺、教育设施设备陈旧老化或不达标密切相关.加大政府对幼儿教育的投入,改善幼儿园特别是偏远农村地区幼儿园的办园条件,就成了政府有关部门的主要工作职能.
2.1.3 各职能部门的通力合作
政府相关部门的通力合作、积极配合,也是预防和减少幼儿园幼儿人身意外伤害事故的重要途径.如教育行政部对幼儿园定期进行安全检查,监督幼儿园安全管理制度的建设和执行,建立幼儿园安全管理评价体系,定期对幼儿园教职员工进行幼儿园安全管理的培训等.卫生防疫部门配合幼儿园制定安全有效的卫生防疫制度,并定期检查监督幼儿园房舍、饮食等防疫卫生状况.交通管理部门要对幼儿园附近的交通安全管理负责,门积极治理幼儿园的周边环境,还幼儿园一方净土.这种全面的合作体系,可以给幼儿营造一个安全良好的生活学习环境.应通过发挥对幼儿园工作的计划、组织、指导、监督、管理、评价等职能,促进幼儿园安全管理工作的提升.
2.2 建立完善、立体的幼儿园安全管理体系
2.2.1 制定有效的事故预防和处理方案
幼儿园应结合本地和本园实际,制定出各类重大突发事件和安全事故预防处理的工作预案,其中包括组织领导机构、人员组成安排、生命财产救护、后勤物资工作保障、应急措施以及主要信息的采集、发布等,这样就能保证幼儿园各级各类人员面对幼儿人身意外伤害事故时及时有效处理,并做好善后工作.
2.2.2 完善安全管理制度
完善系统的幼儿园安全制度不但保障了幼儿人身安全,也消除了幼儿人身意外伤害的隐患.所以,幼儿园应该建立一个完善的安全制度体系,如幼儿园安全检查制度、幼儿园接送制度、幼儿园门卫管理制度、幼儿园消防设施器材维修保养制度、幼儿园食品卫生防疫制度、幼儿园教育教学活动安全管理制度等.这些制度应有明确具体的要求,有切实可行的实施措施,要有明确的分工且责任到人,要有事故的奖惩和追责细则.这样才能形成幼儿园安全制度体系,为干预幼儿意外事故的发生提供有力的制度保障.
2.3 加强对教职员工的安全、法制和师德教育
真正地对幼儿园幼儿的人身意外伤害事故防范于未然,对幼儿园教职工进行充分的、全方位的安全法制教育以及职业道德教育实必不可少的.
首先,幼儿园要把教职员工的安全教育列入幼儿园计划和常规议事日程之中,要经常组织教职员工利用多种形式学习安全知识,增强安全意识、提高安全防范技能.要有针对性地开设安全工作培训课程,或者举行安全演练,提高全园的安全意识,提教职员工的安全素质.对一些新入职的教养员和保育员要组织岗前专门的安全条例、安全知识学习和安全技能培训,通过考核方能上岗.
其次,有效提高幼儿教师的法律素质.通过各种形式进行相关法律法规的学习,提高幼儿园教职员工的法律意识,强化法制观念,依法施教,形成良好守法的习惯.
第三,加强幼儿教师的职业道德教育,引导教师树立正确的教育观念,忠于职守,爱岗敬业,热爱幼儿、精心呵护幼儿,防止教育方法简单化、粗暴化、保证幼儿身心健康发展,也是提高保教质量,减少幼儿园幼儿人身意外伤害的一个有效途径.
2.4 提高幼儿的安全保护意识和能力
2.4.1 在常规教育中渗透安全教育
培养幼儿的安全意识要从培养幼儿良好的常规生活习惯开始.教师在组织幼儿一日生活中要建立良好的生活秩序,要让幼儿明确各个环节和各项活动的具体要求,知道日常生活中的安全行为,避免出现幼儿的伤害事件.
2.4.2 通过专门的教育教学丰富安全常识
幼儿安全教育应该纳入幼儿园课程体系,通过系统、规范的课程内容,通过生动有趣、具体直观的方法,应用游戏的形式,丰富幼儿的安全常识,提高自我防范意识.如开展一系列安全主题活动,让幼儿认识交通标记,能正确拨打特殊电话号码：110、119、120 等；通过科学教育活动让幼儿认识水、电、火、煤气等危险物体,告诉幼儿用处的同时,了解有可能带来的危险.又如制定安全疏散演习计划,聘请消防、交通等相关部门的专职人员指导幼儿园举行安全演习等等.
2.4.3 增强幼儿体质
有效锻炼幼儿身体,增强其体质,强化幼儿的大动作和精细动作的能力,提高幼儿眼手协调能力,使幼儿有良好的力量、速度和灵活的反应能力,是提高幼儿自救、自护能力,避免人身意外伤害事故产生的有效措施.
2.5 家园合作,增强幼儿安全教育的合力
幼儿的安全教育工作需要家长的积极配合和支持,家园合作,形成合力,才能最大程度地保障幼儿身心健康.幼儿园应帮助家长转变观念,较少对幼儿的过分呵护,过度保护,要注意养成幼儿良好的生活习惯和生活自理能力；通过家长学校、家园联系手册等方式,提高家长的安全意识,掌握幼儿安全防范的知识.幼儿园还应帮助家长学习与幼儿教育相关的法律法规,学会用法律武器保护幼儿的利益,减少因事故产生的纠纷,在面对幼儿伤害事故时能更理性地处理,使家长真正成为幼儿园的支持者、合作者.
意外伤害论文范文结:
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