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如何营造小学语文教学中的课堂气氛
课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素.活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的.教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性.那么,如何营造小学语文教学中的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手：
一、课前带动学生进入学习状态,活跃课堂气氛
预备铃响后,教师可以让班干部带领全班学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习状态,活跃课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学习作好铺垫.如果是借其他班级上课,可以和学生课前聊聊一些轻松活泼的话题,这样就能在短时间内拉近师生之间的距离,为新授课作情感铺垫.
二、微笑授课,塑造可亲可敬的教师形象
营造良好的课堂气氛,充满微笑地去授课,这是一种简单易行,而又行之有效的方法.微笑是人际交流中一种最好的方式,微笑让学生对教师没有惧怕感,课堂气氛温和.如果教师板着面孔,摆出高高在上的姿态,让学生感到压抑,学习有紧张感,课堂气氛变得生硬、冷漠,不利于教学的开展,而且在无形中扼杀了学生对你的亲近.那样的话,学生还愿意和你交流问题吗？教师要用微笑面对学生,当然,这种微笑是发自内心的,是对学生的一种关爱,是一种与学生心理上的交流,而非一种虚假的表情.学生在洋溢着微笑的课堂中,会感到教师的可亲可敬,如沐春风.微笑着面对学生,其实也是一种自信,一种认为自己的魅力可以征服学生的自信.而板起面孔去说教,往往是想运用一种外来的压力迫使学生去做.我想,这有时似乎会起到一定的效果,但不能持久.因此,语文教师要想让学生在一种愉悦的课堂气氛中学习,那就先要让自己充满这种情绪,用自己愉悦的情绪去感染学生,带动气氛.
三、运用多媒体,创设情景,激发学生的情趣和学习兴趣
多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素,它在辅助教学的活动中,通过图像、声音、动画、游戏等形式,给学生直观形象、生动新鲜的视听感受,对具有强烈好奇心的学生来说,具有极强的吸引力.在小学语文教学中,恰当结合教学内容创设情景,必将大大激发学生学习的兴趣.在课堂教学活动中,教师利用多媒体技术,使教学形式和教学方式变得灵活多样,彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合,从而提高了课堂教学效果.例如,教学《自己的花是让别人看的》一课时,为了让学生真实地感受德国街头的美景.我寻找一些相关图片,再配上适合的背影音乐,制作成幻灯片,从而让学生真实、生动地感受德国街头的美.通过多媒体技术不仅可以感染学生,更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣,调动学生对语文学习的兴趣和爱好,让学生喜欢语文学习,爱上语文,这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣.
四、以生动形象的教学语言,点燃学生学习的热情之火
教师的语文感悟,教师的语言生动形象,富有文采,那就像丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠,光彩夺目,让人喜爱.教学中说典故、谈轶事、读美文,纵横几万里,上下几千年,用丰富的新颖的内容吸引学生,用灵活多样的形式打动学生,把学生引入广阔的语文天地.如果每一堂课都精心设计,词句华美,情真意切,给人以美的享受,学生又怎能不心潮澎湃,飞扬？教师的教学语言不仅要生动形象,具有激发性和感染力,点燃学生心中的情感之火,还要讲究轻重缓急的节奏,丰富多彩的内容,抑扬顿挫的语调,富有美感,“晓之以理,动之以情”,配合适当的肢体语言,以激昂的情绪,饱满的精神,奕奕的眼神,有声的语言与无声的语言结合为主体语言,声情并茂,“一石激起千重浪”,波动学生的心弦,引起学生的感性共鸣,使学生与作者的感情沟通,引发学生的探求热情,使学生“感知”、“求知”,全身心地投入语文学习中,忘身于课文所展示的情景.相反,老师总是总结“一二三”式的方法,学生听得太多,投下去的石头也就不会产生多大的涟漪.
五、努力创设、和谐的课堂氛围,让学生参与课堂教学
努力创设的课堂氛围,使学生勇于参与课堂教学,是建立新型的师生关系很重要的一个方面,也是课堂教学改革很重要的一个方面.让学生主动参与、交流、合作,使学生的身心和谐地发展,全面地提高学生的基本素质,是课堂教学改革的方向.每个教师都应朝着这个方向去努力.我在教学过程中经常教导学生：教师不是万能的,教师也会犯错误,在很多方面,同学们并不比老师差,我们师生之间是互教互学的关系,好学生应当敢于质疑.在这种坦率的学习气氛中,教师非但不会降低自己的威信,反而会使学生对教师产生一种发自内心的敬意,师生之间的关系会更和谐融洽.在课堂中,教师要鼓励学生积极参加课堂讨论,创设让学生有话愿说的情境.哪怕有些看法在教师看来是幼稚的,荒谬的,我们也要让他们把话说完.在课堂教学中,我们要努力营造一种、和谐、活泼的学习氛围,调动学生的求知,使每个学生的智慧潜力、个性特长都能在轻松和谐的教学氛围中得到发挥,让学生乐学.指导学习的方法,让学生会学,对学生讨论中争议大的问题答疑、解惑,使学生逐步进入善学的境界.
总之,努力营造良好的小学语文课堂气氛,构建新型的师生关系是时展的需要,是我们每一位教师应该努力的工作方向.所以,我们要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,提高教学效率,营造良好的课堂气氛.
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