高校图书馆硕士论文开题报告范文 和学分制管理模式下高校图书馆阅读平台的建设类专升本论文范文

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学分制管理模式下高校图书馆阅读平台的建设

收稿日期:2016-05-15

作者简介:杨庆书(1963—),海南政法职业学院图书馆副研究馆员.

本文系2015年海南省哲学社会科学规划项目“学分制下高职院校阅读推广模式创新研究”的阶段性成果之一,项目编号:HNSK(ZC)15-45.

杨庆书

(海南政法职业学院图书馆,海南 海口571100)

关键词:学分制;管理模式;高校图书馆;阅读平台

摘 要:文章分析了学分制管理模式下建设高校图书馆阅读平台的必要性,并在此基础上讨论了此模型下的图书馆阅读新平台,重点分析了学分制管理模式下阅读平台总体建设思路,详细介绍了平台结构及平台功能具体内容,最后研究了阅读平台建设需解决的问题.

中图分类号:G258.6文献标识码:A文章编号:1003-1588(2016)06-0042-03

1学分制的诞生和发展

选课制度的产生和发展促进了学分制的诞生.在18世纪末德国首先启用了选课制,作为一种相对自由的教学制度,选课制允许学生对学科、专业以及课程等进行自由选择.选课制于1779年被当时的美国总统托马斯·杰斐逊引入了威廉·玛丽学院[1],该教学制度随着不断的发展也不可避免地遇到了瓶颈,即如何对学生取得学位完成的学习量进行计算.在这一背景下学分制应运而生,学分制是社会发展的产物,能适应市场经济发展、多样化人才培养以及科技发展的新需求.

作为一种教学管理制度,学分制的基础是选课制,学生学习量计算和衡量的单位是学分,学生毕业前要获得作为评判标准的最低总学分.在传统的教学管理模式中,教学和管理的单位是院系、专业、年级和班级,学分制打破了这一模式,以课程体系、选课制度、弹性学制、学分管理、绩点制度以及导师制度作为主要内容.在高等教育中,随着教育教学思想的转变、教学管理制度与教育体制的改革、教学管理机制的创新,以人为本的学分制已经变成改革发展的趋势所在.学分制能把学生的主体作用以及学校的主导作用充分发挥出来,提供给学生选课的自由,同时发挥学生择业的自主性.学分制的优点很多,包括多样化的培养模式、有弹性的学习进程、可选择的学习内容、教师和学习时间选择的灵活性等[2].从实质上来说,学分制是教学安排、计划以及方法的灵活性体现.

随着科学技术的不断创新和发展,各种高新技术逐渐在高校图书馆工作中得到广泛应用,促进了高校图书馆的阅读信息化、数字化以及网络化发展.在高校图书馆中,传统的平台建设以及阅读模式已经跟不上时代潮流的发展趋势,其需要搭建一个与学分制管理模式发展相适应、与广大读者的需求相吻合、能体现出高校图书馆价值的阅读创新平台.

2学分制管理模式下建设高校图书馆阅读平台的必要性

2.1规范服务平台所需

读者通过高校图书馆提供的阅读服务平台可以对信息资源进行搜集,为科学研究工作的开展奠定基础.从目前我国高校图书馆的现状来看,现有的阅读服务平台并不完善,有很多地方有待规范化处理:①在收集和开发信息资源时,一些高校图书馆信息资源不仅来源闭塞,而且更新不及时.②在传递信息资源服务过程中,一些图书馆不能应用信息资源来更好地为社会、学校以及读者提供服务.③在图书馆阅读服务平台中,尚待完善的保障机制不能把硬件设施和软件系统充分结合起来,不利于构建和创新现有的阅读服务平台.此外,伴随不断变化的信息环境以及不断提升的读者需求,很多高校图书馆并不能随时更新和改变阅读服务平台,缺乏创新性和时代性.

2.2完善检索平台所需

随着学分制管理模式在高校的积极推广,高校图书馆的作用显得越来越重要,现有阅读检索平台已不能满足读者的需求.其缺点如下:①缺乏指导性.对于刚入学的学生来说,自身知识储备并不完善,而且对学校的了解也不深入,在学业的完成过程中并不能很好地利用图书馆的信息资源.针对这一学生群体,图书馆需要把更多的阅读指导因素加入到阅读检索平台中去.②缺乏动态性.现有的图书馆阅读检索平台在进行检索时主要依靠作者、关键词、篇名等基本信息,但是在很多高校的检索平台中,这些信息是缺乏变化的,检索出的结果是静态和固定的,会影响阅读检索平台的使用效果,进而影响图书馆的阅读效率,不利于对信息资源的有效利用.

3学分制管理模式下高校图书馆阅读新平台

3.1阅读检索平台

首先,在高校图书馆中,阅读检索平台有指导推荐的功能.检索平台在设置中要分为学科专业、研究领域以及学业课程等主题,使构建的检索参考指导平台体现出多元化和引导性.对层次不同的读者来说,其能保障读者对选择趋向的了解,便于读者阅读行为的进行.其次,图书馆阅读检索平台要加强动态性管理,适时更新和变换信息.针对专题信息库以及信息互动平台,优化处理设置,并提供阅读检索平台信息资源的优化基础,通过动态检索因素的引入,帮助读者了解图书馆最新信息,及时检索自己所需的知识资源,提高阅读积极性.

3.2阅读交流平台

学分制管理模式要求学生有多方面获取知识的渠道,有大量的自学平台,从而获得要求的学分.此时,高校图书馆的功能显得愈发重要,其要保障知识交流和信息渠道的畅通,不断加强经验交流和理念创新,通过与学生的交流和沟通,不断提升高校图书馆的整体服务水平,这就对高校图书馆的阅读交流平台提出了新的要求,需要其引入更多的先进技术来完善阅读交流平台,如百科全书、RSS、博客等[3].在高校图书馆中,建立交流平台是一项创新举措,而交流模式的多样化发展以及先进技术的充分应用,无疑会优化和完善阅读交流平台.

3.3阅读服务平台

高校图书馆可以依托数字网络,充分参考读者信息,并根据知识需求的变化,对阅读服务平台系统进行规范化建设和调整.首先,不仅要收集及开发信息和知识资源,同时还要做好传递服务,为了满足读者更广泛、更个性化的阅读需求,要充分应用新信息和新知识,有效提升图书馆信息资源的利用效率,更好地为读者阅读和教学科研提供服务.其次,要完善保障机制,提供阅读服务平台规范化建设的保障,包括不断提高图书馆馆员素质、高效运用信息技术、完善设置硬件设施等.此外,不断提升的读者需求以及不断变化的信息环境,要求高校图书馆阅读服务平台做到不断创新、应时而动.

杨庆书:学分制管理模式下高校图书馆阅读平台的建设研究*

4学分制管理模式下高校图书馆阅读平台的建设

4.1总体建设

在高校中,学分制管理模式给学生提供了选专业和选课的自主权,如果图书馆依然沿用传统的管理模式,就无法适应学分制新模式的需要.因此,高校图书馆必须要加强信息化进程,把现代信息技术手段充分利用起来,在高校图书馆阅读平台中,进行计算机和数字化先进技术的积极推广应用,对阅读平台建设方案和模式进行改进,实现阅读平台信息数据化,并通过计算机和网络媒介,共享信息资源.

在高校图书馆中,基于学分制管理模式构建出的阅读平台思路如下:要充分应用数字媒体、网络以及移动通信技术,使构建的阅读平台体现出资源丰富、使用方便、功能完备以及交互性强等[4]优点,力争把打破时空限制的个性化、智能化以及学科化的信息服务提供给用户.

4.2平台结构

基于学分制管理模式的阅读平台内容包括三层框架结构:信息服务层、资源整合层以及综合管理层[5].①信息服务层.包括三个模块,即:用户注册、计费管理及导航服务.旨在优化和整合高校图书馆服务方式,加强读者与图书馆之间的交流,为读者提供更为专业、高效的个性化信息服务.②资源整合层.作为数据信息集成中心,包含了网络资源、馆藏电子信息资源以及虚拟服务器.③综合管理层.是平台的技术核心,包括对用户、资源以及模板的管理,对内要管理图书馆各项服务的授权,对外不仅要对资源分配和使用情况进行监控,同时还要对读者的使用权限进行审批;此外,还要针对所有的图书馆资源开展技术维护和数据管理.以上三层框架相辅相成,有机地联系为一个整体,为高校图书馆提供运行保障(见图1).

4.3平台功能

学生通过学分制可以自由地选择课程、专业甚至是导师.在自主选择过程中,学生获取知识的关键就是高校图书馆的阅读服务平台,所以在高校图书馆中,构建阅读服务平台要以随时随地满足用户的需求为目标.在平台功能模块设计中,图书馆的初衷是用户登录之后可以体验到如同在图书馆中一样的感觉,充分享受到图书馆提供的资源和服务[6].所以,在设计用户功能模块时,衡量依据和评价指标可以设定为用户需求.笔者通过对目前图书馆服务手段和方式进行整合,在用户信息需求的基础上构建了高校图书馆阅读服务平台基本功能模块(见图2).

具体内容分为以下几点:①移动OPAC馆藏检索查询.该功能基于移动通信技术为用户提供服务,通过该功能,读者可以对阅读服务平台的功能进行查询,体现了平台的便利性特点[7].②移动在线阅读.读者通过该功能可以借由电子设备对图书馆的数字化资源进行检索、下载和阅读,实现在线学习和阅读,足不出户即可享受到图书馆提供的阅读服务.③短信服务.该功能是图书馆提供的主动推介服务,可以用短信的方式把相关信息推送给用户,同时用户通过短信也可以实现相关信息的查询.④微博交流社区.可以实现读者与图书馆之间的交流互动,图书馆通过微博可以对图书馆提供的新服务以及新闻进行及时发布,进一步扩大图书馆的影响力.通过该模块,图书馆还可以提供个性化的参考咨询为读者答疑解惑,体现服务的主动性和针对性,提升图书馆的个性化服务质量.⑤虚拟参考咨询.通过短信、电话、、微信等[8]即时通信软件,读者可以实现与图书馆的沟通,方便了读者与图书馆参考咨询馆员的交流和沟通.⑥我的图书馆个性化推送服务.根据不同读者的信息需求倾向、特点以及读者的知识结构,图书馆可以为读者量身出能满足读者个性化需求的信息推送服务.借助个性化信息技术软件,读者可以以自己的爱好和需求为依据对图书馆信息资源进行.根据读者的个性化需求,图书馆可以有选择性地实现服务的主动推送,通过阅读服务平台把图书馆变成读者自己的书房.

5阅读平台建设需解决的问题

5.1读者终端设备问题

高校图书馆阅读服务平台通过网络和通信设备等可以实现读者与图书馆之间的互动交流.在阅读服务平台功能的实现中,读者电子终端的智能化程度发挥着相当重要的作用,而且读者电子终端设备要与图书馆电子信息资源保持一致的系统和数据格式,所以在阅读服务平台功能的实现中,关键是移动终端设备与图书馆电子资源的数据格式和标准化问题.

5.2操作界面问题

对于不同的终端设备来说,平台的显示界面是不同的,如何把不同数据库的界面风格统一于读者手中不同的手机界面中,已经成为亟待解决的难题.笔者认为,在图书馆阅读平台中安装统一检索系统,通过统一信息资源整合操作界面,能解决这一问题.

通过元数据仓储可以实现数据库统一检索界面的异构化.工作原理是:通过直接向数据商索取或者利用收割工具、利用数据库的元数据把图书馆中的数据导入到新建的数据库中,再通过数据的归并、查重等操作生成一个新的全文索引库.读者登录阅读服务平台并发出检索请求时,首先在这个全文索引库中进行检索,目标出现之后就可以提供给用户检索信息资源的超链接.这种数字资源的整合,实现了远程访问资源以及本地资源的整合,通过不同资源的同构化处理,把统一的检索界面提供给用户,实现了信息资源的一站式获取.

5.3身份认证问题

高校图书馆阅读服务平台通过用户管理以及统一的身份认证不仅能保证数据安全,还能方便读者使用.阅读服务平台中的管理系统对用户的访问资格和权限审核得相当严格.通过审核,用户可以享受图书馆提供的阅读服务,但是如有违规操作,则会立即终止其访问权限.

服务平台必须首先解决身份认证问题.对于电脑用户,数字资源权限开放时可以通过IP限制来完成,但是对手机用户来说,IP范围无法确定.此时,可以通过代理服务器的设置进行身份认证.具体做法如下:在高校图书馆中设置一个代理服务器,利用本图书馆的IP范围对该代理服务器的IP地址进行设定.通过代理服务器,用户可以对移动图书馆的阅读服务平台进行访问,通过认证用户名和,读者即可完成图书馆阅读服务平台的登录,进而对图书馆的数字信息资源进行访问.

6结语

传统的图书馆阅读平台已经满足不了学分制的需求,因此,高校图书馆要充分利用现代化科技,基于图书馆数字化建设理念,完善阅读服务平台的相关功能,把更专业、更贴心的知识服务提供给读者,进一步提升高校图书馆的服务水平.

参考文献:

[1]黄步海.实行完全学分制后学生管理的对策[J].教书育人,2003(9):24-25.

[2]马晓婷,韩金仓.面向读者需求的数字图书馆云服务平台构建研究[J].图书与情报,2012(4):76-80.

[3]陈雅,李文文,郑建明.泛在知识环境下我国高校数字图书馆集成服务平台构建[J].情报科学,2011(11):1605-1607.

[4]汪明玥.高等教育大众化下学分制管理模式的改革与实践[J].科教文汇,2011(2): 66-70.

[5]陈建新.基于数字图书馆的移动服务及移动阅读平台建设[J].农业图书情报学刊,2014(9):84-91.

[6]陈建英.信息时代高校图书馆阅读整合平台构建研究[J].图书馆,2012(3):121-122.

[7]薛克香.U时代高校图书馆特色信息资源共享平台的构建[J].科技情报开发与经济,2010(26): 64-66.

[8]胡伶俐.韶关学院图书馆通识阅读平台建设实践[J].中华医学图书情报杂志,2013(8):89-92.

(编校:周雪芹)

高校图书馆论文范文结:

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