苏州园林论文如何写 和《苏州园林》:领略江南第宅园林建筑风貌类论文如何写

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《苏州园林》:领略江南第宅园林建筑风貌

  一、教学目标

  知识和能力:

  1. 掌握本课生字词及作者情况;2. 掌握本课先总说后分说的结构方式.3. 了解本文说明语言的多样性特点.

  过程和方法:

  1. 整体感知全文,理清文章结构.;2. 熟读课文,体会本文语言的特点.

  情感态度和价值观:

  了解苏州园林的特点,领略苏州园林的建筑美,领略我国江南第宅园林建筑的风貌,从而得到美的享受.并激发学生热爱灿烂中华文化的情感.

  教学重难点:

  重点:理解本文先总说后分说的结构及说明语言的多样性.

  难点:揣摩语句,体会本文语言的特色.

  二、教学过程

  1、新课导入

  1. 面对美丽的大自然,人们总会惊叹它的鬼斧神工?古代诗人李白:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”当代诗人贺敬之:“云中的神啊雾中的仙,神姿万态桂林的山.”?世上还有许多人类的智慧构建的景观,它们巧夺天工,堪称人间奇迹.

  2. 今天,我们就来学习叶圣陶先生介绍这类景观的说明文——《苏州园林》.这是介绍江南第宅园林的名篇——《苏州园林》(板书).

  3. 简介作者,了解叶圣陶先生的其他方面.

  设计意图:首先从诗人李白的诗句出发,让学生可以形成一个整体的对于苏州园林的大体感知,同时,这也是激发学生学习兴趣以及对于这篇文章了解的一种方法,能够为后续教学的深入提供好的铺垫.引入诗句后,随之进行作者生平和这篇文章写作背景的介绍,这给学生学习这篇文章进一步充沛了背景知识,让学生理解这篇范文的很多障碍可以消除.

  2、自学课文

  出示自学要求:(点击课件)

  在组织学生自学前给学生提出几个具体的问题探究方向,让学生自学文章可以有良好的向导.具体实施过程中可以让学生分析:苏州园林的整体特点是怎样的,文中是如何表达分析的?课文具体从哪几个方面进行了这些特点的说明与阐述?请你找出来.

  在学生有效的自主阅读,以及和小组成员展开的合作分析中,大家能够基本梳理这篇文章的整体脉络,对于这篇文章的认识也会逐渐形成,具体可归结如下:

  1. 这是一篇典型的说明文,说明对象为苏州园林,关注的重点是苏州园林的特点.教学中要让学生找出这篇文章说明与阐述事物特点的核心内容,尤其是文章第二段的一句话:务必使浏览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.这句话是全文的中心,也是整篇文章学习的一个重要线索.

  2. 分析第二段,让学生思考,这一段中作者在描绘与呈现苏州园林特征时具体从哪几个层面展开了论述?(文章主要从四个层面表述:亭台轩榭的合理布局;嘉善池沼的配合与讲究;花草树木的相互映衬;近景远景的层次分明)

  3. 让学生分析,课文的3-6自然段和第二段有怎样的关联?

  第二段为总论,后面4段则是分说,后面四个段落的每一段都和第二段中的一个“讲究”对应,具体阐述苏州园林在哪一个方面的特点,以及在这个方面上的整体美感.

  然后引导学生继续学习7、8、9自然段,分析这三段分别讲了哪些内容?

  这三段分别从园林角落布局、园林门窗设计既园林整体色彩的运用来进行阐述,呈现苏州园林一些其他方面的特点.

  最后让学生基于这几个自然段的学习分析,概括整篇文章的结构特点?

  这篇文章采取了非常典型的总——分形式.第二段是全文的统领,总体概述了苏州园林的特点,后面几段分别对于这些特点进行细致的论述.这样的方式让被说明事物的特点突出,文章的整体结构也十分清晰,这种写作方法十分值得学生学习借鉴.

  4. 让学生深入感受这篇文章的语言,体会这篇文章中语言的多样性色彩.

  师:这篇文章中你能够看到哪些表达方法?

  生:在第五段中第一句话是说明,整体展现了花草树木的图画美;第二句是描述,描绘了苏州园林的层次美.

  (学生踊跃发言,教师在学生回答的基础上进行强化,或者是在不对的地方进行指正,加深学生对于这篇文章语言特点的感受力.)

  5. 引导学生找出这篇文章词语使用的特点,并且进行核心词汇的学习.

  师:这篇文章中有哪些词语的使用让你印象深刻?请举例说明.

  生:我觉得第一自然段中的“鉴赏”使用的很好,体现了苏州园林值得我们细细欣赏品味的特点;

  生:我喜欢作者描绘景物特点的一些词,让苏州园林这幅画面变得栩栩如生.

  设计意图:这个环节展开的是对于文本的细致剖析,透过逐段进行对文章的分析与解读,可以让学生深入了解说明文的整体结构,了解这篇文章表达的基本形式,并且抓住这篇文章的重点.在文本的教学展开中,采取逐段分析的方法,能够让文章的解读更为透彻,学生也能够对于整篇文章的领会更深.

  3、巩固加强

  在引导学生抓重点词句把握苏州园林的总体特征和多样性的语言之后,用多媒体播放一组“音画经典”——苏州园林画面配优美的古筝独奏曲——《山水莲》或《高山流水》,朗读《苏州园林》3-9段.此时此刻,你有什么感受?

  4、课后练习

  1. 文章向我们展现了苏州园林的美,给我们呈现了一幅精美的画面.学完这篇文章后,可否构思一下你心中向往的园林美,它会有怎样的特点,会构成一幅怎样的画面,请大家充分发挥自己的想象力和创造力.

  2. 大家可以将自己理念中构思出的园林的美感绘成一幅画,也可以用一段文字将其描摹下来,可以从这篇文章的学习中找寻灵感.

(作者单位:江苏省盐城市初级中学)

苏州园林论文范文结:

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