作文教学类有关本科论文开题报告范文 跟审题作文教学的关键类学年毕业论文范文

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审题作文教学的关键

福建省安溪县虎邱镇文美小学 王大立

审题,是写作的第一步,也是最关键的一步.

如果这一步没走好,那么作文教学就成了无源之水、无本之木.因为写作文如果离题的话,那就像给一个饥饿的乞丐棉衣一样,是没有用的.有的学生,作文要求写一件快乐的事,他偏偏写一件伤心的事;作文要求写一件发生在夏天的事,他偏偏写一件发生在冬天的事;作文要求写一个人,他偏偏写“我的家乡很美”……所以,即使他妙笔可以生花,如果审题这一步没做好,那花也是“白花力气”的“花”了.

那么,在作文教学中,我们该怎样教学生审题呢?

一、命题作文的审题

命题作文是指命题者已经将题目拟出来,学生只要按照题目的要求写作文即可,不需要自己拟题目的一种习作要求形式.

审命题作文的题,我们主要要弄清题目规定的写作对象和范围.

什么是写作对象?就是写作所指向的到底是什么,是介绍一个人,还是写一件事,是写一处景,还是写一个物……这个问题搞清楚了,写作就有了基本的方向.如《我的爸爸》,这是写人的文章;《往事》,这是写事的文章;《校园一角》,这是写景的文章;《漂亮的橡皮》,这是写物的文章.

一般情况下, 写作对象除了这个大范围,还有一些小范围.同样是写人,《我的爸爸》,就只能写“我”的“爸爸”,不能写其他任何人;《我的伙伴》,只能写“我”的“伙伴” , 不能写“ 我” 的“ 妈妈”;《发生在教室里的一件事》,只能写发生在“教室”里的一件事,不能写发生在公园里的一件事,也不能写“两件”发生在教室里的事.

另外, 我们还要注意作文题目中的附加条件.有些作文题目中有附加条件,如《这儿变了样》的附加条件是“从一条马路、一家商店、一所学校中任选一处来写”,如果你不注意这些附加条件,写的是“我”家的变化,那就不符合要求了;如果你既写了商店的变化又写了学校的变化,那也不符合要求, 因为题目要求“任选一处”来写.

二、如何审“ 习作要求”

有时候, 命题者给我们的并不是一个题目,而是一段话, 我们一般把这段话称为“习作要求”.习作要求不像命题作文那样,把关键的词语都列在了题目里面,我们该怎么办呢?我们来看看下面的例子.

例: 我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事.这次习作就来写熟悉的人的一件事.先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写.写完以后, 可以读给你写的那个人听,请他评评你写得怎么样.

读了上面的“ 习作要求”,我们来审题.(1)写人还是写事?这个问题有点难,它既需要写人又需要写事,它是写“人的事”,所以,我们就不能写“小壁虎断了尾巴,它去借尾巴, 大家都不借给它,它哭着回家找妈妈……”虽然这也是一件事,但这不是人的事,而是动物之间的事.

(2)这件事有什么特点?这件事必须发生在“我们身边熟悉的人”的身上,我们不能把我们看到的一些名人故事写下来,如:华盛顿砍了樱桃树,主动向爸爸承认错误;周总理的睡衣很旧了,他舍不得扔,补好了再穿;诸葛亮巧使空城计;武松打虎等.这些虽然也是我们熟悉的人发生的一件事,但不是“我们身边”熟悉的人的事.哪些是我们身边熟悉的人呢?我们的亲戚、邻居、同学、伙伴、朋友、老师等.写发生在他们身上的事,这件事最好具有一定的教育意义,使人能够看出一个人的品格,或者说明一个道理.

我们将习作要求概括一下,就是“熟悉的人的一件事”,但是,我们一般不直接将“熟悉的人的一件事”作为作文的题目,最好将这个“熟悉的人”的身份指出来,如果写爸爸的一件事,标题就是《爸爸的一件事》.

把作文的要求搞清楚了,我们就走上了写作文的正确轨道.

作文教学论文范文结:

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