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微课在小学语文教学中的有效应用

微课是一种创新的教学方法,运用微课能够突出语文教学的重点,使学生明确教学目标,丰富了教学内容,依据语文课文的内容,制作短小精悍的微视频,将重点知识点播出出来,吸引学生的注意力,弥补传统教学的不足,使学生对语文知识产生浓厚的兴趣,形成有活力的语文课堂,使学生的学习效率有所提高.

一、微课的定义

微课是以教学视频为主,结合语文知识点制作时间为15到20分钟的微视频,将语文知识点和重点播放出来,丰富了教学内容,延伸更多的语文知识,依据不同的课文可以录制不同内容的视频或是幻灯片,微课视频具有突出重点、多种类型、短小精炼的特点,突破传统教学的局限性,使用方便教学资源丰富,将内容复杂的语文课文简单化,以动态图片或是视频的形式,播放生动鲜明的视频,使学生快速理解课文的中心思想,微课实现了随时随地学习的目标,改变教师的传授方式,是一种创新和先进的教学工具,有效提高语文教学质量.“微课”已经成为促进学生自主化学习、丰富课堂教学模式的主要内容和方式.随着广大教师对“微课”的认识不断加深,在教学过程中的应用日益广泛,“微课”的内容也更加丰富,形式更加多样,使用更加灵活,效果更加扎实.在结合具体教学案例进行“微裸”应用策略的课题研究过程中,我们收获颇丰.

二、微课在小学语文教学中的应用策略

1．利用微课激发学生们的学习兴趣

学生的兴趣是最好的学习动力,这在小学教学中是更为重要的目标,应该引起教师的重视；小学生的学习比较被动,需要教师的引导和组织,教师的课堂教学效率直接影响着学习的学习,所以教师在教学中应该采取新颖的教学模式激发学生的学习兴趣；微课是教师通过制作教学视频,让教学内容更直观形象的展现在学生面前,这与小学生的学习特征是相符合的,教师在微课视频中可以融入图片、视频、音乐等,让微课的教学内容更丰富,生动活泼的教学视频可以激发学生的学习兴趣和.

2．利用微课创设教学情境

小学生年龄较小,对直观的形象以及色彩较为突出物体较为敏感.针对这一特点,可在小学语文课堂教学中,利用微课改善某些教材设计不够完善、学生不好理解教材内容的情况,将抽象知识具体化、形象化,吸引小学生注意力,从而加深学生对课本内容的理解.色彩鲜艳的图片,直观的形象以及动画的应用,对小学生来说,无疑是引起他们兴趣的最好方式.由这些元素所组成的微课,可为学生创设生动真实的教学情境,使教材枯燥的内容形象化、生动化,使原本较为枯燥的学习过程交为享受学习乐趣的过程,进而提高学生对语文的学习兴趣．

3．利用微课推动语文教学进度

在以往的小学语文教学中教师难以传授重点知识,知识点仅仅局限于课文知识,没有为学生延伸更多的课文知识,将语文知识灌输式地传授给学生,导致学生长期处于被动学习的状态,无法调动学生学习的积极性.针对这一教学现状,教师要与时俱进积极运用微课,将教学内容与微课结合起来,为学生延伸丰富的课外知识,便于学生快速掌握教学内容,有利于加快语文教学进度,解决以往教学中存在的问题,使学生在有效的课堂时间内容学到更多的语文知识,从而提高学生的语文素养.

4．利用微课拓展学生的知识储备

小学语文教材都经过了严格的编排和取材,教材中的内容具有很强的教育意义和学习意义,从小学语文教材进行分析,我们可以发现里面的内容种类丰富,涉及的范围比较广,如果教师只采用最传统的教学模式,很难将所有知识点讲解透彻,学生学习起来也有一定的难度；为了提升语文课堂的教学效率．促进学生的语文知识储备,教师要利用微课开展教学,借助教学视频丰富学生的学习内容,拓展他们的知识；比如在学习人教版《爬山虎的脚》这一教学内容的时候,文章中有很多比喻句,展现出了文章的精妙,可足传统的讲授法没办法把比喻句的妙处体现出来,教师而已利用微课把文章中的比喻之处形象的展现出来,文章在描写爬山虎的脚时,用到了两种比喻：第一种“细丝像蜗牛的触角”,第二种“图画上蛟龙的爪子”,学生们肯定会感到困惑,教师要借助视频把爬山虎生长的各个状态形象的展现出来,让学生可以直观的观察爬山虎在生长过程中脚的变化,促进学生对文中比喻句的理解,同时也拓展了学生的知识储备.

综上所述,在小学语文教学中运用微课,改变了以往灌输式的传授方式,拓展学生的知识面,使学生主动学习语文知识,学会独立思考教学问题,并通过观看教学视频,自主找出问题的答案,使学生的自主学习能力有所提高,突出语文教学重点和难点,因此在教学中,教师要摒弃传统教学模式,坚持科学、合理原则,积极引入微课教学模式,结合语文教学内容,构建高效语文课堂,通过形象、具体的语文知识,营造轻松、愉悦的课堂氛围,唤醒学生兴趣,培养学生语文综合素养,充分发挥教育信息化优势,不断提高小学高年级语文教学质量和效率．从而促进学生全面、健康发展,取得事半功倍的教学效果.

参考文献：

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杨清涛．浅谈微课在小学语文教学中的应用J].文学教育（下）,2016(11)：102 -103．

[3]别新均．浅谈微课教学在小学语文教学中的应用J].中国培训,2016(2):223．

语文教学论文范文结:

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