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大学新生适应性教育和实践从海南大学信息学院的新生暑假作业谈起

摘 要大学新生适应性教育是大学生思想政治教育的重要内容,其教育效果直接影响到学生的大学生活.将新生暑假实践作业融入到大学生适应性教育工作中,将孝亲感恩、大学生涯规划、职场体验、优秀传统文化学习、人际交往等融于一体,将大学新生适应性教育提前至新生入学前,提高了大学新生适应性教育的实效性、全面性,探索出了一条“学校、家长、学生”三位一体、“走访、学习、践行”同步开展,同时将中华优秀传统文化融于大学新生适应性教育的新模式.

关键词新生暑假实践作业适应性教育实践探索

大学新生适应性教育是高校针对大学新生对陌生环境产生系列不适应现象,结合当前大学生的培养目标,遵循以新生为本的原则,有目的、有计划地培养他们的自我适应能力、生存能力及发展能力,使其更快、更好地适应大学生活和学习环境,为四年大学乃至以后的人生发展奠定良好基础而开展的相关教育活动.目前,我国大学生新生开展的教育活动普遍存在教育模式单一、教育内容枯燥、教育维度片面、教育实效性差等不足.

鉴于此,笔者聚焦大学新生适应性教育,结合当代大学生特点,开展新生暑假作业实践探索,三年来向新生寄送2000 余份新生暑假作业,取得较好效果.该活动充分利用学生收到录取通知书到入学前的暑假黄金时间,因时而进地开展了新生暑假作业实践活动,将传统大学适应性教育的时间提前至大学入学前,将教育主体由教师扩展到父母及朋辈,教育形式由理论教育扩充至实践体验,做到高中和大学的无缝连接,帮助新生从高中生到大学生角色的自然转变,提高了大学新生适应性教育的时效性.

1 大学新生暑假实践作业融入新生适应性教育的具体实践

大学新生暑假实践作业融于新生适应性教育的实践探索主要由入学前新生暑假作业实践部分和学后新生暑假作业分享展示部分.

1.1 入学前新生暑假作业实践部分

向新生寄送暑假实践作业.暑假实践作业的具体内容为:

(1)感恩父母———为父母做一件贴心的事;

(2)了解真实世界———体验父母工作辛苦;

(3)算算亲情账———感知父母恩;

(4)志做有德人———践行优秀传统经典;

(5)走访过来人———大学生活初规划.

1.2 入学后新生暑假作业分享展示部分

新生入学后,在进行传统新生适应性教育的同时,围绕新生暑假作业的实践情况开展以“感恩伴我成长,孝心回馈父母”为主题的班院两级分享活动及优秀案例展示活动.

1.2.1 班院两级分享会

新生入学后,由各班班主任围绕新生暑假作业开展主题分享会.同学们分享自己在假期的实践活动及感受.分享活动升华了教育效果,增加了同学间的互相了解,促进了班级凝聚力,有利于形成良好的班风学风.在班级分享会全覆盖的基础上,举办学院分享会,深化教育效果.

1.2.2 优秀案例展示活动

收集新生暑假实践活动中涌现出的优秀感人案例,汇编成册和举行展示活动,传播正能量,树立身边的榜样.

1.2.3 与传统适应性教育的融合

将新生暑假作业同传统适应性教育内容相结合.如举办“爱父母,爱国家”新生合唱比赛、“我的大学,我规划”演讲比赛、“诵读经典,传承文化”读书分享会等.将新生暑假实践作用有机融入学生校园文化活动,进一步推进了适应性教育效果.

2 新生暑假实践作业融入新生适应性教育的意义和特色

新生暑假实践活动是对大学生适应性教育进行的积极探索.该活动将孝亲感恩、大学生涯规划、职场体验、优秀传统文化学习、人际交往等融于一体,将大学新生适应性教育提前至新生入学前,提高了大学新生适应性教育的时效性.

该探索从认知、践行、传播、引领等环节入手,开展了主题鲜明、形式多样的新生入学教育活动,探索出了一条“学校、家长、学生”三位一体、“走访、学习、践行”同步开展的新生适应性教育新模式,具有以下特色.

2.1 将新生适应性教育由课堂教育拓展到实践教育,由外在教育拓展到自我教育

新生暑假作业实践是一种自我教育活动,新生通过发挥主观能动性,参与到社会实践,融入社会,体会父母辛苦,从中发现自身问题.布置的假期五件事,需要新生亲自实践.在实践中实现自我教育,更好地完善自己、提升自己.

2.2 将新生适应性教育由老师教导拓展到朋辈影响,更加关注个体需求

在“走访过来人,大学生活初规划”这项作业中,新生在走访朋辈大学生时,相仿的年龄,类似的经历,共同的语言,一对一深入的对话,针对性的解惑,使得新生在入学前对大学生活有了更真实、更清晰的了解.通过对新生作业的统计,访谈内容大到考研读博小到如何与舍友相处,涉及大学学习、第二课堂、人际交往等各个方面,对入学后更快适应大学生活、完成大学生涯规划具有积极作用.

2.3 新生适应性教育时间提前到学生入学前,高效延长了适应性教育的时间

充分利用好新生入学前的暑假进行新生适应性教育的先机,对于新生适应性教育具有事半功倍的效果.无论是新生还是家长,对所录取大学布置的“作业”都会非常重视,积极落实.这些因素都极利于开展大学生适应性教育,提高适应性教育成效.

2.4 将学生家长纳入到新生适应性教育体系中

无论是暑假作业中和父母共同完成的部分、新生家长关于大学开展新生适应性教育的调查问卷,还是辅导员班主任联系卡都无形中将家长纳入到大学新生适应性教育的体系中,这对完善大学新生适应性教育体系,提高新生适应性教育效果,增进家长和学校的联系都具有重要的推动作用.

2.5 将优秀传统文化的学习融入到新生适应性教育,推进德育教育

当代大学生应该是中华优秀传统文化的学习者、践行者、引领者.将中华优秀传统文化融入新生适应性教育,有利于增强学生的文化自信,有利于学生的道德提升,有利于立德树人工程的落实.

3 新生暑假实践作业融入适应性教育的具体效果及评估

新生暑假实践作业融入适应性教育的教育效果如何?笔者在完成调查问卷的同时,随机抽查了2015 级部分学生及家长进行访谈,收集信息,同时召开学生代表座谈会,对新生暑假作业的适应性教育进行效果评估.

在针对新生暑假作业的家长座谈会中,家长们纷纷畅谈孩子完成暑假作业后的变化.在新生家长的调查问卷中:家长对学院开展新生暑假作业主题活动的看法中90%的家长选择非常支持,希望以后多开展,8%的家长选择比较支持,只有2%的家长选择无所谓,没有家长表示不支持.

在对学生的访谈及座谈中,绝大多数的学生认可学院的做法.新生入学后三个月,笔者向2015 级新生随机发放300 份新生暑假实践活动对适应性教育的效果评估问卷,收回286 份有效问卷.结果分析显示,超过80%(14%的同学选择一般,5%的同学选择应付)的同学很认真或认真完成五项暑假实践作业,远高于活动预期,89%的学生认为暑假实践作业改变了自己的消费态度,生活更加节减,更能体会父母挣钱不易;超过93%的学生支持开展新生暑假实践作业,85%的同学认为暑假实践作业缩减了自己入学之初的迷茫期,使自己更快地适应了大学生活.

从评估结果看出,活动的开展做到了坚持思想上贴近时代,工作上贴近中心,服务上贴近青年实际,有利于调动家长及新生的主动性、参与性,有利于建立大学生新生适应教育的长效机制,无论是学生家长还是学生本人,对新生暑假作业所取得的效果都是满意的.

新生暑假实践作业以感恩孝道为切入点,以亲自实践体悟为主途径,触碰学生内心深处最深沉的情感,触动到学生的心灵,推动了学生的行动力.活动开展三年来学生的班级凝聚力、学习主动性都比之前有了较大提高.学生违纪、宿舍纠纷等不良现象明显减少,学生在学风建设、学科竞赛、社会实践、志愿服务、升学就业等方面取得较好的效果.

新生暑假实践作业是大学生适应性教育的新探索.该实践活动通过引导学生参与到日常家庭、学校、社会的实践过程之中,利用身边的事情对学生进行思想上的引领,使学生能够理解父母的艰辛,促使学生自强自立.实践过程在潜移默化中对学生进行思想政治教育,提高新生的思想觉悟,为之后进入大学生活更好地学习理论知识打下坚实基础,也一定程度上提高了大学新生适应社会、适应大学生活的能力.

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编辑张效瑞

海南大学论文范文结:

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