课堂教学类论文范例和小学音乐课堂教学的基本模式类论文范本-毕业论文网

关于免费课堂教学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的课堂教学相关论文写作提供资料。

小学音乐课堂教学的基本模式

　　随着素质教育的不断深化,教学理念发生了翻天覆地的变化,跟随着一起变化的是我们的教学模式.在小学音乐教学过程中,传统的灌输式教学模式已经逐渐被取代,课堂上的教学方法越来越丰富多彩,教学情境也变得更加生动活泼.在这样的教学模式中开展音乐教学,更能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,促进构建高效音乐课堂.本文将针对当前现状中的小学音乐课堂教学的基本模式做出简单介绍.

　　一、创设情境,感悟体验

　　课堂开端的导入环节成功与否直接关系到了之后整个教学进程的发展.在素质教育的教学理念下,我们越来越重视学生的学习感受,越来越强调引导学生发挥其主观能动性.这就不得不注重导入环节的设计.良好的导入环节是高效课堂成功的关键所在.针对小学音乐教学而言,教师应当重视在课堂的开端创设和谐融洽的教学情境,通过多种手段来引导学生感受音乐体验,培养学生的音乐感知能力.具体来说,创设教学情境的方式有很多种,比如利用趣味的小游戏来吸引学生的注意力,创设轻松愉快的教学情境；利用生动的音乐故事来激发学生的学习兴趣,创设充满意境的教学情境；利用肢体表演来调动学生的参与性和积极性,创设活跃有趣的教学情境.

　　开展《小白菜》演唱教学时,我在课堂上运用歌曲背后的故事来进行新课的导入.首先,我带学生欣赏歌曲《北风吹》,并让学生谈一谈听完这首歌曲之后的感受.紧接着,我向学生介绍了《白毛女》这个歌曲的主要内容.《白毛女》是流传于晋察冀边区的一个民间传说故事写成的,故事的发展是这样的：在一九三五年的农历除夕,佃农杨白劳因为无法偿还债务,在外面躲了几天回到家里,准备和他唯一的女儿喜儿一起过年,亲家王大婶也来帮助他们料理过年的事情,不料恶霸地主黄世仁打发他的狗腿子穆仁智来到了杨家,逼着杨白劳去见地主.当晚,在黄家,黄世仁强迫杨白劳用喜儿来抵债……在故事的铺垫下,学生对于这首歌曲有了更深刻的理解.再次聆听时,并更容易感受其中的个中滋味.

　　二、探索发现,学习新知

　　课堂是小学音乐教学的主要场所,因此在教学过程中要重视课堂教学的效率.通过对课堂教学过程的整体分析我们可以知道,在课堂中占据时间最长的环节就是探索发现,学习新知识的环节.音乐教学的开展是为了培养学生的音乐能力,想要达到这个目标就必须要引导学生奠定一定的音乐基础,掌握更多的音乐知识,提高自身的音乐能力.在素质教育的模式下,教师要对新知识讲解环节进行精心地设计,充分发挥学生的主体作用.这些小学生的学习发展规律,带领学生进行发现性学习,帮助学生汲取更多的音乐知识.根据音乐课程来讲,学习歌曲的节奏、歌词,学唱歌曲和练习歌曲都是这个环节的重要组成部分.教师应当注重采用丰富多样的教学手段,引导学生进行自主探究与合作交流,进一步提高整体教学效率.

　　例如我在带领学生学习《亲爱的回声》这首歌曲的时候,首先在课堂上用山谷中的回声作为切入点引导学生主动探究：当我们对着山谷唱“哈啰(65)”,山谷就回应我们:“哈啰(65).在这里,我引导学生对不同旋律的“哈啰”贴上强弱标签.紧接着,我利用多媒体向学生再次播放这首歌曲,让学生重复倾听,并展示出四种节拍的强弱规律：2/4拍、4/4拍、3/4拍、6/8拍,引导学生在复听的过程中思考这首歌曲是几拍子的.在这个过程中,我根据学生是否能够听出二拍子和三拍子来对单拍子和复拍子进行讲解,并出示八六拍的规律图,讲解八六拍的强弱规律.在我的讲解下,学生对于这首歌曲的音乐理论知识有了一定地了解.最后,我再次播放歌曲,带领学生跟随音乐旋律摆动自己的身体,感受八六拍的强弱规律.

　　三、创新表现,拓展延伸

　　如果将小学音乐课程进行简单划分的话,新课程的导入是课堂中的第一个环节.学习新的歌曲内容是课堂中的第二个环节.那么最后一个环节,也就是最重要的一个环节就是对学到的内容进行练习,并在练习的基础之上进行一定的创新表现,拓展延伸.当前的时代是创新的时代,在素质教育的理念下,教育教学也越来越注重培养学生的创新意识和能力.因此在课堂的练习环节,教师可以引导学生根据音乐的旋律进行创新性的表现.比如说创作一些舞蹈动作.比如说在小组的合作下共同表演一场音乐剧.再比如说根据音乐的强弱来用手势进行表现等等.如果可以的话,教师可以在课堂的练习环节为学生提供一个良好的表现平台,让学生尽情地表现自我.这样一来不仅能够帮助学生形成创新能力,还能够锻炼学生的音乐表现能力,让整体课堂氛围变得更加活跃.

　　举个例子,我在带学生学习唱《可爱的羊群》这首歌之后,为了培养学生的音乐创新意识,对这首歌曲进行了拓展.为了对学生进行引导,我提出这样的要求：老师还想给这首歌加上这样一幅画面,晚上牧民们都围坐在蒙古包中歌唱,一个个的蒙古包里传出一阵阵优美的歌声,你认为用什么样的速度来表现？可以用什么演唱形式来表现？通过画面和问题的引导,大家各抒己见,畅所欲言.最后,我带学生一起对大家的想法进行了整理,并引导学生自由结组对这首歌曲进行新形式的演唱.

　　总而言之,小学音乐课堂上并没有固定的教学方法,成功的关键在于教师是否能够结合教学内容以及学生的特点来设计教学策略.在基本的教学模式下,只有不断地挖掘新意,认真贯彻落实以学生为本的教学理念,才能够有更高质量的音乐教学.

　　（作者单位：江苏省阜宁县实验小学府前街校区）

课堂教学论文范文结:

关于对写作课堂教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。