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微时代大学生思想政治教育工作探赜

“微时代”大学生思想政治教育工作探赜

杨雪梅

（宁夏医科大学马克思主义学院,宁夏　银川　750004）

　　摘　要：“微时代”背景下的各种媒体及信息传播方式,深刻地改变着人们的交流以及社会活动的方式和渠道,也影响着当代大学生的生活和行为习惯.同时,大学生的思想政治教育工作也受到一定影响,出现了一些问题.在“微时代”背景下,如何创新和改进我国高校大学生思想政治教育的方法、途径,提高思想政治教育工作成效,是高校思想政治教育工作者面临的一项重要课题.文章从“微时代”的特征、“微时代”下大学生思想政治教育面临的问题、“微时代”下加强大学生思想政治教育工作的途径等方面,对“微时代”下大学生思想政治教育工作的有效开展进行研究.

　　关键词：大学生；“微时代”；思想政治教育；途径

　　中图分类号：G641；G416　　文献标志码：A　　文章编号：1008-3561（2018）05-0006-02

随着信息技术的飞速发展,现代中国已悄然进入“微时代”.中国互联网络信息中心（CNNIC）在 2017年8月发布第40次《中国互联网络发展状况统计报告》：截至2017年6月,中国网民规模达到7.51亿,主要以10岁～39岁群体为主,占整体的72.1%.其中,20岁～29岁年龄段的网民占比最高,达29.7%；手机网民规模达7.24亿,占96.3%.这意味着人们的生活越来越离不开网络和手机,人们的生活习惯和生活方式都深受“微时代”的影响.以手机为载体的微支付、微信、微电影、微博、微公益等活动,在大学生这一群体中广泛开展着.

　　“微时代”的信息传播方式,深深影响着人们的交流及社会活动的方式、渠道,也影响着当代大学生的生活和行为习惯.在“微时代”环境下,大学生对于信息的接收与传播更加方便、自由,信息的传递可以不受时间和空间的限制,大学生通过网络获得的某些资源可能比教师还要多、还要广.在“微时代”,每个人都可能成为一个媒体,网络信息量越来越大,而且信息的真实性不能确定,甚至充斥着一些落后的思想文化内容,这些不良信息对大学生的成长极为不利.所以,传统的思想政治教育形式已经无法适应时展的需要,这无疑增加了高校进行思想政治教育和舆论引导的难度.因此,在“微时代”背景下,如何创新和改进我国高校大学生思想政治教育的方法、途径,提高思想政治教育工作成效,是高校思想政治教育工作者面临的一项重要课题.

　　一、“微时代”的特征

　　简约、迅速、开放、自由、多元是“微时代”的典型特征.在微时代,信息的传播具有以下四个特征：一是信息传播的大众性,二是信息沟通的互动性,三是信息传播的瞬时性,四是信息传播的流动性.人们不再是被动地接收信息,更多的是主观地选择性获取,而且不受时空的限制.在“微时代”环境下,谁都可以对文化的传播贡献自己的一份力量,每个人都可以成为编辑,发表自己对一些事物的看法,而这些看法的发布甚至不需要文采和严谨的语法.“微时代”的信息传递呈网状结构,每个人都可以根据兴趣和爱好选择自己想要关注的好友和公众号,并且可以接收来自各个方面的信息,极大方便了用户之间的信息沟通.信息的传播速度非常快,远远高于传统的纸质媒体的信息传播速度.这种快速的信息传递要求信息具有趣味性和热点性,这样才能引起人们的关注.移动通信的发展大大促进了信息的流动,人们可以随时随地地发布和接收信息.

　　二、“微时代”下大学生思想政治教育面临的问题

“微时代”的到来,将大量的信息带给了大学生.大学生可以通过微博、微信等交流平台自主获得很多信息,而不是像以往那样仅靠教师的讲解来获得知识和信息,这给传统的思想政治教育方式带来巨大的挑战.目前,“微时代”下大学生思想政治教育工作面临的问题,主要表现在以下几个方面.

1. “微时代”对传统的思想政治教育方式提出挑战

　　微博、微信等新兴媒体在人们生活中的广泛应用,给我国高校思想政治教育工作的方式带来了挑战.“微时代”的到来,既开阔了大学生的眼界,也方便大学生搜集广博的信息,但同时,也会使大学生受到网络中一些负面、消极信息的影响.传统的思想政治教育方式主要是教师在课堂上讲解、辅导员组织开会等比较死板的方式,而微时代的特征使这些传统方式受到巨大的冲击,很多大学生越来越不重视教师对于思想政治教育理论知识的讲解,因此,思想政治教育课堂的教学效果越来越不理想.网络中的一些思想政治教育课程,大多是对传统的思想政治教育内容及教育方式的一种照搬,因此,其教育效果也不是很好.在“微时代”背景下,大量的信息通过各种网络渠道涌现到大学生面前,大学生可以通过微博、微信等信息交流平台自主获得信息,而不仅仅是依靠教师的讲解来获得,这淡化了思想政治教师原有的神圣感和权威感,致使教育者的主导作用被弱化.因此,“微时代”对传统的思想政治教育方式提出了挑战.

2. 信息传播的碎片化影响教育效果

　　微博和微信等平台操作方便、简单,而且几乎每一位大学生都有一部手机,他们可以随时随地搜集到自己想要的任何信息.因此,对于教师在课堂上要求思考的某些问题,学生们可以利用微博、微信等平台找到相应的答案或解决方法,而不是通过自己的思考而得来.同时,由于网络信息的传播大多是通过碎片的形式将视频化、图像化、游戏化的信息融入阅读者的思想和认知中,所以使得思想政治教育内容缺乏连贯性和整体性,这不利于大学生的逻辑思维能力及创新能力的培养和提高.同时,由于任何人都可以在微博、微信中发布消息,因而微网络中充斥着一些不利于大学生健康成长和发展的不良信息.对于某些自控能力较弱、分析信息能力较低的大学生来说,他们不能对这部分不良信息进行科学合理的判断和整理,因此,在很大程度上影响了其正确的政治思想的形成,以致为高校的思想政治教育工作设置了障碍.

3. “微时代”对大学生心理健康状况的影响

　　大学生还处于青春期阶段,思想还不够成熟,容易受到外界的影响.在日常的生活和学习中,大学生难免会遇到一些挫折和困难,于是,一些学生会利用微信或微博随时随地表达自己的看法,将自己的想法及时地传送到其他人的空间里.同时,大学生还通过微信和微博关注自己感兴趣的内容.这样一来,就会出现一些弊端,如大学生花费过多的时间和精力在微博、微信上面,在一定程度上忽略了与现实世界的交流,并随时可能将自己的消极和负面情绪带给别人.网络与现实世界毕竟是有一定差距的,大学生如果经常游走于网络世界,势必会对自己的学习、生活和思想的形成造成一些负面影响.

　　三、“微时代”下加强大学生思想政治教育工作的途径

　　在“微时代”背景下,大学生思想政治教育要适应新的社会形势和教育形势,就必须对工作的方式方法进行改革和创新.这需要广大的思想政治教育工作者结合微时代的特点,探索出一套行之有效的方法,从而加强大学生的思想政治教育工作,提高大学生思想政治教育工作的成效.

1. 构建思想政治教育教师与大学生之间的新型交流方式

　　在“微时代”背景下,具有不同价值观、人生信仰和生活方式的大学生可以借助微信进行广泛交流与沟通,这为思想政治教育工作者利用微信开展思想政治教育工作提供了方便.思想政治教育教师可以通过多种途径对学生开展思想政治教育,例如可以通过电子邮件、门户网站以及微信公众号等开展思想政治教育工作.“微时代”可以促进教师与学生之间的双向互动,避免传统的单向灌输的教育方式.同时,信息交流的便捷性,使得教师可以在第一时间获知学生的思想动态,可以随时随地与学生进行沟通,并对学生的问题进行及时指导和解决,从而增强思想政治教育的时效性.可见,“微时代”对于教育内容和教育方式都有一定的促进作用,教育内容和教育方式多样性的特点也优化了教育环境.

2. 坚持思想政治教育线上线下相结合,形成教育合力

　　思想政治教育工作者应充分利用微博、微信等交流平台,将传统的思想政治教育方式与微网络有机结合起来,有效地开展思想政治教育工作.目前,微博、微信等在我国大学生中得到了广泛的应用,大学生不仅可以运用微博、微信满足自身娱乐的需求,还可以利用它们进行学习,利用它们进行信息搜集.因此,教师可以利用大学生对微博、微信等的喜爱,将其作为思想政治教育的阵地.教育者可以利用微平台,发布一些有利于大学生思想健康成长的思想政治教育信息,从而营造良好的思想政治教育氛围,影响学生的思想观念,给学生传输一些有利于其健康发展的社会价值观.

3. 不断提高大学生的媒介素质

　　大学生拥有良好的媒介素质,就能够正确使用网络,能够对良莠不齐的网络信息做出正确判断等.因此,教师要重视提高大学生的媒介素质.首先,培养学生处理信息的能力.网络中的信息良莠不齐,有益的信息对学生的健康成长能起到很好的推动作用,但是也有一些不良信息会对学生的思想带来不利的影响.因此,高校思想政治教育工作者需要培养学生处理信息的能力,引导学生对信息做出正确的判断.其次,引导学生正确使用微网络.要明确告知学生发布不良信息是一种不正确的行为,应鼓励学生发布、分享一些有利于健康成长,有利于正确的世界观、人生观和价值观形成的信息.另外,应建立相应的微信群等互动交流平台,以加强教师与学生、学生与学生之间的互动,进而提高大学生思想政治教育工作的效率.

4. 注重提高思想政治教育工作者的能力

　　作为“微时代”下的大学生思想政治教育工作者,自身不仅要具备丰富的知识体系,还要顺应时代的要求,掌握一定的网络和信息应用技术,善于利用网络平台开展思想政治教育工作.因此,高校应加强教师网络应用能力的培训,使广大思想政治教师认识到新媒体使用的必然性,认识到“微时代”下改进思想政治教育工作的重要性,学习掌握操作新媒体的方法,利用新媒体开展相应的教育.同时,高校要让教育者明确自身的网络角色,加强自身修养,进而运用得体的表达方式、恰当的语言文字,以亲和的态度开展线上思想政治教育工作.

　　四、结束语

　　总之,“微时代”的信息传播方式深刻地影响着当代大学生的生活和行为习惯.作为高校思想政治教育工作者,一方面可以利用“微时代”背景下的微网络更加高效、便利地完成思想政治教育工作,另一方面也要研究网络信息传播的迅速以及不确定性给大学生带来的思想上的影响和冲击,最大限度地消除网络对大学生的不利影响.大学生是国家和民族的希望,对他们进行正确的思想政治教育和引导尤为重要,高校思想政治教育工作者应有效利用“微时代”的各种媒体,将大学生思想政治教育工作与新媒介科学地结合在一起,从而提升大学生思想政治教育工作的成效,更好地为国家培养德才兼备的优秀人才.

参考文献：

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