多媒体教学相关本科论文开题报告范文 与多媒体教学在小学数学中的应用探究方面本科论文开题报告范文

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多媒体教学在小学数学中的应用探究

万兴如

多媒体教学是随着信息技术的发展而逐渐被应用的一种有效教学方式,特别是在数学教学中,它能够有效使较为抽象的内容变得更加直观具体,便于学生理解和吸收.正因为对这种教学模式的应用,也使得教师增加了更多的教学压力,因为他们需要掌握更多的信息技术才能有效利用这种教学工具,并且要想真正使教学内容与教学方式相融合,还需要教师进行不断探索,只有这样才能使学生有一个良好地学习体验.

一、明确教学目标,有效进行融合

运用多媒体进行数学教学最重要的一点就是应使教学内容与多媒体内容完全融合,而不是为了利用这一工具而强行将内容复制粘贴在多媒体上进行展示,这样既不能发挥多媒体的有效作用,又会使学生在一堂并不和谐的课堂设计中进行学习,反而达不到好的学习效果.为了改变这种状况,教师首先应该明确自己的教学目标,并使教学内容与多媒体进行合理的融合运用,才达到更好的教学效果.随着多媒体的广泛运用,教师对于这项教学技术的依赖程度也不断加深,这就导致一些教授无论讲授什么内容时都习惯用多媒体展示.虽然多媒体功能强大,这也并不代表任何内容都能够采用这种形式或者采用多媒体中的某一功能.

例如学生在学习整除运算时,教师就不能采用直接展示整除原理的方式为学生进行讲授,而是可以采用图片的形式先为学生引入这一概念,这样更便于学生进行理解.教学目标的设定就是为了把握学生最终学习的知识成果和学习程度,因此这应当在教学授课之前就应当明确,只有这样才能有效使用多媒体工具将想要表达的核心内容进行展示,进而使学生达到更好地学习效果.

二、创设生活情境,便于学生理解

学生在小学阶段的知识面并不是非常广,他们在思考问题时通常会联系自己所熟悉的现实内容进行解决,这一点也可以作为教师进行教学创新的依据.为了迎合学生的学习特点,教师可以在教学过程中为学生创设生活情境,通过这种方式让学生将数学中难以理解的内容转化为自己熟悉的知识,进而降低理解难度;这种方式还能使学生在生活中进行有效复习,从而锻炼他们在生活中善于发现数学知识的能力.

例如学生在学习数的加减乘除运算时,教师就可以让学生在以后买东西时观察售货员的结算结果.学生自己可以先计算自己买的东西总价是多少,然后对比营业员所收取的钱数是否一致.不论是收钱还是找零的过程都可以被看作是一个简单的加减法运算,通过这种方式也能有效训练学生对这方面知识的应用.这个过程放在课堂中就可以利用多媒体辅助演示,让学生通过计算来得出最终.这种情形运算要比普通的数字运算更加有趣,也更能吸引学生的学习兴趣.

三、整合教学资源,丰富教学内容

随着互联网的普及以及信息技术的广泛发展,将多媒体应用在小学领域已经是一种比较普遍的形式.多媒体最大的特点就是可以利用互联网收集资源然后进行整理.随着大数据时代的到来,资源日益丰富,这也为教师带来了更多的便利,教师可以在广阔的资源中寻找适合自己学生以及教学方式的内容进行整合,然后分享给学生展开练习.教师可能也会发现一些教材内容或与课本相对应的练习册中一些题目的重复率非常高,学生可能将大部分时间都浪费在做相同题型、相同难度的题目上.因此为了在有限的时间内让学生收获更多的知识,教师可以在备课阶段收集不同类型的题目,替换学生练习册中一些不断重复的题目类型,让学生得到更多的锻炼.

除了练习题的整合和替换,教师还可以通过网络和多媒体,参考其他有经验的教师是如何进行有效进行的课堂讲解.通过一些名师讲解教师可以有效丰富自己的教学经验,为学生带来更好的学习体验.多媒体的便利不应当只惠及到教师个人,还应当使学生都能享受到它带来的便利.因此各种资源的整合利用就是对互联网的有效应用,同时也是对学生学习内容的一种丰富和创新.

四、利用多媒体进行评价和展示,提高学生的学习积极性

教师在应用多媒体时通常是利用它的展示功能,可以让所有的学生清晰的看到教师的讲解步骤,但是这一展示并不是对学生个人能力的一种评价,在最后的评价过程中,教师也可以用这种形式来提高学生的学习积极性.学生在小学阶段一般都具有竞争心理和表现欲,因此教师就可以利用他们的这一特征来激励他们更好的学习,在与其他学生进行竞争的过程有效激励他们以更加认真的态度去对待数学学习.在评价环节,教师可以将一些学生做得比较认真的作业以投影的形式放映在多媒体白板上让其他学生进行学习和借鉴.在这个过程中教师不应当以学生的平时成绩和平时表现作为衡量标准,而是以作业本身作为标准进行展示,这样可以使更多的学生都有被展示的机会,这也使学生在数学学习过程中能够获得一定的成就感,进而对数学学习更加感兴趣.

五、结语

小学数学是学生学习数学的基础,虽然看似简单却也是他们真正接触数学的一个起点,因此这更关乎到学生对于数学学习的态度,甚至影响学生今后的发展.教师通过多媒体技术为学生进行数学讲解,可以以更加有趣的形式有效提高学生的学习积极性,在这个过程中学生可能会产生一些天马行空的想法,教师也应该对此进行鼓励和引导,不断培养他们的创新能力和数学思维.

(作者单位:江苏省盐城市龙冈小学)

多媒体教学论文范文结:

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