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高校人力资源管理现实困境和路径

［摘要］目前,我国高校人力资源管理存在较多不足之处,包括岗位分配不合理、考核制度不完善、专业型人才流失严重等.通过对高校人力资源管理困境的探讨,提出新的发展路径,将人事档案管理与现代大数据技术相融合,增强人力资源管理的科学性,促进高校全面发展.

［关键词］高校；人力资源管理；现实困境；发展路径

［中图分类号］G647［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）27-0239-01

人力资源管理是我国各大高校的主要工作之一,需要根据一定的法律法规,通过高校各个管理部门的共同协作,使人力资源工作更加完善,对高校中的各个职位进行招聘与选拔.由于资金、管理方式等原因,人力资源管理工作目前面临着许多困境,相关工作人员需要不断分析与探究发展途径,积极寻找解决困境的方法,使我国高校人力资源管理进入一个全新阶段.

一、探究高校人力资源管理的现实困境

人力资源管理工作在整个高校中有着十分重要的地位,对于高校内部公共事务管理起着关键作用.受各种外界因素影响,高校人力资源管理中还存在许多与实际情况不适应的问题,如：人力资源管理理念过于陈旧、管理体制不够完善、人力资源开发能力不足等,需要不断完善.

(一)高校人力资源管理理念陈旧

人力资源管理理念与方式的不先进使其受到传统管理方式的束缚,很多人还存在“铁饭碗”的落后思想,不能够在激烈的竞争中完善自己.相关管理部门仍以传统的管控方式对教职员工进行约束,对高校人力资源的发展与教职员工素质的提高十分不利.

(二)高校人力资源管理体制不完善

近年来,随着社会经济的不断发展,高校人力资源管理工作通过不断改进取得了很大进步.但由于相关体制缺少科学性,管理结构松散,使人力资源管理工作不能稳步向前发展,高校管理能力降低,直接影响到高校的教学质量与育人水平.

(三)人力资源专业素质较低

我国高校中人力资源管理部门普遍存在专业素质较低的情况,事实上人力资源管理工作对人员要求很高,需要管理人员拥有扎实的理论基础、工作经验以及行业认可.但目前我国高校拥有的人力资源管理人员并不具备这些条件,没有受过系统的人力资源管理培训,因此在管理过程中暴露出许多问题,无法满足高校人力资源需求,不适应现代社会的发展趋势.曾有相关调查对我国高校人力资源管理情况进行分析,发现有10%的管理人员素质偏低,80%的管理人员专业素质有所欠缺,8%的管理人员专业素质能够满足工作需求,仅有2%的管理人员能够在工作岗位上表现良好.由此可见,我国高校人力资源管理在人员专业素质方面仍有较大的提升空间.

二、高校人力资源管理发展路径

随着我国高校的不断扩建与发展,人力资源数据量也在逐渐增加,与其他部门的人事档案有所不同,高校人力资源数据必须保证其准确性与全面性,不断筛选处理,使管理部门对高校教职员工的了解更加具体、全面.人事档案的整理与存贮工作是保证高校人力资源管理发展的重要基础,人事档案具体可分为以下几个部分：（1）基础部分,一般以纸质档案的形式出现,便于高校对教职员工的基本信息进行了解.（2）对教职员工的日常表现进行记录,其中包括具体职位、考核、职业技能以及进修情况等,作为对教职员工评价的主要依据.（3）属于比较隐私的,包括家庭成员信息、健康情况以及兴趣爱好等.（4）通过市场调查、薪资调查对高校教职员工的心理状态与真实想法进行分析.这些数据的收集使人事档案更加丰富,高校人力资源管理部门能够通过这种方式对本校教职员工有更加深刻的了解,通过这种方式,人力资源数据量不断增加,需要人力资源管理部门做好数据分类与存储工作.近年来,我国高校数量逐渐增加,如何提升自身市场竞争力成为主要问题,首先各个高校需要不断提升自身的综合教学水平,这就需要各个高校在人力资源管理方面进行加强,为高校选拔与培养更多的教学人才.在如今这个信息化时代,大数据对各行各业的发展起到了很大的促进作用,尤其是相关管理工作,利用大数据对人力资源管理的发展进行预测可以解决目前所存在的现实问题.对高校教职员工进行有方向性的培训与考查,使各个高校的人力资源数据实现共享,可以促进高校相关管理工作向科学化、团队化的方向发展.

三、结束语

在我国教育行业飞速发展的过程中,难免会出现问题,尤其是在高校人力资源的管理工作中,暴露出了很多困境,例如,人力资源管理相关配置不够完善、教职员工资格考核与进修培训机制不够公正客观、人力资源管理工作无法充分调动教职员工的积极性,导致人才的流失.面对这一现状,高校人力资源管理人员需要引起重视,通过各种方式使相关管理工作走出困境,确定新的发展方向.从人事档案管理入手,结合先进的科学技术与信息技术,使高校人力资源管理工作更加现代化,以符合时展需求.促进各个高校向更加完善的方面发展,建立完整的保障体制,为社会培养更多的优秀人才.

参考文献：

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［3］刘艳.经济结构调整背景下地方高校转型发展与教师人力资本开发的协调性研究［J］.当代教育理论与实践,2017,18（3）：59-65.

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