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多媒体技术在高校舞蹈教学中的应用
【摘 要】随着教育改革的不断深入,高校开展了舞蹈课程,从一定程度上提高了高校教学的趣味性,也能提高学生的舞蹈能力.其次,高校舞蹈教学还能缓解他们的学习压力,锻炼体质,提升美育与德育功能.新课标对高校舞蹈教学提出了更高的要求,不仅要求学生培养多方面的兴趣爱好,而且还要培养学生在舞蹈方面的能力.本文就多媒体技术在高校舞蹈教学过程中的应用展开阐述,分析多媒体技术在高校舞蹈教学中应用的现状,提出加强多媒体技术在高校舞蹈教学中应用的方法.
【关键词】多媒体技术；舞蹈教学；应用分析
中图分类号：G424
文献标志码：A
文章编号：11007-0125(2018)36-0144-02
多媒体技术在高校舞蹈教学过程中应用比较广泛,它以直观的教学模式,提高了高校学生的学习能力,还增强了学生的学习兴趣.多媒体技术在高校舞蹈教学过程中的应用体现了现代教育技术与书本内容的高效结合,促进了理论知识与实践教学的联系,提高了学生的学习能力.多媒体技术在高校舞蹈课程中的应用具有一定的价值,不仅弥补了传统教育模式的缺陷,同时,还能充分调动学生的学习积极性,对于高校教育改革制度的落实,营造良好的文化氛围有一定作用.现代高校舞蹈教学与现代教育技术充分结合起来,使更多好的教育资源被利用,也适应教育改革的要求.
一、对多媒体技术在高校舞蹈教学过程中的应用分析
多媒体技术是以计算机技术为基础的一项具有丰富的形式的技术,被教育部门广泛应用,高校舞蹈课程中充分运用了多媒体技术.通过多媒体,将教材上一些难以理解的舞蹈动作进行分解,以图片或视频的影响展现出来,帮助学生更好地理解舞蹈动作,掌握技术要领.其次,多媒体技术在高校舞蹈课程中的应用能够培养学生的审美观,锻炼学生身体的灵活性,还能提升学生的气质.多媒体技术在高校舞蹈课程中的应用从一定程度上改善了传统教育模式的弊端,恢复学生学习的主体地位,还促进了学生对艺术美的认识.
二、现阶段多媒体技术在高校舞蹈教学过程中的现状分析
随着教育改革的不断深入,高校在培养知识型人才的过程中,更加注重其综合素质的提高.目前,大多数高校响应教育改革的号召,积极引入一些新的教学方法,提高学生的学习能力.高校开设舞蹈课程就是重要的体现,舞蹈教学是通过舞蹈知识提高学生对艺术的整体感知,能够以欣赏的眼光看待问题,能够让他们对美的事物产生共鸣,养成热爱生活的态度.舞蹈教学是以提高学生的舞蹈能力为主,通过一些基础的动作训练,提升学生的个人气质与形体艺术.另外,舞蹈教学还能提高学生对音乐的感知能力.从目前高校的舞蹈教育模式来看,高校舞蹈教学改存在很多问题.
第一,教学设备比较单一,舞蹈教学中涉及音乐,部分高校没有为舞蹈教学选择充分的教学设备,比如,音响设备,教师利用手机播放音乐,手机的音效往往不能满足学生学习的需求,长期下去,还会影响学生的学习效果.
第二,舞蹈的育人功能被忽视,在舞蹈教学过程中,教师主要把分解舞蹈动作作为基础,没有认识到舞蹈对学生的积极作用.没有认识到舞蹈对学生的个人品质的影响,忽视了对艺术的感悟,在教学过程中,缺乏对艺术的理解,学生的舞蹈也体现不出灵魂.
第三,教师的教学模式比较单一,坚持言传身教,没有利用多媒体技术,学生不能更好的理解舞蹈内容,学习效率也比较低.
三、多媒体技术在高校舞蹈教学中的应用的重要性
(一)首先,多媒体技术在高中舞蹈教学中的应用能够优化教学资源.教师通过将舞蹈课程中的内容转化为视频教学,或者以图片的形式将舞蹈动作分解出来,提高学生对舞蹈知识的理解能力.多媒体能够将课程内容直观地展现出来,学生能够更好地理解相关内容.其次,多媒体技术能够引起学生的学习兴趣,视频中不仅有音乐,还有分解动作教学,将学生带入特定的情景中,能够使他们与视频产生共鸣,提高学习效率.对于一些难以理解的动作,通过多媒体,学生能够加深对这些动作的理解,将理论知识与实践结合起来,锻炼自己的肢体调能力.
(二)其次,多媒体技术的应用有利于组织学生帮助他们掌握快速变换队形的方法.比如,在“双勾脚”,“双绷脚”训练过程中,要求学生通过舞蹈基础训练能够做到上身直立、勾绷脚动作.通过教师口述的方法,学生很难做到相应的动作,通过播放多媒体视频,能够帮助学生更好地学习相关动作.从另一个角度来看,多媒体教学减轻了教师的教学压力,教师不必把大多数时间都放到理论知识的讲解上,学生能够利用大半部分时间学习舞蹈动作.
(三)多媒体技术能够为学生提供丰富的教学资源,由于舞蹈是一门艺术课程,在这门课程的讲解上,要把学生对这门课程的感知放到第一位,重视对艺术的感知,才能提高学习能力.在这个过程中,教师通过搜集大量的教学资源,以多媒体的形式播放出来,久而久之,学生受视频的影响也能培养一定的艺术美感及鉴赏能力.多媒体技术的应用可以给老师提供丰富的教学资源,观看更多优美的作品,从中获取灵感.艺术不同于逻辑课程,它向人们灌输的是对美的感受以及认知,所以,要从艺术的原理上认识了解艺术,学生根据所学的内容可以创新舞蹈作用,编排更有水准的作品.由于舞蹈的类型也比较多,有现代舞,爵士舞,古典舞,对于这些内容的讲解,教师不能面面俱到,通过多媒体能够放映相关的视频,学生也能从中学到更多知识,更加全面地认识舞蹈.
(四)多媒体技术的应用能够纠正学生的学习错误.传统的授课模式虽然在课堂中有一定的成效,但是学生在后期的锻炼过程中,没有依据的动作标准,产生错误老师也不能及时指出,导致他们的错误一直延续下去.而通过多媒体技术循环播放舞蹈视频,学生在反复的练习过程中,能够及时发现自己的错误动作,并且能够及时地纠正错误,通过反复的练习来使动作更加标注和娴熟,以此提高学习效率.
(五)从多媒体技术的教学效果来看,多媒体技术能够提高学生的学习主动性,同时,随着课程难度的增加,能够自学一些难的舞蹈动作,以及编排一些动作.多媒体技术能够在短时间内提高学生的学习兴趣,教师在教学过程中,教师往往很难顾及到每个学生,而多媒体技术的应用改变了这种现状,多媒体技术的出现为学生提供了更多的教学资源,同时,还有很好的教学效果.在短时间内,能够给学生提供更多的学习资源,同时,还能提高学生的学习效率.推动课程的进度.另外,教师在授课过程中,利用多媒体技术能够提高学生对艺术的整体感知,编排一些具有现代美感的舞蹈,提高学生学习舞蹈的兴趣.
四、提高多媒体技术在舞蹈教学中的应用的有效方法
首先,在舞蹈课程开始知识,教师要组织学生进行热身运动.第一,要放松全身,可以通过编制一些简单的肢体动作缓解学生的紧张心理.第二,要求学生进行压肩或者压腿训练,还有压胯训练,让学生做好充分的准备.最后,教师讲述本节课需要学习的内容,列出教学重点,让学生做好心理准备.
其次,教师要创造适宜的教学环境,教师通过多媒体播放相关的视频,引起学生的学习兴趣,同时,组织学生进行舞蹈训练.在进行“古典舞”训练的过程中,教师可以从网上下载一些相关的视频,为学生创造一个好的学习环境,还要设置教学的导入语,阐述我国的历史文化,阐述古典舞的起源,借助多媒体设备播放相关的视频,引导学生学习.对于学习好的学生,教师可以给舞蹈基础好的学生录制舞蹈课程,给其他学生做学习资料,提高学习效率.学生可以通过循环播放来提高自己的学习能力,同时,教师还可以多搜集一些优秀的舞蹈视频给学生观看,讲解时,可以将一些难的动作进行分解,给学生示范.同时,也可以提供大镜子,舞蹈基础不是很好的学生可以通过镜子里看自己的动作加以纠正.要细化课程内容,通过暂停、慢放、分解等功能进一步细化课程.
第三,教师在讲课过程中,可以就舞蹈的背景展开阐述,加深学生对舞蹈的理解.比如,在“民族舞”教学过程中,可以列举一些富有民族特色的舞蹈,比如新疆舞,或者蒙古舞.教师可以通过多媒体展示当地的风俗人情,蒙古人生活的环境有草地、牛羊,他们的舞蹈一般都是比较奔放的,就像当地人的性格.可以通过多媒体设备展示当地的环境,以及当地的风俗习惯.在“新疆舞”教学过程中,可以通过当地的舞蹈明星分析当地舞蹈的特征,这样就为学生提供了一个更好的学习环境,学生能够更加清楚地了解当地的舞蹈特征
第四,教师在教学过程中,可以增加课堂授课模式.比如,在芭蕾舞授课过程中,教师可以采取多种伴奏的形式,比如,钢琴伴奏加音响播放,对于一些难以理解的内容,教师可以亲身示范.
第五,教师要给学生提供一个更好的学习平台,构建学习网站,加强师生互动.充分利用计算机多媒体技术,提高教学效率.应该为学生提供一个更好的学习舞蹈的平台,同时,老师要在线答疑,根据自身的学习条件,选择合适的学习内容,其次,学生还可以根据相关的信息搜索有关信息,逐渐完善自己的学习.同时,还要开展网上评教,让老师及时发现讲课过程中的问题.
第六,学校应该向教育部门申请更多的教学设备,由于舞蹈课程需要用到更多的设备辅助教学,增加音响等其他设备能够提高教学质量.另外,教师还可以根据不同学生的优点编排不同的舞蹈,发挥每个学生的优点,鼓励学生.对于学习不好的学生,要及时纠正他们错误的动作,让学生舞蹈动作能跟音乐结合起来.然后,利用多媒体设备从导课——教学分析——教材分析——经验总结——录制课程——出版展示,连续贯穿起来达到融会贯通的教学模式.
五、结束语
目前,多媒体技术在高校舞蹈教学过程中得到了广泛的应用,多媒体教学不仅改变了传统的教学方法,而且还提高了教学效率,减轻了教师的教学负担,从一定程度上提高了学生的学习兴趣,能够提高学生对艺术的整体感知.高校在向学生们灌输文化知识的过程中,还要提高学生的综合素质,通过开展舞蹈课程,锻炼学生的肢体协调能力,艺术美感及鉴赏能力,还能够锻炼学生持之以恒的精神,对于他们的个人成长也有重要作用.
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