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原声动画，让英语教学原汁原味

［摘要］动画片是学生成长道路上必不可少的,对他们的语言学习有着深远的教学意义.在英语教学中,教师以原声英语动画片开展教学活动,不仅可以激发学生的学习兴趣,营造良好的教学氛围,还可以培养学生的语言感知能力,帮助理解,促进表达,以此实现语言的综合应用.

［关键词］小学英语；原声动画；英语教学

［中图分类号］G623.31［文献标识码］A［文章编号］10079068（2018）21007401

对于大部分学生而言,动画片是他们学习说话、认知世界、汲取知识的第一窗口,它鲜活、直观、活脱且生动有趣,便于理解,易于吸收.因此,在日常生活中,教师要关注学生的喜好,以他们的视角去收集并欣赏英语原声动画,并将其分解、重组,与教学内容联系在一起,增强教学的吸引力与趣味性,调动学生学习英语的积极性,达到培养学生综合语言应用能力的教学目的.下面,我将从看动画、演剧情、听故事三个角度,谈谈自己在实践中的几点做法,希望借助原声动画,激活英语教学.

一、看动画,开展语言教学

课堂教学中,教师可以尝试将“看动画片”这个学生非常喜欢的生活模式引入课堂,把语言教学与看动画片结合在一起.在这个过程中,教师可以借助交互式电子白板,或是以微课的形式,将动画片截取出来,融入语篇教学中,使学生在看动画片的过程中学会读语篇,学习知识点.

例如,在教学译林版英语Unit 4 《Where’s the bird?》这单元的Story time时,我在语篇教学前,就插入了同步小动画《Where’s My Blue T-shirt？》.在教学过程中,我借助交互式电子白板,播放动画视频,并在白板上进行切换,然后创设问题情境,提出小任务,引导学生边看动画片边动脑筋思考.

1.Where’s Yoyo’s red coat？

2.Where’s Yoyo’s blue T-shirt？

3.Where’s Yoyo’s orange shirt？

4.Where’s Yoyo’s green trousers？

在看动画片的过程中,我利用电子白板的交互性,与学生展开互动,进行实时的提问,学生一边看,一边思考,一边交流,点燃了课堂学习的氛围.在这个半自学的过程中,学生对本单元的知识点有了初步的认识.

二、演剧情,推动口语交际

故事是动画片的骨架,也是最吸引学生的教学内容.在实际教学中,教师在插入动画片教学资源的过程中,就可以抓住动画片的故事性,创设出更加逼真、更加有趣、更加有亲和力的教学情境,让学生进入动画片的情境中,从看动画片到演动画片,把自己对人物形象与故事内容的理解表现出来,同时推动学生的口语交际,促进学生语音语调的形成与发展.

例如,在教学译林版英语五年级下册Unit 8《Birthdays》这单元时,我在语篇故事教学中插入了学生非常喜欢的英语动画片——小猪佩奇（Peppa Pig）中“My Birthday Party”这一集的内容.在这个活动中,我让学生以角色扮演的形式,将这集中的party部分呈现出来.然后,我鼓励学生以小组为单位,扮演Daddy pig,Suzy sheep等角色,模仿动画视频,进行现场表演.在这个剧情表演中,我还为学生准备了各个角色的头饰、蛋糕模型,以及Daddy pig魔术表演所需要的颜色球.在此过程中,我把魔术表演作为重点,鼓励学生以小组合作的形式,共同完成这个情境表演.在剧情的推动下,学生都积极参与,并且乐在其中,他们的表达也变得更加自然、顺畅.

三、听故事,提高倾听能力

学生活泼好动,不够耐心,注意力集中的时间较短.因此,教师要提高课堂教学效率,有意识地培养学生的倾听能力,而看动画片、听故事则可以投其所好,吸引学生的注意力,让学生沉浸在故事中,提高他们倾听的兴趣和获取有效语言信息的学习能力.

例如,在教学Unit 4《Seeing the doctor》这单元时,我就在语篇教学的基础上,设计了“Cartoon time”环节,并为学生带来有趣的动画故事——小猪佩奇之看牙医（The dentist）.这个故事讲述了佩奇与乔治看牙医的过程,既贴近生活,又结合主题,且生动有趣,把看牙医的整个过程以生动形象的方式呈现在学生面前,如“Sitting in the chair,please./Hold tight./Open wide,please. Ah...”等.在这个观看故事的过程中,我要求学生把佩奇与乔治看牙医的先后顺序找出来,如先做什么,后做什么,并将它们依次放在小火车上.在这个看动画片的过程中,学生不仅兴致勃勃,还能聚精会神,一边看动画一边竖起耳朵认真听,把自己听到的关键信息迅速记录下来,在交流环节中完成小任务,将相应的顺序条放入小火车的车厢中.

总之,动画片贴近生活,充满童真童趣,有着丰富的语言教学价值.因此,在英语教学中,教师要留心生活,关注学生喜爱的原声动画,并以“湖光秋月两相和”的教学手法,将它们与教学内容紧密地联系在一起,以此达到教学的最优化.

（责编容耘）

英语教学论文范文结:

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