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在初中物理教学中如何培养学生的自学能力

　　初中物理教学过程中必须要注重学生自学能力的培养,要帮助学生掌握和了解物理知识,培养学生主动探寻的意识.初中物理教学内容偏抽象性和逻辑性,很多内容对于学生来讲比较新颖,如果简单地依靠传统的课堂教学模式,很容易造成学生学习成绩的不理想,对物理学生学习兴趣不高.通过组织学生自主学习有助于提升物理学科的吸引力,培养学生物理核心素养.

　　一、制定明确的课堂自学目标

　　初中物理教学过程中培养学生的自学能力首先要制定明确的课堂自学目标.学生自学目标的确定才可以帮助学生集中学习注意力,调动自身所学知识和能力应用到具体的学习内容当中,提升学生自学能力.因此,教师在教学过程中要结合教材内容的具体目标,确定学生的学习目标,帮助学生融入到物理课堂学习当中.

　　如苏教版《摩擦力》课程教学中,影响摩擦力的大小的方法主要是有四项内容:接触面的粗糙程度,压力大小,接触面面积大小和物理运动速度的大小.在课堂教学过程中,我结合摩擦力影响的四大因素,让学生讨论说出生活中具体的例子,了解摩擦力四大因素的内容.摩擦力是看不到的,但是可以利用拉力计等仪器检测到,因此我让学生自由结组,每一组都给了学生拉力计,让学生自己进行设计小实验,既可以是对教材中的摩擦力实验进行模拟,也可以是自己结合内容进行创造,无论哪种方式都要求学生验证摩擦力四大因素.通过这种方式,我发现学生在课堂上的活跃度明显提升,在验证摩擦力四大因素方面的想法也比较多,部分小实验设计非常巧妙,学生自学能力得到了明显提升.

　　初中物理教学过程中,教师设置自学目标除了以教材学习内容为目标以外,还应该以锻炼学生思维能力、锻炼学生动手实践能力等为目标,调动学生参与积极性,让学生进行自我学习,自我实践,提升课堂教学质量和效率.

　　二、选择合适的内容进行自学

　　初中物理课程教学中,选择合适的内容组织学生自学是非常有必要的.初中物理知识内容是由浅入深的过程,而且学生个体化的差异也比较大,因此自学的内容和时机一定要把握好,避免影响学生自学积极性,影响课堂教学质量.因此,教师在教学过程中一定要做到了解学生实际需求,明确学生实际能力,选择合适的自学内容.

　　如苏教版《压强》单元课程学习中,在完成压强内容学习以后,了解压强的定义,压强计算公式和具体案例以后,在后面的《液体压强》课程部分,我组织学生自学,结合之前《压强课程》内容进行自学.学生在自学过程中了解到压强的相关知识以后,我结合教材内容设计了几个问题,如谁把为什么上窄下宽（给出具体大坝的案例）、潜水服为什么不同深度有不同的潜水服呢？学生通过分析这些具体的案例,了解到液体压强的规律,而且在涉及到具体的其他案例时也可以很快的就得出相应的结论.此外,液体压强不只是存在底部压强,而且还对容器侧面有压强一直是教学的难点.通过学生的自学,解决具体的案例,学生对于侧面液体压强的理解更加清晰.

　　初中物理教学过程中,自学的内容和时机必须要选择好,提升学生自学的效果.自学的内容要以学生能力为基础,选择学生比较熟悉的内容或者已经学习过的知识方便学生进行自学.在时机选择方面,组织学生自学并不意味着要以一节课的形式进行,还可以结合具体内容和具体问题,给予学生10分钟左右进行自学,提升自学的指向性.

　　三、注重学生的自学方法培养

　　初中物理教学过程中,提升学生自学能力必须要注重学生自学方法的掌握,帮助学生灵活掌握自学方式方法,提升自学的效果和质量.物理知识内容有的偏理论性,有的偏实验性,需要学生掌握不同的方法才可以进行实践.因此,教师在教学过程中要注重学生自学方法的培养,实施合作学习策略,发挥群策群力的效果,提升自学质量.

　　如苏教版《电路的基本连接方式》课程教学中,其重点是掌握串并联电路,掌握串并联电路的特点和内容,可以画出简单的电路图.我在《电路的基本连接方式》课程中,组织学生自学,让学生以学习小组的方式进行自主学习,要求学生找出串并联电路的特点和内容,画出简单的电路图,而且提前告知学生,在课堂的最后十分钟会有检测,错误的小组会被拆分和受到作业加倍的惩罚.通过这种方式,学生自学积极性非常高,而且学习小组的讨论氛围明显提升,串并联电路的理解并不难,难在记忆串并联电路的特点和结合具体问题选择串并联电路,学生在学习小组的参与过程中一开始都是统一先学习,然后讨论既耗费了大量的时间效果也不好,因此我在走动管理过程中,对部分小组进行了及时地点拨.让学生在组内分成两组：一组负责串联电路整理；一组负责并联电路整理,全部整理成表格形式,然后在对比和讨论,效果会高一些.通过引导学生,学生对串并联电路的掌握能力和自学效果提升非常明显.

　　初中物理课程教学中,教师要积极给予学生自学方法的指导,帮助学生掌握自学的技巧.同时要培养学生集体学习意识,发挥头脑风暴的优势,让学生在交流过程中提升对知识的理解能力.

　　初中是培养学生学科学习兴趣重要的阶段.初中物理作为基础学科之一要把握学生学习的实际情况,依托物理学科优势内容,培养学生自学能力,提升物理学生对学生的吸引力.只有这样,才能更好地发挥物理学科作用,提升学生物理综合素养.

　　（作者单位：盐城景山中学）

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